浅议现代阅读教学法在中学语文教学中的运用

阅读在中学语文教学中具有重要的地位和作用,传统阅读教学法存在诸多弊端,应予以改革.提倡在中学语文教学中运用现代阅读教学法,培养学生的阅读能力,促进学生语文素养的整体提高,从而推动整个中学语文教学改革.     

对外汉语教学中的“跟随朗读＋阅读”教学法

阅读是对外汉语教学的重要一环，本文介绍了对外汉语阅读课堂教学所使用的“跟随朗读＋阅读”的具体教学法及其心理学基础，并分析了此种教学法的功用，认为该法对对外汉语阅读教学具有很强的实用性。     

如何培养学生的历史阅读能力

阐述了培养学生对历史阅读能力的重要性,提出运用思路教学法、探究教学法、比较教学法、专题教学法等培养学生的历史阅读能力,使学生形成良好的阅读习惯。     

谈专业英语教学中的案例教学

以桥梁工程专业英语为例,分析了案例教学法的组织和实施过程:案例准备与整理、案例分析与讨论、案例总结与结论,探讨了在专业英语教学中运用案例教学法时要注意的关键问题。教学实践表明,案例教学法运用到专业英语教学中能够快速、有效地提高学生阅读专业文献、撰写学术论文的能力。     

走出英语专业阅读教学的误区

我国英语专业阅读教学多年来一直受到传统教学法（语法－翻译法）的影响，造成课堂教学过分强调词汇和语法，忽视了引导学生快速阅读原文，造成不少大学英语专业毕业生的阅读能力低下，为了尽快改变这种现状，英语专业教学必须尽可能提早加强对学生的快速阅读能力的培养，另外，定期举办跨文化讲座和开设跨文化课程也是必不可少的重要内容之一。     

阅读习惯对阅读效率的制约性分析

阅读理解在英语学习中变得日益重要.文章以教育心理学和外语教学法理论为依据,分析了不良阅读习惯制约阅读效率的原因以及相应的改变措施,希望探讨一条打破制约阅读效率的有效途径.     

构建研究性阅读的教学平台

本文通过文章学阅读教学法与研究性阅读教学法比较,阐述了构建研究性阅读的教学平台,必须做到以下四个方面一是教师与文本的对话,找出相关文本的比较点、权威论争的延伸点及内在关系的交织点;二是教师与学生的对话;三是学生与文本的对话;四是学生与学生的对话.从而使学生学会在阅读中如何合适地倾听、合适地言说.     

需求分析视角下高校英语专业阅读课教学改革简

英语阅读在我国大学外语专业教学中一直占有举足轻重的地位.以学生对阅读课的需求和期望为出发点,提出了改教材选用的固定性为选择性、改“满堂灌”的教学法为满足学生需求的探究式教学模式,掌握各种阅读技巧和步骤,增加文化背景知识的教学,以提高阅读课教学质量,满足学生的需求.     

公共关系案例教学法探析

在公共关系教学中运用案例教学法对于提高大学生素质具有重要意义.目前在公共关系学教学中运用案例教学法还存在一定的问题.正确运用案例教学法应注意几个基本环节:要依据教学内容,精选案例;要让学生认真阅读案例,发现问题;要充分展开案例分析讨论,教师要做好点评总结.     

快速阅读策略与阅读课教学

快速阅读是根据图式理论提出的一种阅读策略.它是目前国内采用的主要阅读课教学方式之一.文章着重对快速阅读的基本策略进行简述和分析,对学生快速阅读能力的提高提出一些建议.     

职高语文阅读教学之我见

本文分析了当前中职阅读教学的现状,认为在教学中忽略了阅读的根本问题:没有以生为本.基于此,笔者呼吁广大中职语文教师在阅读教学时,一定要摒弃以教师为中心,以学生为观众的填鸭式教学,并进一步提出两种以人为本的阅读教学法:开放式提问阅读和司式阅读.     

职业技术学校诗歌鉴赏教学方法浅析

诗歌教育是我国人文教育的优良传统,对中职生加强诗歌教育意义深远.中职生在阅读中存在着阅读环境错位、阅读目标错位、阅读内容错位、诗歌基本知识缺少等症状.行为引导型诗歌教学法,注重学生的自主学习和学生的参与过程,授课的方式和内容具有开放性,对提高中职生的文学素养大有裨益.     

对大学英语阅读教学的思考--提高阅读能力的两种方法

以相互作用模式理论和以学生为主的英语教学法为基础,结合大学英语课堂教学中组织学生阅读英文报刊杂志,及学生自学,讨论,讲解四级阅读理解题等活动.讨论如何利用篇章,在提高学生的阅读能力的同时使学生听说方面的能力也得到锻炼与发展.     

“提纲——讨论”教学法初探

一、方法提出 “提纲——讨论”教学法是以提纲为课堂活动主线,以讨论为教学组织手段的综合教学法。是我们以“研究法”为原型,结合化学学科特点,根据初中学生的实际能力,在教学实践中摸索设计的。该教学方法吸收了阅读指导法、讨论法、讲授法等单一教学法的有益成份。六年的教     

如何上好高中英语阅读课

英语阅读在英语教学中占有十分重要的地位,我们在英语教学中必须注重学生阅读能力的培养.长期以来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学质量的提高.如何提高学生的英语阅读能力,是我们不断研究与探索的新课题.本文就如何上好高中英语阅读课进行分析与探讨.     

快速阅读的理论与实践

近年来快速阅读逐渐引起了人们的重视.在我国快速阅读已被列为外语教学中的一门语言实践课。本文将介绍快速阅读的几个理论及其与阅读理解的关系,影响快速阅读的几个具体问题。     

初中语文阅读浅谈

根据语文学科的性质,对于初中语文阅读教学,既要让学生领悟到作品的思想情感,又要让学生掌握到一定的写作技巧,提高其驾驭语言的能力.初中语文阅读要根据不同的需要,采用不同的阅读教学法方法和技巧.     

浅谈英语阅读教学的方法

阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径,长期以来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学有效性的取得.针对中学生在英语阅读中存在的若干问题,本文提出几种教学方法,旨在帮助学生提高阅读任务的数量和质量,调动阅读兴趣,增强阅读综合能力.     

略谈英语快速阅读

本文首先简述了英语快速阅读的重要性,介绍了计算阅读速度的 WPM 公式,以及快速阅读中如何处理速度和理解的关系。重点介绍了行之有效的“计时阅读”、“默读”、“短语视读”、“上下文猜词义”、“逻辑推理”及“查读和略读”等六种基本技能。     

漫谈英语快速阅读

在英语学习中,快速阅读是一项重要的技能.我们学习外语,掌握一门外语的目的无非是为了供人们交流思想;而通过阅读外文资料.可以从中获得所需信息来充实和提高自己.因此,快速阅读是人们外语水平的最主要能力之一.快速阅读是泛读(extensive reading)中要求速度较快的一种方法,通常被称作流利快速阅读法(fluent rapid reading).通过近几年的教学.我发现同学们在做快速阅读练习时、总是因陌生的字、词或短语词组的出现.而影响阅读速度,甚至导致错误的理解.因此,掌握阅读技巧和方法对学外语者来说十分重要.