论大学生创业文化素质的培养

创业文化素质是创业人才应具备的基本要素和基础要素，它要求学生不但要有必要的专业知识，还需要掌握现代科学、文学、艺术，哲学、经济学、法学和管理科学等方面的知识，以及不盲目崇拜、不唯书唯上，敢于质疑，敢于挑战传统的科学精神。     

化学实验教学中学生提问能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验能够激发学生学习化学的浓厚兴趣。而在实验教学中培养学生的质疑能力和创新意识更是教学的基本目的之一。是否具有敏锐的发现问题和提出问题的能力,是判断一个人是否具有创造性思维的重要依据。提出问题是对事物的发展进行综合分析的过程,是多种认知能力的综合表现,需要勤于思考、敢于提问、敢于怀疑、不唯书、不唯上等科学素质的保障,因而培养提出问题的能力是培养学生创造能力的首要一步,也是创新教育中十分重要的一环。     

高职院校创业教育的问题与对策

目前,学校创业教育管理缺乏有效性、课程设置不科学、创业教育师资力量薄弱、学生的学习目的性不强。要提升职业院校的创业教育,就要更新职业教育理念、树立新形势下的“自主创业”的就业观,创新创业教育课程体系、努力建设一支结构合理、素质优良的的创业教育教师队伍,着力培养学生的创业意识、创新精神和创业能力。     

知识产权专业大学生创新创业教育模式的探索

深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措[1]。当前,知识产权专业创新创业教育的广度和深度与国家实施创新驱动发展战略的人才需求还不匹配,急需深入推动创新创业教育模式改革和积极探索。本文通过对河南省知识产权本科专业创新创业教育现状、问题及原因的分析,结合长期知识产权专业创新创业教育模式的积极探索,对知识产权专业创新创业教育模式的完善提出建议,为河南省经济社会快速发展提供人才保证。     

高职创业管理存在问题及对策分析

创业教育已成为高职教育的重要内容,但高职在创业教育管理上不完善,还存在诸多问题。本文从教学管理、学生管理、评价管理三个方面入手,对当前高职创业管理上存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策。     

创业视域下的大学生运动体能康复教练职业研究

为充分了解大学生运动体能康复教练实践对大学生就业观念以及职业选择的影响,通过文献资料法、逻辑分析法等对大学生运动体能康复教练创业实践活动进行研究.结果表明,通过实践活动,大学生对在运动体能康复领域创业表现出极大兴趣,部分大学生由于不具备创业意愿和创业相关的知识储备,表示不愿意在该领域创业.此研究旨在为运动康复专业大学生的就业提供实践基础,且为运动康复专业学生人才培养模式提供理论与实践的创新依据.     

高等院校推进创业教育的若干思考

了解创业、自主创业和岗位创业的基本含义,提出狭义创业教育和广义创业教育的概念,分析目前高校实施创业教育的现状,为的是积极探讨高校进一步推进创业教育的途径。     

医学院校大学生创新创业训练计划项目实施效果调查与思考——以赣南医学院为例

通过对赣南医学院80名位创新创业训练计划项目负责人进行问卷调查,结果显示大创计划实施效果欠佳,学生能力发展一般,项目与医学专业联系不紧密,保障条件不足。大创计划的负责学生希望学校能够提高经费支持、完善保障条件、营造创业氛围,为学生创新创业提供更强大的支持与保障。     

科技部财政部等联手推进七项行动为科研人员减负

<正>2019年3月4日,科技部、财政部、教育部、中科院4部门联合召开"减轻科研人员负担七项行动推进会"。会议充分肯定七项行动取得的阶段性成效,在各部门各单位的共同推动下,针对不合理的项目申报、考核标准等相关科研管理制度与流程,陆续推出实施一系列措施,以小切口的具体整改举措带动改革取得大成效。据介绍,减轻科研人员负担七项行动是科技部、财政部、教育部、中科院贯彻落实习近平总书记在两院院士大会上重要讲话精神,深入推进科技体制改革政策落地见效的一项重要举措。包括减表、解决报销繁、精简牌子、清理"唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项"问题、检查瘦身、     

大学创业教育中存在的问题及对策

一、当前我国高校创业教育中存在的问题 1.培养目标出现偏差。创业教育是培养具有创新能力、实践能力和创业精神的人才。创业教育应该培养学生的创新、创业能力,而不仅仅是传授创业知识。但是目前,大多数高校的创业教育仅仅是开了一门创业教育课程或者进行一次次创业比赛,     

大学创业教育中存在的问题及对策

<正>一、当前我国高校创业教育中存在的问题1.培养目标出现偏差。创业教育是培养具有创新能力、实践能力和创业精神的人才。创业教育应该培养学生的创新、创业能力,而不仅仅是传授创业知识。但是目前,大多数高校的创业教育仅仅是开了一门创业教育课程或者进行一次次创业比赛,     

两种不良心理因素对编辑选题的影响及对策

在选题策贡过程中,从众心理和心理定势起着消极的作用,其使编辑策划选题时受“唯众”、“唯名人”、“唯权威”、“唯风”所支配,致使选题流于平庸,造成低水平重复出版。通过培养强烈的事业心和高度的责任感及“每事疑”精神可克服从众心理。强化理性思维,优化思维方式则可克服心理定势。     

福建省大学生创业路径研究

创业环境碎片化导致大学生无法有效地识别创业机会和整合创业资源并最终实现创业。实证分析证实,创业环境可以让大学生创业者捕获到更多创业机会,创业资源和创业机会是大学生成功创业的主要抓手。因此,政府应该营造好创业氛围,大学生创业者要立足市场需求并通过利益机制有效获取创业资源和创业机会。     

新时代大学生创新培养模式的实践与探索

<正>当代大学生深受电子产品影响,具有极强的个性,以自我为中心,自我约束力不强,喜欢生活在理想而不现实的世界里;依赖思想严重,吃苦耐劳能力差,自我管理能力尚不成熟,没有清晰的目标,容易在娱乐和学习中迷失自我;心里承受能力弱、不受约束、不守规则,却又敢于向传统与权威挑战.针对新时代大学生的特点,以哈尔滨理工大学信科专业开设的实验     

美国高校创业教育的经验及其启示

创业教育需要相应优化的创业机制以及系统完善的创业教育体系。美国高校较早开展创业教育并积累了丰富的经验,已形成了一套比较科学、完整的创业教育教学、研究体系和支持体系,其高等院校创业教育的成功经验与运行模式值得借鉴。     

城市创新创业保障机制的数据建模与解析

针对广东省某地级市高等学校和中等职业学校的创新创业师资状况、经费投入、创业园区建设、双创制度建设和管理队伍建设等创新创业保障机制问题,收集整理创新创业保障机制相关数据,通过总和归一化方法,建立回归分析模型和函数变化模型.应用最小二乘法,采用Matlab软件求解,得出各相关量的权重系数、影响因子和函数变化关系.对相关结果进行解析,针对该地级市创新创业保障机制工作提出建议.     

我国高校实施创业教育问题研究

创业教育的任务主要包括以激发学生创业意识为目的的思想教育,以提高学生创业本领为目的的知识传授,以提高学生创业素质为目的的能力培养和以强化学生创业实践能力为目的的创业学习基地建设等。在选择实施创业教育的途径时,应注意各实施途径的类型及各途径之间的关系,结合学校类型、学生需求、目标任务等具体情况进行选择。     

郑州市出台科技企业孵化器管理办法

<正>为将郑州打造成为国家极具活力的创新创业中心提供强有力的科技支撑,郑州市科技局日前出台《郑州市科技企业孵化器管理办法》,引导郑州市科技企业孵化器高质量发展,构建良好的科技创业生态和孵化育成体系,推动大众创业、万众创新再上新水平。据了解,孵化器是以促进科技成果转化、培育科技企业和企业家精神为宗旨,提供物理空间、共享设施和专业化服务的科技创业服务机构,是国家创新体系的重要组成部分、创新创业人才的培养基地、大众创新创业的支撑平台。孵化器的主要功能是围绕科技企业的成长需求,集聚各类要素资源,推动科技型创新创业,提供创业场     

新形势下高职院校创业教育课程设置探析

创业教育是一种新的教育观念,不仅体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养.创业教育课程主要培养学生的创业意识和创业心理素质,提高创业能力,形成创业知识结构.把创业教育的内容渗透到高校教学中,以专业为依托在课堂教学中渗透创业教育,提高大学生创业素质和能力,使高校毕业生不仅成为良好素质的求职者,而且成为新的工作岗位的创造者.     

创业型大学研究文献综述

分析了国内外关于创业型大学的研究著作和论文，分别对创业型大学兴起的背景和原因、创业型大学的内涵、不同国家创业型大学特征和创业型大学模式对中国的启示等方面进行综述，其目的在于强调创业型大学作为知识经济时代大学变革的趋势对我国大学转型的特殊意义。