中职体育教学中影响终身体育的因素及对策

终身体育,是指一个人终身接受体育指导和教育以及进行身体的锻炼.中职生阶段是培养终身体育教育的最佳时期,该文从终身体育内涵进行分析,进而指出了中职体育教学中影响终身体育的因素,探讨了中职体育教学中有效实施终身教育的对策.     

高校体育教学改革对终身体育的影响

终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育指导及教育.高校体育是为实施终身体育打基础的最重要的阶段,因此高校的体育教学一定要围绕着“终身体育”和“健康第一”这一宗旨进行改革.本文以终身体育理论的提出、高校体育在终身体育中的地位为基础,着重探讨了高校体育教学改革的新举措对终身体育的影响：重视选项课程,取消基础课程;重视个体差异,学会以人为本;重视导向功能,培养积极分子;重视全程教育,加强课外环节.     

哈尔滨在校大学生终身体育意识特征分析

终身体育是现代高校体育发展的一个方向,培养在校大学生的终身体育意识也是终身教育的目的之一.主要以问卷调查法为主,从体育锻炼频率、强度、持续时间、参与规律、参与人数、锻炼能力、体育消费等七个方面对哈尔滨在校大学生终身体育意识特征进行分析.调查结果指出了目前在校大学生体育锻炼不足、终身体育意识欠缺的现状,高校体育教学应采取有效的措施和方法来进一步推动终身体育的教育和宣传.     

高校体育实践教学中自主模式的研究

高等学校的体育教育是学校体育教学的最后阶段,并且也是终身体育教育的一部分,其宗旨是:更进一步地促使学生在校期间掌握自我锻炼的基本知识和自我锻炼的能力,达到增强学生体质的最终目的.高校体育还有一个重要任务,就是更进一步培养学生的终身体育思想和终身锻炼能力,养成自主锻炼习惯,即为终身体育教育服务.只有这样,才能适应社会主义现代化建设人才的需要.因此在实践教学中就有必要寻找一种学生能够发自内心锻炼从而转化为自觉习惯的方法.     

小议中学生终身体育

中学体育也是学校体育的最后一站,是学校体育向社会体育转折的衔接点,是进行终身体育教育的关键时期。在中学体育中实施终身体育教育必须培养学生对体育的兴趣、培养学生自我锻炼能力、培养学生终身体育意识。     

论高职院校学生终身体育意识的激发和培养

文章采用文献资料法,从加强学生终身体育思想的教育、激发学生终身体育锻炼的动机、丰富体育教学方法、完善教学体制、培养学生自我锻炼的习惯和能力、高职院校体育教师自身素质的提高等5个方面论述了如何激发和培养高职院校学生的终身体育意识.     

体育兴趣分层对终身体育的影响研究

体育兴趣由低级到高级逐步发展,分为有趣、乐趣、志趣三个层次.通过问卷调查法、比较法研究发现,高中生体育兴趣发展水平总体符合一般兴趣发展规律,但存在明显的性别差异;不同的体育兴趣水平对终身体育的影响具有很大不同.学生的兴趣水平与体育成绩、体育态度、锻炼的意志力、锻炼习惯及对终身体育的预期均成高度正相关.提升学生的体育兴趣水平是终生体育的需要.     

影响大学生体育锻炼习惯养成的因素及对策研究

培养大学生的体育锻炼习惯,为其终身体育奠定坚实的基础是大学体育的重要任务.论述了体育锻炼习惯的定义,分析了锻炼习惯形成的心理及影响锻炼习惯形成的内外因素.遵循体育锻炼习惯养成的一般规律和教育规律,以提高学生健商水平为中心,大力加强学校体育健康教育的改革力度,是促进学生树立终身体育意识,养成终身体育习惯的重要途径.     

关于高校体育改革的若干思考

国务院颁布《全民健身计划纲要》,其目的是通过群众性的身体锻炼,提高中华民族的身体素质。这为高校体育教育改革找到基点和契机,为高校体育教育改革增添了新的内容和动力。如何认识高校体育与实施全民健身计划的关系,高校体育如何通过自身改革与全民健身计划接轨等等,值得我们探讨和研究。1高校体育应培养学生终身体育意识培养学生终身体育意识是《全民健身计划纲要》的要求。终身体育是指一个人终身进行体育教育和身体锻炼,它是依据人体发展变化的规律,身体锻炼的作用以及现代社会发展不断对人提出的要求,伴随着终身教育的发展而发展起来…     

吴江市初中学生阳光体育运动现状及优化的研究

阳光体育运动作为加强青少年体育、增强体质的战略举措,给学生提供了多种锻炼的机会,达到锻炼身心、娱乐益智的作用,是实施素质教育、实现学校体育目标的基本途径之一.本文采用文献资料法、问卷调查、数据统计等研究方法,对吴江市初中学校开展阳光体育运动现状进行了调查分析,结合教育部落实在校学生每天一小时活动时间的要求及新课程标准学校体育教育的新功能,指出阳光体育运动研究的紧迫性、重要性和必要性,针对存在的问题及影响阳光体育运动开展的主要因素,提出优化的对策与建议,以促进体育新课程标准的有效实施,为指导学生进行阳光体育锻炼提出一些参考性意见,引导学生向良好的终身体育习惯发展.     

以终身体育为指导思想提高大学体育的教学质量

体育运动对于一个人乃至整个国家的重要性日益增强，终身体育是体育运动的持续发展，是现代社会发展的需要。终身体育包含家庭体育、学校体育和社会体育，学校体育是终身体育的有机组成部分，大学体育是实施终身体育的重要环节。大学体育教育要以终身体育为指导思想，加强大学体育的教学管理，提高教学质量。     

关于构建大学文化体育节的研究——以贵州师范大学校运会为例

对贵州师范大学校田径运动会的现状调查,分析其田径运动会在实施全民健身计划、实施素质教育、健康教育、终身体育中的误区,提出了构建大学文化体育节的构想、思路及实施策略。     

图书馆与终身教育

图书馆教育作为终身教育体系中的重要组成部分,在推动终身教育中具有独特的优势。分析了图书馆在实施终身教育中的必然性和重要作用,阐述了图书馆实施终身教育的措施。     

论终身教育与高校图书馆

论述了终身教育的含义,探讨了实施终身教育的必要性,分析了高校图书馆在终身教育中的作用,提出了利用高校图书馆进行终身教育的具体途径。     

现代化图书馆是实施终身教育的重要平台

介绍了终身教育的内涵和拓展,着重阐述了现代化图书馆在终身教育中的地位和作用,指出现代化图书馆是实施终身教育的重要平台。     

校园体育文化与终身体育教育

终身体育是体育教育发展的必然趋势，校园体育文化，直接影响着大学生们终身体育意识和能力的培养，营造浓厚的校园体育文化氛围，对教育引导学生树立终身体育思想意识、行为习惯，都具有重要的现实意义。     

课外体育与高校学生终身体育意识的培养

通过对终身体育内涵及课外体育与终身体育的关系进行分析,阐述了课外体育在培养高校学生终身体育意识中的重要地位,并探讨了培养高校学生终身体育意识的途径和科学方法.     

学校体育应把终身体育作为教育的战略重点

“终身体育”是适应当前推广终身教育理念以及未来社会发展需要的我国高校体育教学改革的主导思想，它的重点在于强调被“增强体质”、“技术教育”思想所忽视的体育精神、能力、习惯、意识、兴趣的持续培养，学校体育应谊成为终身体育新的战略重点．学生特别是高等学校的毕业生，面临从学校教育到社会就业的转变，也就是说未来从学校体育到终身体育的转变主要是在这一部分人中实现的．     

将健商融入高校体育教学初探

健商的价值在于健康高于一切,最好的保健医生是自己;终身体育具有终身性、自觉性、自主性。两者在健康方面具有契合点。发展健商:有利于终身体育意识的形成和终身体育技能的掌握。培养学生终身体育意识,提高健商的途径主要有:1)转变观念,提高认识;2)加强课程建设,丰富知识储备;3)创造良好的校园体育文化氛围。     

学校体育必须以实施终身体育教育为目标

通过对学校体育历史使命、任务、教学目标及教学指导思想 ,以及与终身体育关系的研究 ,提出了终身体育思想 ,要求学生树立终身体育意识及价值观 .认为体育意识的培养应始于学涯初期 ,并贯穿于整个学校体育不同学段教育过程的始终 ,以保证其体育爱好及锻炼习惯的连续性 ,实现与终身体育的接轨 .