浅谈在《化工工艺过程计算》教学中学生思维能力的培养

《化工工艺过程计算》这门课程系统地阐述了物料衡算和能量衡算的化工工艺过程计算方法,通过各种实例分析说明衡算原理、原则和解题技巧。在学习过程中,这门课程涉及到有机化学、无机化学、物理化学等多方面的化工知识,学生在学习《化工工艺过程计算》时普遍认为计算难度较大,难于理解,所以培养和提高学生的思维能力是学生学好本课程的前提和关键。     

非等温操作的分批式反应釜的计算

分批式反应釜内无空间变化，但其中的反应过程是非稳态过程。从釜式反应器的瞬时能量衡算通式出发，导出了分批釜操作的能量衡算式。它与摩尔衡算式、速率定律、化学计量关系结合，可以数值解算分批式反应釜。对常数热容或平均热容，还可求出分析解。     

间歇釜反应器热衡算解析

重新审视似已“定论”的反应器热衡算关系式 ,探求反应器热计算的热力学理论 ,提出科学热衡算反应器的方法 ,给出了理想间歇釜反应器热衡算微分方程和过程方程的精确解 .     

聚乙烯醇生产中付产乙醛氧化制醋酸

本文着重介绍了乙炔法生产聚乙烯醇的付产物乙醛氧化制造醋酸的试生产过程,进行了物料衡算及热量衡算,探讨了影响乙醛氧化的因素並提出如何提高氧化醋酸收率的看法。     

单效蒸发器的热量衡算与传热平均温度差计算

本文就单效蒸发系统的热量衡算及传热平均温度差Δtm计算这两个问题进行了分析和推导，并将分析及推导的结果与统编化工原理教材中有关教学内容进行了比较，指出了统编教材所存在的不足之处。     

非稳态非等温操作的CSTR的计算

理想的连续流动搅拌釜（ＣＳＴＲ）由于没有空间变化，非稳态非等温操作的计算只须将全釜作整体考虑。将反应器的瞬时能量衡算通式用于ＣＳＴＲ，得到一组描述ＣＳＴＲ的非稳态非等温操作的方程。只要使其与摩尔衡算式、速率定律和化学计量关系联合，就能数值解算ＣＳＴＲ；若将其施加限制，也可计算稳态的等温或绝热过程。     

物料衡算及其在动力学方程中的应用

讨论了化学反应过程中的物料衡算应用物料衡算，关系式对整数级速率方程进行浓度变量的分离，从而使速率方程的积分大大地简化，并可由此导出整数级速率方程的一般积分公式。     

谷物干燥室的热效率及其相关因素的分析研究

通过谷物干燥室建立热量衡算方程式，分析输入干燥室的热量被有效利用与损失的关系，得出影响干燥室热效率的因素及提高热效率的方向。     

吸收操作系统的设计优化

设计优化是随着计算机技术的普及而发展起来的一门新兴学科．本文对吸收系统有关塔型的选择、操作压力、液气比、气速、出口浓度及吸收剂温度等的确定进行了分析和经济衡算，提出了优化设计的方法．     

焓衡算求精馏塔理论板数

本文用焓衡算操作线方程图解精镏塔理论板数,以七种物系为例,图解计算结果,较M—T法图解理论塔板数为少。     

化工原理与化工传递及化工分离三门课程整合研究

化工原理与化工传递及化工分离三门课程整合是现代化工教育改革和发展的必然趋势,是培养具有创新能力的高素质化工人才的要求。对目前三门课程整合的理论、教材和实验基础进行了分析,并在此基础上提出了三门课程整合后的新教学模式。     

嵌段聚醚HLB值与分子结构关联的新模型

亲水亲油平衡（HLB）值是表征表面活性剂溶液性质的重要参数。它不仅是亲水、亲油基团数的函数,也与这些基团在分子链中的位置相关。过去基于基团贡献法的HLB值计算模型都忽略了基团所处的位置,而仅仅考虑基团数,且假定贡献度与基团数呈线性关系。本文提出基团贡献非等效的观点,针对由聚氧乙烯（EO）、聚氧丙烯（PO）构成的嵌段聚醚,引入一个同性质重复结构单元段中各链节贡献大小随位置依次递减的函数,从而得到HLB值与EO链节数n和PO链节数m的新的关联式：V_（HLB）=A_0＋f×A_（EO）ln（1＋n）＋f×A_（PO）ln（1＋m）。对一系列由PEO、PPO组成的三嵌段与二嵌段聚醚进行计算,表明该公式比过去的关联式更加准确。     

高等专科学校精细化工专业的前景和建设

发展精细化工是调整化工结构、提高效益的主要方向。文章分析了高等专科学校精细化工专业的发展前景 ,提出了专业方向调整、师资队伍建设、课程体系设置等专业建设的具体措施。     

以素质教育为中心开展化工基础实验教学

结合 2 1世纪化学专业人才的培养方案 ,我们努力以素质教育为中心来开展化工基础实验教学 .针对该课程的应用性、综合性、实践性和多学科交叉的特点 ,从实验教学内容体系的整体设计入手 ,在引入各种新技术、新工艺的同时完成了实验设备的更新和升级 ,完善和补充了实验教学手段 .在实验教学的硬件、软件条件大幅度改善的同时 ,在学生的综合素质和科学素养的培养方面也作出了有益的探索 .     

化工原理仿真实验在实验教学中的应用

目的:探讨化工原理实验的新方法。方法:通过多年教学实践,阐述化工原理仿真实验的特点、应用及存在的问题。结果:仿真实验可应用于化工原理实验教学。结论:仿真实验是一种有效的辅助教学手段。     

化工专业英语教学方法研究

文章通过分析化工专业英语的特点及教学现状,提出一些有关化工专业英语教学方法的改进措施     

《化工过程开发概论》的要义

本文介绍了《化工过程开发概论》的要义 .《化工过程开发概论》一书介绍了新的化学品、化学新技术或化学新工艺从概念的形成、实验室研究成功直至实现工业生产的全部过程 ;论述了化工过程开发放大的科学方法 ,化工过程开发必须符合绿色化学的原则 .     

制药工程专业《化工原理》课程CDIO模式的设计与实现

《化工原理》是制药工程专业的一门重要的技术基础课,是制药工程专业体系的核心课程之一。根据国际工程教育CDIO的教育理念和能力大纲,重点介绍了制药工程专业《化工原理》课程的教学目标、教学内容、教学方法以及团队项目的设置和布局,确定了以项目设计为导向、以工程能力培养为目标的《化工原理》CDIO教学模式,旨在培养学生的工程意识,提高教学质量。     

《化工原理》实验教学探索

结合四川大学实验教学的实际情况,以培养工程人才为教学目标,对《化工原理》实验教学进行了探索。首先,结合现代工程案例进行现场教学激发学生的求知欲和兴趣;其次,运用多种教学方法和手段优化实验教学环节,即强化实验预习、细化实验操作、完善考核体系。实践表明,教学效果良好。