物理学中的方法论和辩证法对学生的启示

根据学生学习物理课的现状,从物理学史的角度深入探讨了物理学方法论和物理学中的辩证唯物主义观点,强调了科学的方法论在教学中的作用,通过大量物理学方法论的事实阐明了物理学的辩证唯物主义观点,从而使学生认识到物理的学习不仅是学习物理本身的内容,它还是一种科学的方法论的学习,也是辩证唯物主义观点在自然科学中的具体体现,因此学生学习正确的方法论也是理论学习的重要内容.     

WSR:高校少数民族学生教育管理的新视角

概述了WSR方法论的实质内涵,结合当前我国高校少数民族学生教育管理工作的背景与特点,从物理、事理、人理三个维度进行WSR方法论的适用性分析,结合自身工作实践,提出基于WSR方法论的高校少数民族学生教育管理的优化路径。     

谈哲学原理与学生心理教育的结合

文章以对学生进行心理辅导的个案，说明马克思主义哲学博大精深，是科学的世界观和方法论，其原理和方法论可以用来辅导学生的心理健康。     

数学方法论课程教学的实践与探讨

数学方法论是高师数学教育专业的一门必修课程。本文从学生数学素养的培养方面和教师教学实践方面的角度，论述了数学方法论课程在教师教育中的意义，结合数学方法论课程教学的实践，从教师精讲、学生自主探索、强调“数学文化”的教育功能、教学评价等方面进行了一些探讨。     

简述数学方法论与数学文化的作用

数学方法论是数学文化的一部分,其内容是目前开展的数学文化课程建设的重要核心组成部分。因此,建议在今后的数学文化课程建设中以数学方法论理论为目标,选取适当内容并结合具体数学知识,培养学生的科学和人文素质。本文还指出了数学方法论尚未在高校普及的原因以及数学方法论在数学创新方面的辅助指导作用。     

大学数学的MM教育实践及其认识

MM教育方式从数学特点出发,把数学方法论用于数学教学,以期全面提高学生的素质。大学数学实施MM教育方式具有一定的优势,且有助于大面积提高学生的学习兴趣和认知能力。MM方式在数学教育观、数学方法论、课堂教学设计等方面对大学数学教师提出了一定要求。     

谈数学方法论在高等数学教学中的应用

利用数学方法论中的若干方法和思想指导高等数学教学,增强了学生的学习兴趣,发展了学生的思维能力。     

应该重视对学生进行科学方法论的教育

本文结合教学实践,提出应重视对学生进行科学方法论的教育。文章以物理化学学科的具体内容——热力学第一定律和第二定律为例说明了热力学方法(即演绎推理法)和理想化方法的应用,也说明了科学方法论是自然科学一般研究方法的规律性总结。教师在教学中若能有意识地进行方法论的教育,寓方法论于具体学科内容的讲授之中,则必将使学科的教学质量有较大程度的提高。     

物理化学教学应重视方法论

举例说明了在物理化学教学中重视方法论教学能提高教学质量,促进学生对物理化学基本原理的理解,提高学生的科学思维能力.     

基于全国周培源大学生力学竞赛的科学方法论应用

针对力学竞赛中题型与理论力学、材料力学考试题型不同的特点,提出在力学竞赛辅导中采用科学方法论中的两种逻辑方法.在力学竞赛中采用方法论的逻辑方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高辅导质量,还可以使学生掌握这些方法,并熟练地利用这些方法来解决实际计算问题,这对提高学生的分析能力和创新能力很有帮助.     

试论科学方法论对化学教学改革的指导作用

怎样有效地运用科学方法论来指导化学教学实践是目前化学教学改革正开始研究的一个重要课题。本文结合教学实例,探讨了其中的两个方面:①科学方法论对改革化学教学的指导途径;②中学化学教学中应训练学生掌握的科学方法及其要点。作者认为科学方法论对化学教学改革的指导作用主要应体现在两方面,一是为化学教学过程的组织管理提供方法论依据;二是根据化学教学的特点和规律为教学实践提供基本的科学方法,丰富化学教学的方法论体系。     

浅析数学方法论在高校数学教学过程中的应用和意义

凡事都要讲求方法,方法无处不在,无时不有。方法存在于一切的人类精神活动和实践活动之中。数学在其悠久的发展历史中,逐步形成了一整套行之有效的方法。数学方法论在国外早已广泛应用,在国内也正蓬勃发展。本文通过浅略分析数学方法论在数学教学过程中的应用和意义,旨在培养教师和学生面对问题的数学方法论意识。     

运用哲学规律指导化学教学的认识与实践

把哲学规律和化学教学结合起来,可以加深学生对有关化学问题的理解,解决教学难点;可以培养学生树立正确的世界观和方法论;可以培养学生的创造能力.     

激发学习兴趣,提高教学效果

本文试从备课入手,抓住学生的心理特征,应用科学方法论及教学原则等来诱发学生的学习兴趣,进行改革的探索和实践,以提高教学效果。     

浅论初中物理课程标准的科学素养观

从物理科学的认识论价值、方法论价值和育人价值的角度出发,阐述了初中物理课程标准中蕴含的科学素养观。物理学是一门带有方法论性质的学科,有着相当强的教育性,在培养学生科学素养方面有着独特的功能和鲜明的优势。     

论学生品德的培养

根据学校这个特殊环境 ,从方法论的角度指出了奖惩的作用、班集体的作用及教师的感染作用对学生品德的影响     

关于电流元之间相互作用力规律的教学讨论

阐述了作者在电流元之间相互规律上的教学实践 ,并以此出发 ,讨论了《大学物理》教学中如何引导学生正确学习、掌握物理学方法论 .     

中学数学中概率与统计的教育价值

激发学生科学研究的萌芽思想,有助于其批判性思维的形成,有助于学生认识世界的方法论。本文从培养学生形成科学研究所需的优秀品质等四个方面论述了中学数学中概率与统计的教育价值,并结合实例表述了如何在教学中渗透这些教育。     

物理教学中培养学生科学素质的几点体会

文章论述了通过物理教学提高学生的科学素质的重要性、并就进行辩证唯物主义认识论、方法论的教育，培养学生的创新能力、科学思维能力…等方面作了较深入的探索。     

高校主体性德育模式的建构依据

为提高高校德育的实效性,构建以学生为中心的主体性德育模式。其目标建构既有哲学、心理学的理论基础,也有道德教育的方法论基础。