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本文利用Visual C++6.0工具进行开发,将模具数控虚拟加工和模具拟实拆装引入系统中,添加有关数控加工.模具拆装.模具结构设计等视频资料,建立了数字化模具设计与制造综合平台。 相似文献
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本文通过对宿迁泽达职业技术学院机电信息工程系的模具专业学生的学习特点及教学现状进行分析,彻底改变了《冷冲压工艺与模具设计》这门课程的传统教学方式,改进了教学方法、教学内容和教学模式,使得模具专业学生在冲压模具设计理论知识和实际拆装能力方面得到较大的提高,效果良好。 相似文献
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机电、模具、数控等机械类专业实践教学中机床的拆装对学生实验、实习尤为重要.让学生能从零件、组件、部件拆装到整台机器拆装,从原理、传动路线、传动比、齿轮啮合、液压传动、电气原理、装配尺寸链、机床调整维修等方面有所掌握和提高,并加以融会贯通,提高学生动手能力,理论和实践相结合,培养学生的兴趣和爱好,为后续课程的学习,为以后进厂.走上社会奠定基础. 相似文献
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由于各种主客观因素的存在,虽然模具拆装实验的目的很明确,但在实际开展过程中却很难达到预期的效果。本文根据实际情况,分析了模具拆装实验开展过程中存在的问题,并根据指导学生进行该实验的经验积累,提出了相应的应对措施。 相似文献
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模具拆装与测绘实训是模具应用型人才培养中很重要的实践教学,该文从产业需求出发,以模具岗位群专业能力要求为目标,探索模具拆装与测绘实训教学改革,并提出了一些有效的举措.文中主要强调"教什么"和"怎么教"的问题,有效发挥学生的主观能动性,转换以往被动学习的传统学科本位教学模式,提倡"以学为主"的能力本位教学理念.教学中,以学生为主体,围绕典型生产模具结构,展开系列动手能力,设计能力,装配能力等现场工程技术能力的培养. 相似文献
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钱卫 《中国新技术新产品精选》2010,(14):243-243
汽车发动机拆装实训课程是基于"技术中心"环境的课程,课程以职业能力为目标,依托技术中心开展教学,最终实现核心职业能力的培养。文章通过汽车发动机拆装实训课课程标准的编制及实训过程的实践,探讨适合产业发展需要的职业教育课程模式。 相似文献
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本文对<模具设计>课程设计指导中的诸如选题、模具的拆装、计算和结构设计的关系等方面的问题进行了分析,以提高课程设计教学质量. 相似文献
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根据木模、钢模的特性,结合混凝土沼气池的施工特点,对沼气池施工模具进行了研究。设计了一套简便易行且价廉的沼气池钢模具,它具有取材容易、适用性广、拆装方便、省时省力、可重复使用等特点,它与粘土砖模具相比,更能保证混凝土平整度、强度、圆度等施工质量,还能提高工效。 相似文献
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《汽车底盘拆装与调整》是汽车检测与维修技术专业的核心基础课程,本文遵循"汽车维修机电工"等岗位(群),从简单到复杂的职业能力累积形成规律,以传动系统拆装与调整、行驶系统拆装与调整、转向系统拆装与调整、制动系统拆装与调整4个真实维修项目为载体,分解为离合器拆装与调整、手动变速器拆装与调整等8个任务,按"导入任务、任务资讯、计划实施、检查调整、考核总结"等典型工作任务展开五步法教学。 相似文献
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行动导向教学法采取教学与活动相结合,让学生在活动中自主学习,通过活动引导学生将专业理论知识应用于实践活动,以加深对理论知识的理解和运用.在模具拆装实训教学中应用行动导向教学法,不仅可以满足模具专业发展的需要,使学生真正掌握知识,完成教学目标,更有利于加强对学生自学能力、创新能力、协作能力的培养. 相似文献
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根据市场对模具CAE人才的需求状况、模具制造技术当前发展特点以及CAE技术的优越性,分析了开设模具CAE课程的必要性.阐述了开设模具CAE课程必须具备的硬件设施和师资备件,模具CAE课程教学内容以及教学方法和手段。 相似文献
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