数学师范生教育实习状况的调查研究

通过调查问卷和访谈发现师范生教育实习的准备工作充分,但实习内容多样性有待完善,实习收获多但存改进空间,对教师职业也有了更新的认识。要提高教育实习效果,应在建立稳定的实习基地、调整教育类课程设置、注重师范生实践能力的培养等方面做更多工作。     

论物理师范生课程观的培养

物理师范生的课程观是影响着其职业成长的重要因素,它对教师的专业发展起着引领、指导和规范的作用.制定实践特色突出的师范课程、选择高效的教学方法、创设交流和展示平台,能够促进物理师范生对课程本质的理解,形成完善的物理课程观,提高物理师范生的培养质量.     

高师物理专业教育实习调查与反思

通过对2006年杭州师范学院物理专业教育实习的调查,分析教育实习的成效与不足,并对物理专业的课程设置、师范生技能的培养、实习基地的建设以及教育实习与就业的关系提出一些建议.     

师范生教师职业认同感的内涵、现状与优化策略

本论文对高师院校物理专业师范生的教师职业认同感进行了问卷调查,结果显示物理专业师范生的教师职业认同总体水平一般;性别对师范生的教师职业认同无显著影响;家庭来源对师范生教师职业认同有显著影响,农村高于城市;教师职业的稳定收入是物理专业师范生选择教师职业的最主要原因。     

基于高中物理双语教学的思考与探索

双语教学凭借其自身的特点和对教学的影响受到社会的广泛关注。物理作为一切自然科学的基础学科,在实行双语教学的学科选择上首当其冲,在高中物理课堂上实行双语教学有着充分的必要性,这种新型的教学方式对学生、教师和教材都有新的考验,促进了师生的共同发展。对于物理双语教师在教学内容的选择上也要遵循一定的原则,这样才能有效地运用双语教学达到教学目标。     

关于建设高师化学教育学科体系的探索

笔者近几年来,就高师院校面向中等教育、重视师范生独立工作能力培养的问题,立足于提高大面积师范生的基本素质,同时,也注意因才施教、兼顾优秀人才的发现和培养,对化学教育学科的课程设置、教学内容、教学过程、教学方法和手段等进行了改革试验和探索,提出了建设高师化学教育学科体系的见解,希望引起评议研讨,以促进有中国特色的化学教育学科体系的建设和发展。     

教育类课程优化下地理师范生学科教学知识建构初探

高校地理师范专业教育类课程中,教育基础类课程是建构师范生学科教学知识的基础,教育选修类课程是建构师范生PCK的重要条件,教育实践类课程是建构师范生学科教学知识的有效途径。本文针对高校地理师范专业教育类课程设置中存在的问题,从师范生学科教学知识建构的视角出发,提出相关课程优化策略,致力于教育类课程的设置能够更有效的建构师范生的学科教学知识。     

基于高中物理双语教学的思考与探索

双语教学凭借其自身的特点和对教学的影响受到社会的广泛关注。物理作为一切自然科学的基础学科，在实行双语教学的学科选择上首当其冲，在高中物理课堂上实行双语教学有着充分的必要性，这种新型的教学方式对学生、教师和教材都有新的考验，促进了师生的共同发展。对于物理双语教师在教学内容的选择上也要遵循一定的原则，这样才能有效地运用双语教学达到教学目标。     

高师院校教育实习基地建设探微

教师的职业能力和专业技能是在"教"的实践中锻炼、琢磨出来,而不仅是在"学"的过程中用知识堆砌起来的。建设一批稳定的教育实习基地,有利于师范生的实习活动规范和实习质量提高。教育实习基地建设与发展受多种因素的制约,应当改革现有管理体制,实行地方教育行政部门、高师院校和中小学校共同参与的多方合作模式,要加大实习基地建设的经费投入力度,提高实习基地建设质量,提升师范生培养的针对性。     

构建新的师范教育体系大框架的奠基工程——全程教育学习模式研究与实践

全程教学实习模式研究,是对师范生在校期间（包括寒暑假）进行教师行为规范训练的教学改革的基础性研究。它包括五个子课题,即：（1）强化一般教学技能训练课题;（2）专业教学技能训练课题;（3）寒暑假教育见习和教育试实习课题;（4）模拟教学课题;（5）建立稳定的教育实习基地课题等。这一研究,着重解决两个突出问题：一是师范生在校期间就能够完成教师转化的任务;二是找到了一种能够迅速改变师范院校在职教师只会传授知识,不会培养师范生执教能力的有效方法。     

师范生教育实习中评课的研究

师范生到中学实习期间,中学教师的集体评课工作,是师范生实习的一个重要的环节,也是一个提升师范生教育教学技能的绝佳的机会。师范生应该好好的把握这样的一个良机,与实习中学的优秀教师进行近距离的交流,充分的吸收他们的优点,虚心的听取他们的建议、观点,并且踏踏实实的把这些建议、观点落到实处,改掉不良的行为习惯,早日成为一名优秀的中学教师。     

浅谈师范生美术技能中黑板报的设计与编排

师范生未来的就业方向基本上以教师职业为主,这就要求师范生必须掌握相关的教师技能,才能满足社会的要求.而黑板报的编排与设计是教师技能中的重要构成部分,也是学校重要的教育形式之一.黑板报不只是具有宣传的作用,还能够美化学习环境.巧妙的利用黑板报,能够营造出良好的文化氛围,进而对于一个班级甚至一个学校的形象产生影响,优秀的黑板报能够将一个学校的精神风貌充分的显示出来.本文将对如何提高师范生的美术技能中的黑板报技能进行详细的探讨.     

动态几何与计算机辅助教学

本文从当前的素质教育出发,结合教学、教育实习中师范生所存在的问题,提出利用动态几何这一先进的几何思想,培养师范生利用几何画板构建几何模型,动态地演示几何图形和物理、化学等学科中的一些实验现象,揭示几何关系和数量关系,以使其在教学上效果更为直观、逼真、形象,从而提高师范生进行计算机辅助教学的能力。     

核心素养视角下物理师范生实践教学的改革与探索

“面向地方,面向行业”培养人才是地方本科高校的根本任务。目前,地方高校物理本科师范生实践教学的培养体系滞后于国家对“物理核心素养”能力培养的要求,尤其是在师范类专业认证的大环境下,对物理师范生核心素养的培养提出了更高、更具体的要求,也对现行本科师范生物理实践教学的课程体系、教学内容、教学模式和教学资源等提出了挑战。笔者拟在物理本科师范生的实践教学方面做些改革与探索,以期为地方高校对物理本科师范生的“物理核心素养”能力培养提供一些经验与参考。     

技能训练是突破物理师范生眼高手低的节点

在高校物理师范生中是着重于传统的知识传授？还是偏重于师范性特点进行教学.诚然,在当下科技突飞猛进以及面对大教育观的今天,笔者认为第1届至第5届全国“人教社杯”大学生物理教学技能大赛已经给出了结论,即在物理师范生传统意义的基础上应突显师范生教学技能训练的培养,其重点是对教师角色与职业自信心的树立、三维教学目标的设计、自制教具的使用和数字化实验技能4个方面进行训练.     

基础物理的现代化

<正> 本世纪初,普通物理或基础物理被认为很完善,并根据传统和历史上的经验分为力学、热力学、声学(波)、光学、电磁学等五个学科,而且这些学科似乎是相互独立的。直到六十年代,基础物理的分类一直是这样,其中有微小的调整。六十年以后,人们才认识到应将头半个世纪中理论和实验的具有深远意义的革命性的进展统一到基础物理中去。因此,一些被称为“现代物理”的新思想被谨慎地加到了基础物理中。在有充分时间的前提下,提一提     

动态几何与计算机辅助教学

本从当前的素质教育出发,结合教学、教育实习中师范生所存在的问题,提出利用动态几何这一先进的几何思想,培养师范生利用几何画板构建几何模型,动态地演示几何图形和物理、化学等学科中的一些实验现象,揭示几何关系和数量关系,以使其在教学上效果更为直观、逼真、形象,从而提高师范生进行计算机辅助教学的能力。     

浅论如何提高高中学生的物理学习兴趣

俗话说得好：兴趣是最好的老师。伟大的物理学家牛顿曾经说过：“成功的秘诀是兴趣。”同样，我个人认为兴趣是任何学科能否学好的基础。就像是很少有人能够将讨厌的学科学好一样，我们从事的物理学习也是在喜欢这门课程的基础以上的。那么如何才能够提高高中数学的学习兴趣呢？在接下来的文章中笔者将会进行具体的分析描述。     

北京师范大学召开免费师范生教育教学实践基地建设研讨会

为促进教育实习工作的进一步完善和发展,探索免费师范生教育实习新模式,加强与实习基地学校之间的沟通与交流,2011年7月7日,北京师范大学召开免费师范生教育教学实践基地建设研讨会.副校长韩震     

江南大学食品学科校外实习基地工作的新实践

发挥自身优势,建设校外实习基地;统筹安排,拓宽职能,提高校外实习基地运行效率;严格管理制度,保证校外实习基地实践性教学水平。本文就江南大学食品学科校外实习基地工作的创新实践进行了简介。