苏南地区高职院校足球课余训练的现状研究

高职院校的体育工作正在不断向前发展,但是足球课余训练、比赛与体育教学相差甚远,由于高职院校足球课余训练开展的不够理想,师资状况、经费投入、竞赛制度还不够完善,直接影响了足球训练质量的进一步提高,本文对高校的体育教学与足球训练的关系及发展方向,通过调查研究提出今后高职院校足球课余训练的新思路。     

高职院校体育课堂教学现状与发展对策新探

采用问卷调查等研究方法对安徽省33所高职院校体育课堂教学现状进行探析，并结合当前形式和不同层次高职院校的实际情况，针对性地提出具有高职特色的发展对策：创新不同的高职体育课堂教学模式和内容；完善体育课堂教学的理性设计；加强体育师资和场馆建设．为深化我省高职院校的体育课堂教学改革提供理论参考．     

河南省高职院校体育师资队伍现状研究

采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法,从教师年龄、性别、数量、职称、学历、科研、继续教育、工作环境、师资流动等不同方面,对河南省高职院校体育师资队伍进行研究,深入了解河南省高职院校体育师资结构状况及存在的问题,提出一系列切实可行的措施与建议.     

黑龙江省普通本科院校体育保健课教学现状分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对黑龙江省普通本科院校体育保健课的教学现状加以分析,从而得出黑龙江省本科院校保健课教学在师资、学生考核评价体系、学校对保健课的重视程度等方面存在的一些问题。     

绍兴市高职院校体育选项课教学现状的调查分析

运用问卷调查法、数理统计法、专家访谈法及文献整理法等,对绍兴市高职院校的体育选项课开课状况、师资建设、学生对选项课认识、学校的场地设施及成绩评定状况进行调查。对体育选项课教学中存在的问题进行分析得出结论,提出一些合理的建议。对绍兴市高职院校的体育课改革提供参考依据,从而推动整个绍兴市高职院校的体育健康发展。     

湖南省高职院校职业实用性体育教学现状与分析

通过统计体育状况调查表和访谈法,对湖南省高职院校中体育开展较好的八所院校作为研究对象,发现湖南高职院校目前职业实用性体育教学理念正在逐步发展,实用性体育教学在少数高职院校得以开展,但是由于师资力量薄弱,体育设施缺乏等客观因素,影响了实用性体育教学的发展。     

上海民办高职院校开展职业实用性体育教学的对策研究

笔者通过问卷调查法和访谈法,对上海10所民办高职院校的体育教师进行了问卷调查,走访部分体育教研室主任,发现目前上海民办高职院校的体育课程普遍存在本科院校的压缩版或中专职校的加长版,体育教学缺乏职业实用性等问题,分析其原因主要与体育课程设置、师资力量不足、体育场地设施有限等因素有关,本文从体育教学与专业技能人才培养相关性的角度,针对目前存在的问题,进行了相应的探索和研究,以期为上海民办高职院校开设实用性体育教学提供参考。     

江苏省高职院校体育专业发展现状及对策研究

采用文献资料法,调查法对江苏省高等职业院校体育专业的办学现状进行了研究。结果表明,我省高职院校体育专业在师资结构,专业设置,培养目标,课程设置等方面一些待改进的问题,并针对这些问题提出相应的对策。     

高职院校体育社团发展的现状与对策

高职院校体育社团活动的开展,有利于营造健康文明的校园文化氛围,促进和谐校园建设,本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对福州市区的高职院校开展体育社团活动现状进行分析,分析表明体育社团组织管理不够规范,体育社团活动还有很大发展空间,活动质量有待提高,今后应加强体育社团的组织管理,确保活动经费,形成激励机制,提高活动质量,扩大院校交流,打造社团精品,把高职院校体育社团活动做足做大,成为学生之家。     

高职院校体育教学现状调查与对策研究——以福建省高职院校为例

运用文献法、访谈法、数据分析法、问卷调查法等研究方法,对高职院校的体育教学现状进行调查,数据分析高职院校体育专业师资年龄结构、职称学历结构、科研进修及教学内容特点等存在不足,提出健全体育教师的评价和激励机制,体育教学目标与学生培养特点高度统一,通过依据学校专业设置特点安排教学内容,采用互联网多媒体技术教学方法和有效的教学评价,提出体育场馆建设等对策研究.     

高职院校C#面向对象程序设计教学方法创新探讨

C#面向对象程序设计是高职院校计算机软件类专业学生必修的专业基础课之一,目前,该课程的教学目标、教学设计及方法很难满足当前培养高职类学生的要求,文章研究探索高等职业院校C#面向对象程序设计课程的教学设计和方法改进,以使学生能更好地掌握与应用课程知识及技能。     

高职高专开设体育舞蹈课的可行性研究

采用问卷调查法、访谈等方法,对体育舞蹈进入高职高专课堂可行性进行了研究和分析.结果表明:高职高专学生对体育舞蹈课有迫切的需求.同时,又对体育舞蹈缺乏了解,加之教师的缺失,制约着这项运动在高职高专学校的普及与发展.     

“终身体育”视角下的职业实用性高职体育课程规划

通过分析当今高职体育课程发展现状，依据“终身体育”思想理论，从高职体育课程改革的历史必然出发，就职业实用性的高职体育课程建设，探索“共性”与“个性”并重的目标设置，职业实用性的教学内容选择和“准生活化”的教学模式转变．     

高职院校形势与政策课程建设的创新思考

形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要方面,是"两课"教学的重要补充,是大学生的必修课。从高职院校的实际出发,探索高职院校形势与政策课程规范化建设和教育教学体制机制创新及教学实践创新,推进高职学生综合素质的提高。     

高等职业院校特色教材建设探讨

随着高等职业教育的跨越式发展,高职教材的建设取得了丰硕的成果,但其数量上的增长却掩饰不了其在质量上存在的问题,其中最主要的问题就是教材在框架结构、内容选择和组织方式上较为相似,具有高职教育特色的教材较为匮乏。通过苏州工艺美术职业技术学院＂实验学程＂、＂实训学程＂两大系列教材的建设实践,着力探讨如何建设有特色的高职教材。     

淮安高职院校体育课程教学大纲与纲要的对比分析

采用文献法、比较法等研究方法,对淮安9所普通高职院校现行体育课程教学大纲进行比较分析。分析结果为：现行的普通高职院校的体育教学大纲对课程的整个定位比较准确、具有多层次多领域来实现课程目标、多元化的课程结构、丰富的课程内容,运动项目较多、教学评价综合化,较好地体现了新纲要的精神。     

探究高职体育网络教育自主化平台开发与应用

高职院校将网络教学技术引入到了体育教学中,将会大大提高教学的质量和效果。本文从高职学生对体育课程的学习需求谈起,探究了高职体育网络教育自主化平台的建设要求,论述了利用网络教学应该注意的问题和网络自主学习平台的优点。     

高职体育“职业性”改革:一个需要重新审视的问题

随着高职教育大发展,急于摆脱高校体育教育"压缩版"的高职体育,也在高职教育职业性特征的熏陶和召唤下,走上了"职业性"改革之路。高职体育"职业性"改革存在不少可质疑之处。主要有:高职体育教育本质何在,高职体育教育应当是‘人’的教育,还是‘人力’的教育,高职体育"职业性"改革与现代体育理论关系等一系列问题。因此,高职体育"职业性"改革,是一个迫切需要重新审视的问题。     

四川省高职高专开展阳光体育运动的调查分析

“阳光体育运动”是新时期加强青少年体育意识．增强青少年体质的战略举措。也是广大学校开展体育活动的一个重要组成部分,目的在于提高学生的身体素质。但是在最近的第六次全国体质测试报告中显示,大学生身体素质继续呈现缓慢下降的趋势,特别是高职高专院校学生身体素质下降趋势明显,同时中小学学生的身体素质则获得一定的提高。这在一定层面上反映出当前大学生身体素质表现不及中小学学生身体素质。为究其原因,本文针对四川省39余所高职高专院校开展阳光体育运动的具体情况．及开展阳光体育的目标．现实意义出发,通过阳光体育在高职高专院校中实施开展过程中的现状调查和分析,进而提出合理化的建议。以期达到提高高职高专院校学生身体素质的目的。     

人格本位:当代高职体育教育不可忽视的视角

高职教育是职业教育的最高阶段。目前高职校的体育教学改革的核心是实施职业实用性体育教学,具有鲜明的职业岗位服务性特点,能力本位特点鲜明。这种发展特点容易形成缺失社会责任感和职业良心的"工具人"、"经济人"。本文本着体育培养学生美好生活方式、健全人格的美好愿景,对人格本位的内涵作了解释,并认为高职院校体育教育"人格本位"的必要性在于:人格是人发展的归向、价值的归位、其主要因素构成了现代人的灵魂、主体因素构成人生大厦的梁柱。认为高职院校体育教育"人格本位"的可行性在于:高职院校培养目标与人格本位理念的契合性、体育是塑造生活方式的教育、体育课程显性与隐性特点易于人格本位课程体系的建构,强调在高职体育教育中人格本位为当代高职体育教育不可忽视的视角。