在《品德与社会》教学中培养学生的良好道德

在《品德与社会》的教学中,教师应关注学生生活环境,让学生在生活中形成道德认知;注重社会现实变化,让学生在认识中激发道德情感;创设生活实践情景,让学生在体验中养成道德行为.     

作文因生活而美丽

作文教学回归生活,应落实好"生活本源"的教学理念.教师要让学生走进大自然,培养他们健康的情感和良好的观察品质;让学生关注社会生活,扩大学生信息接受量;走进学生的内心世界,鼓励学生自主表达真情实感.     

激活中职学生英语学习的有效策略

中等职业学校的培养目标是社会所需的专业技术人才,其特点就是教师所教和学生所学应紧密联系实际,做到有用、实用.实施素质教育,实现中等职业学校的英语培养目标,是让学生初步形成职场英语的应用能力,英语教师必须在教学中想方设法激活课堂,让学生想学,让学生会学,让学生坚持学,从而提高中职学生的英语学习能力.     

音乐教学生活化的实践与思考

在音乐教学中,音乐教学应向社会延伸,让社会生活进入音乐课堂,让教学充满时代的气息和活力。音乐教学要真正体现学生的生活,学生才能更好地在生活中感悟音乐。音乐教师应该树立音乐教学生活化的教学观念,从教学实践中不断总结、精心提炼,引导学生更加热爱生活,更热爱音乐艺术。     

改变教学观念突出主体意识--谈开放性语文课堂教学

传统的语文课堂教学不利于学生的发展,社会的发展潮流要求教师采取开放性的语文教学方式,充分发挥学生的主体能动性、创造性,让学生变被动为主动.     

乡土课程资源在历史与社会课教学中的应用探讨

将乡土资源整合到历史与社会课教学中,帮助学生选择他们感兴趣的学习内容和方式,能让学生产生探究历史与社会的兴趣.从三个角度,探讨乡土课程资源在初中历史与社会课教学中的应用.     

浅论职业教育技能培养中认证考试的重要性

结合当前职业学校的办学趋势,以就业导向为指导,重视学生的专业技能培养势在必行.通过设置合理的课程体系,选择权威的考核机制,循序渐进地开展教学活动,培养学生自主学习的能力,逐步提高学生的专业技能水平,让学生更好的服务社会,让实践更好的指导教学.     

品德与社会教学策略

对品德与社会的重视与否，课堂教学效果好与坏，是德育能否取得良好效果的重要前提.这就要求我们从思想上高度重视，加强品德与社会的教学工作，让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵.因此，笔者认为我们的教学应该向生活开放，让学生到生活中去体验、实践，知行统一才能发挥品德与社会课程的重要作用.理论联系实际是思想品德与社会课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成.教育的空间是广阔的，生活中处处有教育，时时有教育.教师只有提高自身的业务水平，综合运用身边一切鲜活的教学资源，优化教学手段，才能提高教学效率.     

寓教于趣,融学于乐——英语专业二外日语教学初探

针对英语专业学生的特点,教师应通过教学方法、学习方法、教学内容、教学手段等方面的改革进行日语二外教学,提高学生学习日语的兴趣,让那些学生能从语法等一些枯燥的书本知识中解脱出来,能够快速学习,并在有效的时间内能让学生学到更多的日语、日本文化和社会知识.     

试论大学教学中的表演

大学教学中的表演属于社会表演.教师的深度休闲深深影响了教师的表演风格,教师的职业对教师的审美观的塑造有深刻影响,教师教学表演产生的魅力会让学生产生认同幻想.教学表演的本质是教学表演存在于教师对学生展示自己的教学能力的责任中,大学教师应该有教学表演需要的自我意识.     

论政治课考核方法与教学方法

政治课教学目的是帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,走好人生路的学科,是塑造学生灵魂的必不可少的教育手段.通过政治课教学,在提高学生政治理论水平、思想觉悟的同时,向学生传授认识世界的科学的方法论,达到学生提高实践本领的能力.专业课培养学生成才,把握专项技能,求得立足社会,为社会创造财富、自己谋求职业的本领,而政治课却教会学生如何做人,对学生一生具有导航作用.而传统的政治课教学,围绕考试的指挥棒运转,上课围绕知识点、辩识知识点、解题思路、解题方法而展开.使政治课无法真正起到教书育人的作用.盐城技师学院在政治课教学实践中,经过长期的探索,让政治课真正起到育人的功效.考核方法的改革,又让学生把握住课堂45分钟,有效地把握好政治理论知识,也增加了分析问题和解决问题的能力.     

中学语文多元化教学模式探讨

本文在讨论教学模式与多元化教学模式含义的基础上,分析了在中学语文教学中运用多元化教学模式的必要性和意义,认为可从四个方面将多元化教学模式运用于中学语文教学实际：（1）通过问题分解式教学培养学生扎实的语言基本功;（2）开展主题式教学,把握主题旨意,让学生掌握分析问题的方法;（3）引导学生编演课本剧,培养学生的创造、合作沟通和审美能力;（4）开放教学环境,让中学语文教学走向社会生活,逐步培养学生的综合素质.最后,本文对在中学语文教学中实施多元化教学模式进行了反思.     

对数学新课程的评价研究

新课程的教学,让学生更好地认识自然和社会,更好地适应生活,理解周围世界.数学教育理论源于生活,最终走向生活实际.     

在《品德与社会》教学中培养学生的良好道德

在《品德与社会》的教学中,教师应关注学生生活环境,让学生在生活中形成道德认知;注重社会现实变化,让学生在认识中激发道德情感;创设生活实践情景,让学生在体验中养成道德行为。     

提升化学实践技能 培养学生就业能力

通过调研武汉生物工程学院生物专业化学实验实践教学的现状,就如何提升生物专业本科学生化学实践技能,培养学生就业竞争力,让学生更好的适应社会需求,提出了一些相应的分析及探讨.     

关于高中政治教学的几点思考

新课改之后,高中政治教学中强调对学生能力的培养和素质的提高,高考对学生的解题要求相对也有所提高.如何提升学生的学习能力,让学生在高要求下实现真正的自我提升,这就需要教师从教学中的多个方面展开工作.教师应转变教育教学观念,转化教学方法,牢固树立以学生的发展为本的教育理念,不断深化教学革新,从而推动素质教育的发展,为社会培养多方面的人才.     

高职院校机械专业实践教学体系的改革实践

高职院校机械专业教育为了适应时代的发展,同时也为了提高学生的学习质量,让学生能够更好更快的适应社会发展需求,在实践教学体系中进行实践改革是一种必然的趋势.本文主要针对高职院校机械专业实践教学体系的改革实践进行分析,探讨实践教学体系的改革实践措施.     

高中哲学互动式教学浅探

哲学是高中思想政治课教学的一个重要内容。教学最终目的是要让学生树立科学的世界观、人生观、价值观，让学生用科学的方法去观察事物、分析事物，提升学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力。     

让小学数学课堂充满生活的韵味

数学内容生活化，让学生学习现实的数学，是新课标的重要理念。就是在数学教学中，要让数学教学的内容向社会延伸，让社会生活进入数学教学，让数学教学充满时代的气息和活力。小学数学是数学教学的基础，如何把枯燥的数学变得生动、有趣、贴近生活，让学生乐学活用，在“学以致用”的过程中，感受数学知识生活化，培养学生的创新精神和实践能力呢？下面谈谈自己在教学实践过程中的探索：     

浅谈工科院校平面设计教学的方法

现在我国大多工科院校平面设计专业还是沿用以前的教学模式,如何能让学习平面设计的学生更好的适应现在的社会和市场.分析其教学对象、教学现状等特点,从教学思维模式、学习习惯、训练方法等方面具体探讨工科院校平面设计专业平面设计教学的改革.