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网络辅助大学英语教学新模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了笔者在近年教改实践中建立的以网络辅助大学英语教学的新模式.新教学模式采用了大班综合课、小班听说课、网络自主学习三种课型,旨在提高学生的语言实用能力和自主学习能力,增强互动机制,满足学生个性化、自主式学习的需要.通过问卷调查、四级考试成绩对比分析和学生对试点教学的评分及口语考试等方面检验了试点教学的效果. 相似文献
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原子物理学传统的课程教学模式中难以发挥学生主体地位,不能高效培养学生创新能力的学科素养,课程思政建设有待进一步加深等教学现状,无法满足师范专业认证背景下高校专业课程教学的目标和要求.为契合师范专业认证具体要求,深入研究了研讨式教学模式在原子物理学课程教学中的应用,提出了契合师范专业认证的“课前讨论—集体授课—课中讨论—专题研讨”四级研讨教学模式,从而借助这种新型的研讨式教学模式,在原子物理学课程教学的过程中,树立学生的主体地位,培养学生良好的学科素养,提升学生的思政认知水平,培育学生爱国主义家国情怀. 相似文献
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以传统实践教学模式和实践教学内容为出发点,分析传统教学的弊端,结合建设应用型本科大学的要求,进行实践教学改革.阐述了实践教学改革的目标和方向,以专业体系建设和课程内容建设为主体,结合当地经济发展,推行课堂与实习实训地点的一体化和学校与企业的"双主体"培养,提高学生自主创新能力和知识运用能力,全面提高教学水平. 相似文献
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针对传统的"填鸭式"教学模式不能适应学生学习需要的现状,借鉴慕课和翻转课堂等现代教育理念,提出"慕课+翻转课堂"教学模式的构建思路.选择互联网上常见的电子商务网站作为教学载体,结合动态网站建设课程和学生的实际情况,以搭建网站前台母版页子任务为例,阐述"慕课+翻转课堂"教学模式的应用过程.研究表明,"慕课+翻转课堂"教学模式对提升学生自学能力、协作能力、实践能力、职业能力和职业素质方面起到一定的积极作用. 相似文献
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提出了基于计算智能的化学类实验室教学管理模式(TMC-CI),给出了TMC-CI的三大优化层次:(1)基于计算智能的教师实体优化,实现了教师层次结构优化分级和任课调度优化分级;(2)基于计算智能的学生实体优化,实现了学生的能力结构优化分级和认知适应素养优化分级;(3)基于计算智能的资源实体优化,实现了教师教学资源优化和学生学习资源优化.通过试用课堂和对比课堂完成了对比实证研究,研究表明TMC-CI提高了课堂教学效果及教学管理过程的效率,得到教师和学生一致认可,具有较高的推广应用价值. 相似文献
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用统一的方法来研究插值点在单位圆内且为非零的一类Nevanlinna-Pick插值问题,建立了插值问题与相关的三角矩量问题解集之间的一一对应,给出插值问题的可解性准则. 相似文献
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在面向对象程序设计中解决较为复杂的问题需要用到类的组合.对C++组合类中构造函数的定义形式做了研究,分析了必须使用初始化列表来初始化组合类的数据成员的实质意义.使用组合类写了1个例题,并从算法上细化了此题,帮助理解及灵活应用组合类,另外在其构造函数设计思想上做了点新尝试. 相似文献
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结合卓越师资班的培养要求,探讨线性代数课程矩阵乘法算法的结构分析教学方法.通过逐层分析探寻矩阵乘法的规则和实际意义,突出教学重点,突破教学难点,旨在开阔学生对矩阵乘法原理的理解,并为解决实际工科问题提供思路. 相似文献
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针对工程力学专业的结构力学教学,对小学时结构力学的教学思想和教学方法进行了探讨,总结了工程力学专业结构力学的教学经验.通过运用加强力学思维培养和推进教学方法改革等措施,取得了良好的教学效果,为今后的教学研究积累了经验. 相似文献