基于慕课的程序设计类课程翻转课堂教学模式探索与实践

针对地方高校教学中普遍存在"知识讲授主导课堂"的现象,探索信息化环境下翻转课堂教学模式,提高课堂知识内化效率、提升学生学习能力.以学习平台资源建设、翻转课堂教学设计、学习分析和评价为主要内容,提出基于慕课的翻转课堂教学模式,并探讨该模式在程序设计类课程教学中的应用.对实践过程中的教学资源建设、翻转课堂运用和评价体系进行研究,为程序设计类课程翻转课堂教学模式改革提供新思路.     

合作学习的课堂教学研究

从建立课堂合作学习的奖励机制、设计课堂合作学习的课题、提高课堂合作学习的效果三方面研究合作学习的课堂教学.     

新课改背景下小学数学课堂教学的有效性策略研究

课堂教学是实施素质教育的主阵地,优化课堂教学的目标,是让课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生成为学习的真正主人.但是小学很多课堂教学存在形式、低效甚至负效的现象.该文从小学数学课堂教学中存在的问题出发,分析原因,提出把学习主动权交给学生,让学生的学习主动性得到充分发挥,提高课堂教学的有效性.     

初中数学课堂教学有效性之管见

初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动.抓住了课堂、提高了课堂教学效益,就把握住了提高数学教学质量的关键.教材、教师、学生、教学环境、评价体系等都是影响课堂教学效果的重要因素,而教师是课堂教学活动的组织者、引导者和促进者,教师能动性的发挥直接影响着课堂的进程与质量.     

公文教学如何才能做到"活"

课堂教学是学校教育中最主要的教育活动形式,所以如何把课堂搞"活",从而激发学生的学习主动性与学习热情,是一个值得研究的重要课题.适当采用让学生主体参与和课堂互动、课堂学习与课外实践相结合等方法,可以变"要我学习"为"我要学习",是行之有效的教学方法和手段.     

数学课堂的导学优化组合

课堂教学是师生双边参与的动态过程.要激发学生的学习兴趣,应让学生广泛参与、亲身实践,从而优化课堂氛围、教学内容、课堂教学结构,全面提高教学质量.     

数学课堂心育教学

数学课堂心育是将教育心理学、心理咨询原理与数学教学原理融合在一起的课堂教学.课堂心育在数学课堂具体操作中,是充分激活师生间"理解--沟通--主动参与--互动"四个活性因素,有效形成一个数学学习的"生态场",形成一个使学生在学习和活动中自我调节,自我控制、自我教育的有效学习的课堂.     

如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学是教育教学的主战场,主要教学任务都是在课堂中完成的,因此,构建良好的课堂教学效率对学生尤为重要.特别是小学数学课堂,在传统的模式下的数学课堂,往往老师在讲台上津津有味,口若悬河,学生却一知半解,茫然不知所云.学生和教师脱节,课堂效率可想而知了.随着学习的深入,数学越来越枯燥难懂,学生屡次失败,就会失去原来的信心和努力.所以,提高小学课堂的效率迫在眉睫.小学生天真活波,对事物充满了好奇,数学教师应尽可能的创设有利于学生课堂学习情境,打造温馨融洽的课堂氛围,给学生插上飞翔的翅膀,让每个学生在数学课堂找到自己的成功,体会到学习数学的的乐趣和幸福.     

浅谈合作学习在小学英语教学中的应用

传统的教学方式已经不能满足目前学生需要和时代要求,学生被动学习,缺乏自主性、积极性,课堂学习效率低.合作学习有效地改善了课堂教学氛围,提高了学生的积极性,培养了学生自主、探究的学习能力,以及与他人合作的技巧,充分体现了新课标“自主、合作、探究”的核心理念.现在.合作学习已成为新课程课堂的标志.被广泛应用于课堂教学之中.     

素质教育下对初中语文课堂教学改革的初究

素质教育下初中语文课堂教学改革的关键是教师通过创设课堂情境使学生主动学习;改变课堂角色,调动学生的学习积极性;利用强化原理,培养学生的主动学习能力.     

谈物理课堂教学中的问题设计

课堂提问是提高课堂教学效益,促进学生发展的有效方法.教师应当充分重视课堂提问,精心设计问题,合理选择提问方式,并不断优化问题的设计,以激发学生学习兴趣,引导学生自主思考、探究、感悟,成为学习的主人.     

数学课中新型人才的培养

高效课堂是目前课堂教学的主要研究方向.教师在课堂教学中要转变传统的教学理念以及教学行为,尤其是要转变教学方式以及教学目标,要以“高效课堂的构建”作为主要的教学目标.在初中数学的教学过程中,教师要教会学生学的方法,培养学生与他人合作交流的能力,培养学生学习兴趣,激发其学习欲望,突出学生主体地位,充分调动学生的学习积极性、主体性,让学生参与到课堂中来.“激发学习欲望”,“以学生的发展为本”是新课程理念的最高境界.而教师要想达到这种境界,以发展学生智力,培养学生能力,就要解决学生课堂学习的参与度的问题.     

谈提问在新课程教学中的重要作用

提问作为课堂教学中不可缺少的一种重要手段,对新课程的顺利实施起到至关重要的作用,培养学生的提问能力更是转变学生学习方式的重要方法.让学生带着问题走进课堂,通过新知识学习,带着更深刻、甚至更多的问题走出课堂,这样才能更好地培养学生的创新能力,这也是实施新课程标准的今天,课堂教学改革应该追求的目标.     

让学生在课堂上"活"起来

学生是学习的主体,主动参与是学习的关键.学生的主动参与需要教师创设相应的条件.教师要精心组织课堂教学,激发学生积极思维、驰骋想象,敢于标新立异、让课堂活起来.     

浅谈课堂评价语的运用

课堂教学改革是新课程改革的主渠道.要提高课堂教学效率,就要发挥学生的主体作用,使课堂活跃起来,课堂评价是必不可少的一个方面.教师的评价是否准确恰当,将会直接影响学生下一次参与的欲望,影响学生学习信心,影响其在学习活动的积极性和主动性,以致影响教学目标的实现.由此,如何科学有效地进行课堂评价不仅是成功教学的基础,而且是进行各种教育决策的基础.苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率."因此教师在课堂中应注意评价艺术,用好课堂评价语,使课堂灿烂起来.     

提高化学课堂教学效率

"师者,所以传道授业解惑也",教师的主要任务就是在课堂上给学生传授知识.课堂是学生获得知识的主要场所,课堂教学效率的提高有助于提高学生的学习兴趣和学习效果.本文根据化学学科的特点,从教学内容、教学方法和教学过程三个方面进行探讨,研究如何提高化学课堂教学效率.     

论CAI在课堂教学中的作用

开展计算机辅助教学(简称CAI)是把教育现代化引入学校课堂的重要内容.多媒体CAI教学在课堂的合理运用,能引导学生在感情和行为上积极参与教学活动,活跃课堂气氛,逐步加深学生的学习兴趣;能充分调动学生学习的积极性和主动性,缩短教学时间,促进课堂教学的优化,提高课堂教学质量和教学效率.     

论高校专业英语教师课堂提问技巧

大学英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分,恰当的课堂提问能给学生提供语言实践和语言思维的机会和环境,能激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性.本文从课堂提问存在的问题出发,对课堂提问的改进措施和设计进行分析及论述.     

基于认知弹性理论的数学师范生教育实习学习策略

基于认知弹性理论,数学师范生教育实习内容是结构不良的知识.数学师范生教育实习学习应采取高级学习的学习方式.数学师范生教育实习学习宜采取如下策略:吃透课标、明确数学教学内容的本质内涵,研修课例,学习数学教学的基本技能,模拟课堂教学,揣摩课堂设计是否恰当,关注课堂,生成反思积累教学机制.     

混合式对分课堂在高校生命科学类学科教学中的研究与实践——以“生物化学”课程教学为例

混合式对分课堂是适应"互联网+教育"时代背景和适用于高校生命科学类学科教学的新型课堂教学模式.作者在分析高校生命科学类学科教学现状和课程特征的基础上,阐述了混合式对分课堂教学模式中,教师进行线上、线下交互式教学和学生进行课前、课中、课后连贯式学习的具体操作,并在实际课程教学中进行实践应用.混合式对分课堂可以有效结合现代教育技术和对分课堂教学理念,对促进学生生命科学类学科的学习具有促进作用.