安徽省淮南市农村中小学体育教学现状调查

运用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法等方法,对安徽省淮南市部分农村中小学体育教学的基本现状、学生参与体育项目、课外体育活动开展进行调查分析。结果表明：（1）淮南市农村中小学体育师资缺乏、每周只能安排一次体育课程;（2）淮南市农村中小学都有体育运动活动场所,但场地器材比较陈旧落后,只有乒乓球桌较多,同学们活动项目单一;（3）淮南市农村中小学同学对于课外体育锻炼,大多数认为能够丰富课余生活、增进健康和增强体质、促进学习交流,少部分同学认为耽误学习。     

激发兴趣 引导参与——体育(与健康)课堂兴趣激发与培养

新体育课程标准实施要把激发学生体育兴趣放在核心位置,把它作为教育的切入口,从而提高体育教育的实效性,实现体育过程的转型。本文通过教学的实践和调查,对激发学生体育兴趣的方式和途径进行梳理和研究,提出自己的观点和见解,为今后新课标的实施提供有用的操作经验和借鉴。     

湖北省枣阳市中学生体育课程安排现状与分析

本文以湖北省枣阳市五所高级中学（枣阳市第一中学、枣阳市第二中学、枣阳市高级中学、枣阳市第七中学、枣阳市白水高中）为主要研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法科学研究方法，对这五所高中的体育课程教学进行了研究．通过对湖北省枣阳市中学体育课程在总课时中所占比例进行调查与分析，得出枣阳市体育课程被忽略的结论．并分析产生这种现象的原因以及对此提出的一些建议，通过研究希望可以提高各个领域对体育课程的认识程度，加强对体育课程实施的监管力度。     

大学体育教育与心理健康教育浅析

针对当代大学生心理健康存在的问题,本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法,分析研究体育教师在理论课教学、技术课教学和课后延伸如何实施心理健康教育,对当代大学体育教师在体育教学中实施心理健康教育提出建议和方法。     

理想与现实——对农村中小学体育现状的思考

采用文献资料法、实地考察法对《新课标》实施以来农村中小学体育场地、器材、体育课开课率、体育师资、课外活动、体育经费投入及体育信息资源等状况进行分析研究.结果发现:在国家推行新的《体育与健康课程标准》的大背景下,我国农村学校体育的发展与理想中的"体育(与健康)课程"尚存在以下几个方面的问题:①农村中小学体育资源的匮乏在很大程度上阻碍了农村学校体育的正常开展;②新课标倡导的"自主、合作、探究"的学习方式与农村超大班级授课之间的矛盾;③农村学校"应试教育"与新课标"健康第一"理念之间的矛盾.     

淮南市高校体育场馆对外开放的现状调查分析与研究

文章在综合运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法和访谈法的基础上,调查淮南市高校体育场馆对外开放的时间、模式、人群主体等情况,研究分析其在对外开放过程中遇到的问题和出现的情况,从而了解制约体育场馆对外开放的各方面的原因,为淮南市高校体育场馆对外开放提出合理化建议,以便探索出符合淮南市高校体育场馆对外开放的可行性政策。     

青海省中小学体育《新课程标准》实施现状调查与分析

为掌握青海省《新课程标准》实施现状,诊断青海省《新课标》实施后学校体育发展的症结所在,本文通过对青海省中小学体育教学现状进行调查,探析青海省学校体育良性发展的条件和机制,以期为青海省中小学学校体育发展提供理论依据,也为教育行政主管部门决策提供参考.     

高校体育教学中人文因素的作用

体育教育随着素质教育的全面推行和新课标的实施,它的地位得到了提升。它不再仅局限拓展学生的知识领域、开发学生的智力及培养学生的参与能力上,而更深远地强调了人文教育。本文通过体育教学中各方面人文因素的教育对体育教学影响的研究,旨在加强体育教育中人文因素的教育。     

新课标下的中学体育教学

新课标已经实行了几年,但很多中学的体育教师对新课标的认识不够深刻。本文将用文献法、访谈法从教与学,以及评价方面帮助中学体育教师加深对新课标的理解。希望通过研究让中学体育教师对新课标形成正确的认识。     

新课标下中学体育教学新型师生关系的研究

师生关系是指师生间在教育教学过程中所发生的直接交往和联系.在新课标实施的背景下,研究师生关系的问题,对于提高教学效果具有重要的意义.在查阅、收集文献资料的基础上,通过分析、研究新的课程标准实施以后,中学体育教学中新型师生关系的内涵以及新课程标准下,怎样的师生关系才是新型的师生关系,体育教师所面临的如何建立良好的新型师生关系等问题.     

体育教育专业学生排球学科能力体系的构建及评价研究

在体育教育专业学生学科能力研究基础上,运用文献研究法、访谈法、调查法、数理统计法等方法。建立体育教育专业学生排球学科能力体系及评价模型,该评价系统科学、可靠,能准确地反映体育教育专业学生排球学科能力的特点,并通过调查、实验发现问题,为新课标条件下的教学改革提供依据。     

体育教育专业学生排球学科能力体系的构建及评价研究

在体育教育专业学生学科能力研究基础上,运用文献研究法、访谈法、调查法、数理统计法等方法.建立体育教育专业学生排球学科能力体系及评价模型,该评价系统科学、可靠,能准确地反映体育教育专业学生排球学科能力的特点,并通过调查、实验发现问题,为新课标条件下的教学改革提供依据.     

《新课标》下体育教师角色变化的探讨

在当前全面推进素质教育的背景下,学校教育面临着新的挑战,作为学校教育一部分的学校体育也不例外,特别是《新课标》的制定与实施,这对于在学校体育教育中的实施者——体育教师提出了新的挑战,这就要求改变传统的教育角色观,树立健康第一的指导思想,树立终身学习的意识,在实践中学习,不断对自己的教学理念、方式、行为进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重新整合,以适应不断变化的教育发展要求。     

新课程方案实施下的体育教育专业专修课程内容构建取向探索

课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施．采用调查法、文献资料法、统计法等研究方法,以高校体育教育专业专修课程为研究对象,探讨在新课程方案实施背景下,专修课程内容构建取向问题,旨在为新课程方案实施过程中体育教育专业专修课程内容构建提供宏观理念上和价值哲学上的支撑．     

中英体育课程标准若干问题的比较研究

本文基于目前我国新课标在实施过程中所出现的问题,分别对中英两国2001年和2000年课标中的体育课程目标、价值观,体育课程内容结构和体育课程的实施情况进行比较研究,以期能够找到利于解决我国新课标中存在的问题与矛盾的方法和思路,为我国体育课程改革提供理论参考。     

浅谈新课标下中学体育改革

新课标的颁布实施给了体育课程教学方式许多方向,明确了体育教学目标,但是在另一方面也给教学的方式带来了许多不确定的方法,本文通过访谈法、文献资料法、逻辑分析法等方法针对新课标的基本要求为中学课程安排提供了一些可行性的建议。     

论体育教学中的探究式学习

依据探究性学习的理论、原则,对学校体育课程实施探究式学习中体育教师所面对的复杂情况进行分析,从而转变教学观念,以适应新课标的教育思想,力求将其全面渗透到体育课程改革的实践中去。     

淮南市生态化程度评价探讨

选择淮南市2001--2005年为研究对象,分别运用层次分析法、灰色关联度法和主成分分析法3种评价方法,对淮南市进行纵向评价,建立了淮南市生态城市评价指标体系．根据评价结果,分析了各年份间的生态化程度差异,得出淮南市各年份之间的生态化程度逐年上升的结论;并比较了3种评价方法的优劣．     

论快乐体育在高中体育教学中的作用——以健美操课程为例

运用实验法、调查法等研究方法,以培英高级中学选修健美操课程的学生为研究对象,分为实验组与对照组。其中实验组学生运用＂快乐体育＂教学手段进行健美操课程教学,对照组学生运用常规教学手段进行教学。研究结果显示,相比常规模式教学,快乐体育教学手段可激发学生的学习兴趣,激发学生参加运动的自觉性和主动性,促进学生个性和谐发展。     

论当前学校的素质教育与体育教育

运用文献资料法、对比法、逻辑思维法对当前素质教育和体育教育的内在关系进行论证;素质教育是教育改革的方向,体育教育是素质教育的重要内容,体育教学也是素质教育的重要手段之一.基于对目前体育教育现状的了解与分析,从身体素质、心理素质、德育素质及文化素质四个方面,论述了在体育教育中怎样实施素质教育,提出了相应的建议和对策,旨在为在体育教育中全面推行素质教育提供理论和实践依据.