浅谈大学英语教学中跨文化意识的培养

语言与文化密切相关，要想学好英语就必须了解英美文化背景，掌握这种语言背后所体现的文化内涵。为使学生在跨文化交际中正确使用语言，从容进行交际，跨文化意识的培养成为英语教学与学习中不可忽视的重点。     

大学公共英语教学中跨文化意识培养的策略

语言教学与文化教学二者是相辅相成的,而语言学习需要了解其相关的文化背景,才能真正掌握和运用语言.跨文化意识是跨文化交际能力的基础和前提.在大学公共英语教学中,培养学生的英语语言能力和社会文化能力,其目的是使学生成为具有跨文化交际能力.对此,本文针对目前大学公共英语教学中的跨文化培养意识淡薄的现状,试图探求在大学公共英语教学中培养学生跨文化意识的途径和策略.     

融合文化教学于英语教学

文化背景知识是跨文化交际的重要基础,学习英语知识,掌握英语听、说、读、写等技能,提高英语运用能力与熟悉西方国家文化背景知识是密不可分的。教师要在英语教学过程中,教授语言知识的同时,灵活运用各种方法,传授必要的文化知识,培养学生的文化意识,提高学生跨文化交际的能力。     

高职英语教学跨文化交际能力的培养

高职学生缺少跨文化知识,缺乏跨文化交际技能,导致所掌握英语知识不能很好地用于交际。本文针对上述问题,从跨文化交际技能的组成部分出发,从跨文化知识的学习入手,提出如何在高职英语教学中提高学生跨文化交际能力:教师应加强培养学生的跨文化交际意识,课堂教学中加强跨文化知识讲解,课外加强阅读文化方面的相关书籍,督促学生反复实战演练等,使学生英语知识能够学以致用。     

中西方文化差异与大学英语教学

英汉两种语言文化存在着一定的差异。在英语教学中,教师在训练和提高学生语言水平的同时,应有意识地对学生传授一些相关的语言文化、风俗习惯和交际常识等方面的知识,注重培养学生用英语进行跨文化交际的能力。教师应注意英汉两种语言文化中常见的差异,对中国学生常犯的跨文化交际方面的错误进行教学指导,使学生掌握正确的表达方法,提高英语综合运用能力。     

英语教学与跨文化交际能力的培养

忽视文化背景而单纯地进行语言教学往往会使学生在跨文化交际中出现用词不当、言语生硬、举止言谈不得体等失误 ,导致许多不愉快的交际结果。要使学生能够用英语与英语文化的人成功地进行交际 ,在平时的英语教学中就必须注意导入文化因素 ,提高学生的跨文化意识 ,培养他们的跨文化技能。本文力图就语言教学如何结合文化教学、培养学生跨文化交际能力等问题进行分析和探讨     

英语文化习得与跨文化交际意识论略

英语文化是语言习得中不可或缺的重要因素。本文从学生与教师两方面考察英语文化习得的现状与存在的问题,明确英语文化习得与跨文化交际意识之间的内在联系。在英语文化习得的过程中,采取各种适用性原则培养跨文化交际意识,提升跨文化交际能力,从而适应跨文化交际的社会需要。     

浅谈高职英语教学中跨文化意识的培养

语言与文化密切相关,外语学习实质上是一种文化学习。培养学生跨文化意识有助于学生更好地掌握和运用英语,否则,学成的只能是一种非他非我的准语言。阐述了英语教学中跨文化意识培养的重要性,分析了当前高职院校跨文化教学中存在的问题,归纳了一系列培养跨文化意识的基本方法。     

多元文化和大学英语教学

语言是文化的一部分,并对文化起着重要作用,语言和文化密不可分,不了解外语的文化背景,就无法正确了解和运用外语。在大学英语教学过程中,如何进行文化教学,提高学生的跨文化交际能力,成为英语教学研究的一个重要课题。在大学英语教学中应融入文化因素,进行中英文化对比,以帮助学生克服跨文化交际中的障碍,培养学生跨文化交际能力,从根本上提高大学英语教学水平。正因为英语已成为世界英语,与我们进行跨文化交际的人们来自不同国家,不同文化背景,而他们都把英语作为跨文化交际的纽带,我们要学习的文化不仅仅局限于英语语言国家的文化,英语教学中的文化教学需要多元的、全方位的导入。     

高职英语教学中跨文化交际意识的培养

高职英语教学不是简单的英语语言的讲授,而是要将语言学习与英语国家文化知识学习相结合,把跨文化意识培养作为高职英语教学的重要目标,通过教学模式改革、教学方法的多样化,结合高职英语教程中的英语国家文化背景,在英语教学中培养学生的跨文化意识。高职英语教学的目标是培养学生的语言运用能力,而这些能力的形成不是语言符号简单排列,而是学生在理解和掌握了一定的英语国家文化知识的基础上方可将语言恰当运用,完成交际的目的。     

大学英语写作教学与跨文化交际能力的培养

如何提高英语写作水平一直以来是困扰着学生的一大难题。本文从形式和内容两个方面分析了存在于大学英语写作中的常见问题,提出了英语写作教学中应适时地进行相关文化的导入,并探讨了几点有效的文化导入策略,让学生在掌握语言技能的同时,提高语用能力和跨文化交际能力。     

论大学英语教学中的文化融入

语言与文化密不可分,每一种语言都蕴含着不同的社会文化元素。因此,在大学英语教学中有必要注重文化的融入。本文以语言与文化的关系为切入点,阐述了大学英语教学中文化融入的重要意义。结合自身的教学实践,作者提出了语言教学与文化教学相结合的跨文化英语教学法,以期能对学生全面掌握英语知识和了解英语民族文化有所帮助。     

英语学习中“跨文化交际”能力的培养

新的《普通高中英语课程标准》与以前的英语教学大纲相比的一个亮点是将文化意识列为英语课程目标的重要组成部分。因此,教师在日常的英语教学中注意导入相关文化内容,使学生积累有关文化知识,培养跨文化意识就显得十分重要和必要。本文对“跨文化交际”进行了分析和探讨,从语言与文化的关系的角度来分析“跨文化交际”在英语学习中的作用,并提出了培养学生该种能力时的方法和注意事项。     

文化因素对大学英语教学的影响

大学英语作为一门基础课,其教学目标是提升学生英语语言素养,实现跨文化交际。中西方文化存在一定差异,顺利实现交流不仅需要语言能力,还需要掌握并了解西方文化,因此,探讨文化因素对大学英语教学的影响具有重要的现实意义。     

基于文化载体之上的语言教学模式探究——从中英文化差异中看英语教学

在英语教学的全过程中采取以文化载体为导向的教学模式,通过贯穿始终的中西文化对比,使学习者获得跨文化交际意识和能力,这不仅会大大激发学生学习英语的兴趣,而且有助于增强学生对英语的理解力和记忆力,对掌握英语在具体领域的应用性和工具性技能也有较大帮助,从而培养出英语运用准确、流利、得体、有效的跨文化交际者.     

跨文化交际背景下中国英语对大学英语教学的启示

中国英语在以文化的双向传递为特征的跨文化交际中有着重要的作用,而大学英语教学的一个重要方面是培养学生的跨文化交际能力。中国英语在大学英语的教学中培养学生的跨文化交际能力无疑将起到积极的作用。本文对如何实现中国英语在大学英语教学中作用的途径进行了探讨。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

在经济全球化背景下,世界经济朝着一体化的方向发展,国际交流日益频繁,对跨文化交际人才的需求在不断增加。语言和文化密切相关,如果大学英语教育与文化背景相脱离,那么必然会无法生存。因此,大学英语教学必须基于跨文化的视角下,学生必须深入了解和掌握英语词汇和语法;大学英语教师要重视学生文化素养的培养,提高学生跨文化交际的表达能力。     

浅谈文化背景在英语教学中的应用

当今的英语教学目的不仅要培养学生良好的英语语言能力,而且要求学生掌握英语语言所体现的文化内涵,提高学生的跨文化交际能力。因此,我们要改变单纯的为语言而学语言的传统的教学模式,应向语言知识教学与文化教学相结合转变。在实习过程中,我认为文化背景知识教学的重要性,文化背景知识教学的内容,以及如何在英语教学的同时,运用多种教学方法来传授文化背景知识,有效地激励了学生学习英语的兴趣,提高了学生运用英语语言的能力。     

论提高大学生英语文化素养

提高大学生英语文化素养有重要意义，作为英语教师，在教学过程中不仅要注重对学生基本语言技能的培养，还应适量进行文化教学．把语言教学与文化教学有机地结合起来，从而提高学生英语文化素养与跨文化交际能力。     

基于跨文化交际的大学英语教学研究

随着国际交流与合作的日益加强,英语的重要性不言而喻。然而长期以来大学英语教学一直重视词汇、语法、语篇教学,忽略了英语语言背后所蕴涵的文化的重要性。大学英语教师应该充分认识到语言教学与跨文化交际之间的密切关系,在教学中帮助学生理解语言与文化、语言能力与交际能力之间的关系,向学生渗透跨文化意识,并通过多种手段培养学生的跨文化交际意识。