《数学学科教学论》网络课程的构建

<数学学科教学论>是数学专业师范生学习数学教学理论,掌握教师技能的主干课.利用现代信息技术构建<数学学科教学论>网络课程,要根据实际需要,体现课程的理论指导与实践示范功能;网络课程的教学资源要内容丰富,形式多样,便于教师适时更新、灵活重组;网络课程的师生交流要具有便捷性.<数学学科教学论>网络课程由三个模块组成,即数学教学资源模块、教师与学生交流互动模块和数学教学专题研究模块.这些模块具有学科特点,便于教师设计、组合教学内容,利于学生自主学习.网络课程应发挥网络的技术优势,弥补传统教学的不足,让网络课程与课堂教学相互补充、相互配合和提高.     

运动生理学网络课程的设计和应用

现代化的教学手段十分重视培养学生的自主学习能力,学生在网络上学习,缺少的是直接与教师面对面沟通的机会,很大程度上要靠自己来完成学习。针对这些特点,在设计运动生理学网络课程时,我们着重加强了课程素材的准备工作,重点放在增强视觉效果与互动方面,切实改善学生的学习环境,促进学习效率的提高。     

基于校园网的合作学习平台的设计与实现

基于校园网的合作学习平台为教师和学生提供了一个网络化的教学和学习环境,使学生了解、熟悉基于网络的合作学习方式,有助于提升其合作学习技能.设计了基于校园网的合作学习平台,介绍了合作学习平台的功能定位及逻辑结构设计和开发工具.对试用结果进行了分析,并提出合作学习平台的扩展构想.     

网络化教学的研究与实践

网络化教学提倡的是以教师为主导、学生为主体的教学思想 ,是充分体现交互性、协作性、自主性、共享性、灵活性的学习方式 .网络教学资源建设是网络化教学的重要保证 ,实现网络化教学要以教学为中心的校园网为依托 ,要用网络支撑环境对教学活动进行管理 ,要提供科学性、系统性和先进性的教学课件 .本文阐述了网络化教学的特点 ,并讨论了网络化教学的模式 .     

新媒体在集体备课中的应用研究

新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师通过合作探究,开展集体备课。在网络信息时代的今天,新兴的媒体技术日趋发达,贯穿于我们学习生活的方方面面,我们可以在教学中使用新媒体来提高集体备课的成效。通过校园网充分实现备课资源共享;通过使用微信、QQ等网络社交软件实现高效的备课交流;通过网络备课系统平台不断开拓集体备课的社会资源;通过利用手机APP软件充分提高备课质量。     

网络化教学的研究与实践

网络化教学提倡的是以教师为主导、学生为主体的教学思想，是充分体现交互性、协作性、自主性、共享性、灵活性的学习方式。网络教学资源建设是网络化教学的重要保证，实现网络化教学要以教学为中心的校园网为依托，要用网络支撑环境对教学活动进行管理，要提供科学性、系统性和先进性的教学课件。本文阐述了网络化教学的特点，并讨论了网络化教学的模式。     

大数据时代中职电子商务课程的有效教学探究

大数据时代,福建经济学校电子商务专业通过组建教师团队、研发课程资源、搭建"电子商务课程网络教学平台",探索电子商务课程网络教学的有效途径,旨在提高课堂教学效率,培养学生自主学习和独立思考的能力。     

校园网的规划与构建

校园网要成为学生学习的新课堂、成为学生交流的窗口、个性发挥的广场、参与社会实践活动的载体、合作的纽带等,还要成为以教学资源库为核心的多媒体网络教学环境。     

"结构力学"网络课程的设计与制作

分析了网络教学的优势，介绍了“结构力学”网络课程设计的目的、内容及其具体栏目，指出网络课程在教学中的应用能使学生自主地安排学习时间，通过网络方便迅速地与教师进行交流，大大提高了学生的学习兴趣，为培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的综合素质起到了积极的促进作用。     

校园网的建设与管理

学校网站不仅是展示学校教学成果的窗口,也应该是学生开展个性化自主学习的平台。虽然由于各种原因,校园网建设面临一些问题,但学校领导必须要转变观念,认识到信息技术为素质教育带来的诸多机会,大力推行,构建和完善教育信息资源库,使校园网能支持教师备课、课堂教学,也使校园网成为家长、学生、教师与学校之间沟通交流的平台。     

利用代理服务器实现对Internet教学培训的管理

对教师和学生有关互联网方面知识的教学培训必不可少，通过在校园网中增加代理服务器，便可对教学、培训网络环境实施有效的管理。     

《网络课程与专题网站》课程教学改革

分析了《网络课程与专题网站》课程的教学现状和教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和评价方式等几方面提出了针对《网络课程与专题网站》课程的教学改革方案。方案中倡导在教学过程中注重学生实践能力、创造能力及学习能力的培养。通过开展任务驱动教学,以学生为主体、以教师为主导、以任务为主线,改变了传统的知识传授方式,充分调动了学生的积极性;通过采用案例教学法,形成实际案例带动知识点的学习,并借此训练和提高学生的动手能力;通过引入项目教学法,在教师的指导下,组织学生成立项目小组并进行实际项目开发,使学生真正理解和掌握网络课程和专题网站的开发流程,并最终能够开发一个完整的专题网站。同时,在教学评价方面注意改革传统的评价手段和方法,注重形成性评价和总结性评价相结合。     

一个大型综合性大学校园网络的设计

西部大学校园计算机网络工程之一的贵州大学校园网建设项目,将进一步扩大贵州大学校园网络的规模,全面提高校园网络的应用水平,为全校教师的教学和科研以及学生的学习提供一个好的网络环境。本文概要地叙述了贵州大学校园网络和应用系统的设计等。     

数字化校园环境下的研究型学习模式初探

随着校园网建设的全面升级,如何利用校园网推进学校教学改革,提高学生学习质量,已经成为当前院校教学改革的重要方向.本文结合基于数字化校园网络教学和学生学习的特点,构建了数字化校园环境下研究型学习模式,并对其进行了初步探究.     

浅谈网络教学的影响因素与建议

通过基于校园网医学细胞生物学课程的网络教学实践,对影响网络教学开展的各种因素进行调查与分析,并提出相应的建议,为网络教学更好的开展提供参考。     

基于Blackboard网络课程设计要素研究

随着多媒体技术和网络技术的发展,面向教学的网络平台为高等教育提供了一个崭新的教学环境。与传统课堂教学相比,利用Blackboard网络教学平台,教师可以建设自己课程的网络学堂,学生可以自由选择要学习的课程并自主开展学习,不受时间和空间的限制。以计算机基础课程为例,阐述了网络课程设计中6个基本要素,为如何依托Bb网络学堂建设提供了实践经验。     

运用网络环境加强教学效果

互联网络在我国中学教育中正发挥越来越大的作用。本文论述了运用网络环境加强中学教学效果的方法,即:教师利用网络资源备课、学习教学名师的授课方法,学生通过网络查阅与课程相关的资料、并通过网络提供的交互式学习环境加强学习效果,师生之间还可以通过网络进行沟通、实现教学相长。但在运用网络环境进行教学实践时,必须克服网络运用所带来的负面影响。     

浅谈校园网中Web站点的安全防范

校园Web网站是校园网建设的一个重要组成部分，学校内外信息交流的平台，教师教学研究和学生学习的重要场所．保证校园网Web站点的正常运行及其数据的安全具有重要的意义。本文重点分析了校园网络中Web站点出现的安全威胁，并提出校园网Web站点网络安全的防范措施。     

浅谈信息环境下的教师的角色

随着现代信息技术的迅猛发展,信息化是当今社会发展和世界经济的大趋势。网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,特别是互联网与校园网的接轨,为中小学教育提供了丰富的资源,使网络教学真正成为现实,同时也为中小学教育开辟了广阔的前景,使教师在英语教学中的作用也日趋明显。教师角色在英语教学中有了很大的转变,在教学教师的角色分为评论者、引导者、组织者、启发者。教师的角色要逐渐从＂台前＂转到＂幕后＂,把学生推到学习的主体地位上来,使学生可以充分的自由的发挥创造性和主动性。     

基于校园网的网络教学平台建设与研究

网络教学是现代教育不可缺少的一部分,其开放性和互动性是传统教学无法相比的。基于校园网的网络教学平台,资源丰富,功能强大,强调以学生为主体,贯穿整个教育教学过程,对学生学习有重大的影响。本文简要论述了基于校园网的网络教学平台的功能及对传统教学方式的影响。