大学英语阅读教学策略探究

在大学英语教学过程中,影响大学生阅读理解能力的因素主要是学生词汇量不足,语法基础知识不扎实,阅读技能欠缺和阅读理论的缺乏等。因此,在阅读教学中要有针对性地加强这些方面的训练。本文从影响英语阅读效率的各种因素着手,寻找应对的教学和阅读策略以提高英语阅读效率,进而培养学生的自主学习能力。     

英语阅读中阅读习惯对阅读速度的影响

通过对英语阅读中的不良的阅读习惯对阅读速度影响的分析，了好的阅读习惯－整体阅读法是读者提高阅读速度及效率的的唯一方法。     

消除障碍提高大学英语阅读效率

本文作者通过分析英语阅读的实质，在调查研究的基础上，进一步阐述了目前影响学生英语阅读的几个主要因素，并提出了提高英语阅读效率的有效方法。     

浅析学生英语阅读能力的培养

阅读能力的培养是大学英语教学的首要任务，英语阅读理解能力受多种因素的影响，阅读能力的提高要靠积累基础知识，丰富背景知识，讲究阅读的策略和技巧，加快阅读速度，提高阅读效率。     

再议大学英语阅读

大学英语阅读在教学中举足轻重。文章从大学英语阅读的现存问题,材料选用,教材使用方法和效率评价模式入手探讨了大学英语阅读,提出了提高阅读教学效率的几点建议。     

如何提高大学生英语阅读速度

英语快速阅读是我国大学英语课程中容易被忽视的一门课程。文章介绍了阅读的种类及快速阅读中存在的问题,并提出了一些简便而易于操作的提高英语阅读效率的途径和方法。     

如何提高大学生英语阅读速度

英语快速阅读是我国大学英语课程中容易被忽视的一门课程。文章介绍了阅读的种类及快速阅读中存在的问题，并提出了一些简便而易于操作的提高英语阅读效率的途径和方法。     

如何提高英语阅读效率——分析影响阅读的一些非智力因素

通过对阅读现状和对阅读者的情感态度以及个性差异的分析,发现影响阅读效率的因素,旨在号召英语学习者加强英语阅读,提高英语阅读的质量,形成良好的阅读习惯。     

培养阅读能力 提高阅读效率

在英语阅读教学中,教师要探索科学有效的教学方法,激发学生的阅读兴趣,培养学生养成良好的阅读习惯,指导学生掌握正确的阅读方法,从而达到提高学生阅读能力和阅读效率的目的。     

谈谈如何提高英语阅读效率

阅读是培养学生自学能力的手段，阅读兴趣的培养和阅读材料的合理选择使学生阅读得以顺利进行，而掌握一定的阅读和解题技巧是提高英语阅读效率的有效途径。     

如何提高大学非英语专业学生的阅读能力

人类已经迈入21世纪一信息时代，英语在世界各国的交流中发挥着日益重要的作用。提高大学生的阅读能力在语言教学中至关重要。本文结合自己的教学实际提出了几种提高大学生英语阅读能力的措施，旨在适应冬学英语的改革，帮助学生转变阅读观念，提高阅读效率。     

对有效英语阅读教学的思考

有效地进行英语阅读教学的关键是英语阅读效率。回读、逐字阅读、出声阅读等不良阅读习惯直接影响着阅读效率。针对这些因素，本文提出了有效地进行英语阅读教学的一些措施。     

阅读,英语提高之始

英语语言学习的难点和关键都在于阅读能力的提高,是英语听说写译等能力提高的基石,因此,本文从阅读的重要性入手,论述了影响阅读的各个因素以及走出阅读误区、提高阅读能力的技巧。     

怎样提高阅读技能

本文主要阐述了英语阅读策略的几种分类和制约阅读效率的因素,并如何运用阅读策略来提高阅读速度。     

提高中学生英语阅读能力的途径

英语阅读能力是中学生学习英语必备能力之一，然而学生们的英语阅读能力不高则阻碍着他们英语成绩进一步的提高。本文旨在寻求探索提高中学生的阅读能力的途径，概括地说即通过扩大词汇量、增加语法知识和培养阅读策略等方法来提高学生的阅读能力。     

英语快速阅读的方法和技巧

通过快速地阅读不仅可以获得更多的信息，而且有助于提高语言能力。怎样提高英语阅读速度是英语学习者所面临的一个十分重要的问题。本文分析了影响英语阅读速度的主要因素，介绍了英语快速阅读方法和技巧，指出只有用正确的方法不断训练，才能收到事半功倍的效果。     

浅议大学英语阅读教学

英语阅读教学是大学英语教学听、说、读、写、译五个环节中的重要一环。基于阅读在外语语言基本技能中的重要地位,如何提高学生的英语阅读水平长期以来一直是研究人员和大学英语教师共同关心的话题。本文从图式理论入手,阐述了了解英语阅读的过程,掌握英语阅读的技巧,如何纠正英语阅读的不良方法,以及图式理论对改进大学英语阅读策略和对大学英语阅读课堂教学的启示。     

浅谈中职生英语阅读能力的培养

该文主要介绍了英语阅读能力的概念,发展英语阅读能力的重要性、以及如何培养和提高中职生的英语阅读能力.指出英语阅读能力主要表现为阅读的速度和对文章的理解;英语阅读能力的提高可以通过有意识地积累和扩大词汇量、养成良好的阅读习惯,以及学习和掌握一定的阅读技巧.     

阅读策略在中职英语阅读教学中的应用

在中职英语教育中,提高英语阅读能力是英语教学的重要目标之一。目前英语阅读能力低下仍是中职英语教学中存在的突出问题,基于此,阅读策略培训能有效提高学生的阅读成绩和提高学生的自主学习能力。     

非英语专业学生阅读焦虑、阅读策略和阅读水平相关性研究

采用英语阅读焦虑量表和英语阅读策略调查问卷等,使用SPSS18.0统计软件,调研了314名非英语专业学生英语阅读焦虑状况.数据分析结果表明:非英语专业学生阅读焦虑呈中度焦虑程度；阅读焦虑的影响因素分别是阅读水平评价、阅读兴趣和自信、阅读难度、文化认同感、阅读动机和习惯、词汇语法的熟悉度以及阅读方法等；阅读焦虑与英语阅读策略、阅读成绩以及性格类型呈负相关.鉴于此,在日常英语阅读教学中,英语教师应该采取有效对策,降低高职学生的阅读焦虑心理,提高其英语阅读水平.