浅析高校室内设计制图课程教学改革

文章对室内设计制图课程的基础性进行了阐述，分析我国高校室内设计专业教育目前存在的问题，对室内设计制图课程中的制图教学改革进行了探讨，旨在对室内设计制图课程教学有所帮助。为室内设计专业的可持续发展提出新的思考。为适应艺术设计专业发展的需要，必须对该课程进行积极的创新改革。     

浅谈室内设计技法

室内设计作为一个新型行业在中国迅速发展，目前一所城市中所拥有的设计公司数不胜数。因此室内设计也成为目前一个非常热门的职业。我国有很多从事室内设计的从业人员并非是室内设计专业或相关专业的毕业生，很多人都没有经过专业知识的培训。设计是设计理想的物化结果。室内设计是设计师根据业主的想法、需求、品味等等多方面综合后的合理的物化结果。因此作为合格的从事室内设计的专业人员和非专业人员都必须掌握一定的设计技巧与方法以便更好的为大众服务。     

浅谈高职室内设计的教学创新

高职教育培养模式形式多样,但人才培养的目标是一致的,人才培养的核心在于课程建设。室内设计专业的课程建设影响着室内装饰应用人才培养的质量。文章从室内设计从业人员岗位能力需求出发,针对室内装饰行业背景和室内设计教学现状进行剖析,试对室内设计专业的教学方法和方式从理论到实践,从教学到社会生产,从实训、实习到就业方面紧密结合进行探讨,以适应高职院校所提出的＂一专多能＂的人才培养目标。     

论艺术类室内设计专业学生设计素养的提高

设计素养是一种设计能力、设计创新能力、设计职业素养、社会责任感等综合能力的体现。目前艺术室内设计专业学生设计素养不高,本文旨在探讨艺术类室内设计专业学生的特点,结合学生特点提出了一些方法,以提高学生的设计素养。     

环境艺术设计专业中室内设计课程的教学探讨

该文以室内设计教学为例论述了如何培养环境艺术专业设计人才,并介绍了室内设计课程的教学要点和设计原则,并以具体的室内设计为例,探讨了如何将创意设计和创新教学有机结合在一起。     

室内设计专业职业教育的思考

室内设计在70年代进入中国,90年代黄金时期,直到现在的平稳繁荣时期,已经经历了将近半个世纪,室内设计已经在我国遍地开花,深入民心.然而相对发达国家我们无论是行业实力,还是专业教学和研究水平都仍处于落后阶段,其原因是多方面的,但专业教育有着不可推脱的责任和责无旁贷的使命.本文基于此结合个人教学和实践体验,对室内设计职业教育进行反思而提出优化专业教学的策略.     

高职室内设计专业AUTOCAD课程教学研究

随着近几年城市、城镇的建设与发展,以及全国高等院校的扩招,室内设计专业急剧升温。在这样的大环境下,高职院校如何培养室内设计专业的学生,使之适应市场,已成为当务之急。笔者以CAD课程为例,指出现在教学中存在的问题,并提出了课程改革方案。     

多媒体教学方法在室内设计专业教学中的反思与探索

通过多媒体教学与常规教学方法优缺点的对比分析，在充分考虑各自利弊的基础上，有机的将两种教学方法结合；同时，结合室内设计专业的专业特点及教学要求，探索出在室内设计专业方面的现代教学的新方法。     

基于CDIO理念的室内设计专业项目化教学

传统的室内设计教学模式已不能满足市场发展的需要，本文介绍基于CDIO理念的室内设计专业课程改革，将项目化教学引进到室内设计专业的课程体系中，提高学生的实践能力，真正体现职业教育的特色。     

民办高职高专室内设计技术专业教学改革探索

传统的高校室内设计技术专业的教学模式已经不再适用现代教育，更加不适应民办高职教育的特点，需要进一步改革。以适应新的教学环境。本文对现在的民办高等职业教育室内设计技术专业的教学模式作研究性的改革。     

高职“艺工结合”知识结构的构建策略研究——以室内设计专业为例

通过论述高职室内设计专业"艺工结合"知识结构的建构背景,分析其三个构建原则,重点提出和阐述高职室内设计专业"艺工结合"知识结构的具体建构策略,即确定知识结构的构成因素;搭建知识结构的系统体系;满足知识结构的理实交融。     

高职室内设计教课改如何与应对市场

次贷危机室内设计行业面临暗淡就业前景不佳,即使在两年后的今天仍然没有脱离阴影。对于室内设计以后的发展,众说纷纭,但需要更大的发展,就得从设计行业和教育开始,现我就高职室内设计专业教课改方面入手谈谈如何应对市场变化。     

室内装饰设计方法和程序的研究

室内设计作为环境艺术设计的一个重要组成部分，一直是室内设计专业的重要设置。作为现代环境艺术的组成部分，室内设计主要是由室内环境艺术意境、室内环境艺术中界、室内环境艺术气氛和室内环境非艺术表现部分等组成，它是在近代社会人们的”环境意识”的觉醒和“环境设计”概念的崛起中逐渐独立出来的。     

基于行为心理因素的室内设计

室内设计是在自然、生活、心理学及哲学的整合中做出贡献的,主要任务是为室内活动者创造宜人舒适的室内空间环境。行为心理因素不仅影响着消费者,也是影响设计师进行室内设计的重要因素。为此,设计师在进行专业创作时。需先对人们的行为心理因素进行分析研究,才能把握室内环境与人的生活、工作、交流等各方面的联系,更好地完成室内设计的任务。     

室内设计专业引用项目教学法可行性探究

传统的室内设计教学模式禁锢学生的创造能力,项目教学法可以多方面地弥补传统教学模式的不足;合理设置教学项目,转变教学管理模式,将项目教学法引入高职的室内设计专业教学,可以有效地提高人才培养规格。     

美国室内设计师资质考试及其对我国的启示

介绍了美国国家室内设计师资格委员会（NCIDQ）关于专业室内设计师的概念，以及NCIDQ室内设计师资质考试的方式及类型，并从室内设计观、室内设计教育等方面分析了这一考试对我国的启示作用，指出室内设计师资质考试制度是公众利益的重要保障，是规范室内设计行业的必要措施．     

现代专题博物馆室内设计的思考

通过对上海铁路博物馆室内设计的分析和思考，对现代博物馆室内设计的审美取向与文化价值提出了一些见解，采用了一些新的表达手段和方法，将单一的视觉空间升华为“视听空间”，力图为现代专业博物馆的室内设计意境的创造找到新的路子。     

提升室内设计专业教师导学能力的研究

室内设计专业是培养学生掌握室内设计的多种技术的高级技术应用性专门人才。所以教师在课堂上应从“教学主体”转变为“教学客体”,相对应的教学模式也应从“教学”到“导学”。本文结合工作实践,对如何提高教师导学能力的问题进行了研究。我认为提升专业教师的导学能力,必须以市场为导向,学生能力为本位,以教师的个人能力为基础,从学生的个人能力出发,引导学生进行最有效的专业学习。     

高职室内设计专业3DS MAX课程教学探讨

在总结高职室内设计专业＂3DS MAX＂课程教学经验的基础上,对教学对象、教学内容、教学手法等方面进行了初步的研究和探讨。     

室内绿化的配置格局与审美作用

该文结合环境艺术设计专业的室内设计基础课的教学实践,对室内绿化的设计及配置提出了较系统的理论依据。