论高校大学生进行形体训练的重要性

21世纪的社会对人才要求越来越高,要求在德、智、体、美、劳等方面和谐的发展。拥有健康的体魄,美的形体越加显得重要。高校体育教育的任务不仅是强身健体,培养终身锻炼的思想,更应该针对构成形体美的三大要素——体格、体态、姿态,在体育教学中有意识地安排相应的健美练习、姿态练习和协调练习,对大学生身体进行必要的塑造。本文阐述了对大学生进行形体教学与训练的方法及重要性。     

形体与舞蹈融入高校体育教学的探讨

本文针对大学生不良的日常形体姿态，对形体与舞蹈融入高校体育课的情况进行分析与研究。显示将其与高校体育教学相结合，可以增进学生健康，塑造形体，从而培养大学生良好的气质，并为贯彻终身体育思想打下良好的基础。     

体育美学视野下普通高校形体课程内容的多元化分析

本文通过文献资料法、归纳法、调查法以及数理统计等研究方法,以体育美学为视角,论述了体育美学视野下形体运动研究的现状,指出美与体育存在着紧密相连的关系。然而,在普通高校传统的形体教学内容设置中,高校体育教师往往注重对学生进行形体技能与基本身体素质的练习,忽视了大学生对于形体美的渴求。由此,本文认为在体育美学视野下,高校形体教学课程内容要切实进行优化措施,多元化的设置形体教学内容,进而更好的发展高校大学生的形体健康美。     

具有旅游专业特点的形体教学

旅游专业的形体教学 ,要对学生进行形体理论传授、身体健美训练和服务姿态训练 ,除完成正常的形体教学任务外 ,还要适当增加适应专业需要的形体练习内容和方法 ,以培养职业所需要的身体素质、心理素质和身体能力     

浅谈高校形体训练教学中的美育价值

形体训练是高校体育教学的有机组成部分，它融健身、健美、健心为一体，通过各种身体练习，促进学生身心全面发展。本文从体育美学的角度对形体训练教学中的美育价值进行探讨，倡导形体训练应在美学理论的指导下进行教学，进一步推动高校素质教育的进程。     

高职院校形体训练的教学思考

形体艺术教育,作为人文素质教育内容之一,对当今大学生的自身修养和培养较好的行为规范极为重要,教学实践中对大学生进行形体美的训练,并培养良好的举止、仪表、修养,加强人的素养和美的教育是体育教学中一项不可忽视的任务.面对现代社会呈现的多元化和市场对人才的多种需求,形体艺术教育是培养人才的必备课程。     

体操教学的艺术性

体操教学具有鲜明的艺术性,“体育”与“美育”并重,既健身又健心,才体现培养造就“身心和谐发展的人”这一现代学校体育观念。体操教学的艺术性,源自于具有独特审美价值的体操运动美,即技术动作美和形体姿态美。体操教学是挖掘、开采、塑造美的工程,要加强形体姿态美、心灵美、创造美的教育。     

排舞进入高校体育教学中的可行性研究

排舞是一项新兴的融舞蹈、音乐、体操队形为一体的,具有德育、智育、体育、美育价值,以排排成行、队队成路、强调群体的练习方式,体现团队团结、凝聚力的运动项目. 排舞进入高校体育教学中,对全面提高大学生的综合素质、培育大学生的个性发展和兴趣、培养大学生的团队精神、促进全民健身和体育发展、符合当前高校体育教学改革要求等方面都起到重要的作用. 因此,将排舞引入高校体育具有现实的可行性.     

高职院校形体训练的教学思考

形体艺术教育,作为人文素质教育内容之一,对当今大学生的自身修养和培养较好的行为规范极为重要,教学实践中对大学生进行形体美的训练,并培养良好的举止、仪表、修养,加强人的素养和美的教育是体育教学中一项不可忽视的任务.面对现代社会呈现的多元化和市场对人才的多种需求,形体艺术教育是培养人才的必备课程。     

专项类体育游戏在大学生篮球选项课教学中的运用

针对篮球教学中动作技术传授上,教师单调示范讲解,学生机械模仿练习的传统教学模式,引入专项类体育游戏教学的方法.以启发兴趣,参与游戏,理论听讲,模仿体会,反复练习的教学理论来提高大学生学习的兴趣和掌握动作技能的效率,运用实践中的可行性.具体探讨专项类体育游戏在课中各部分的应用价值及功效.着重研究专项类体育游戏对大学生运动技能形成和个性形成身心发展的深远影响.