对高职院校教学秘书工作的几点思考

本文阐述了高职院校教学秘书工作任务和特点以及教学秘书应具备的素质和能力,教学秘书要不断的完善自我,不断提高自身综合素质和工作能力才能适应时代发展的要求.     

高校教学秘书专业化建设初探

教学秘书是高校教学管理队伍中的一支骨干力量,其素质、能力、工作质量等直接影响教学管理水平。为了适应我国高等教育事业的迅猛发展以及高等教育改革的不断深入,教学秘书必须走专业化建设之路。     

信息管理与高等学校教学秘书工作

21世纪是一个信息化的时代,一切都随着信息加工程度的加深而发生改变,高等学校教学管理工作也不例外。教学秘书作为教学管理队伍的重要成员,他们的素质、工作效率直接影响到学校的办学效率和教学质量。因此教学秘书必须尽快转变自己,运用先进的信息管理技术来武装自己,实现教学秘书专业化。     

新时期高校教学秘书能力培养和队伍建设探索

为推动我国高等教育质量不断提高,教育部积极开展本科教学质量工程项目,推进高校教学研究改革,教学工作随之向科学化、规范化和专业化发展,因此对教学秘书的能力提出了更高的要求,不仅能够做好管理工作,而且要能够从事专业性很强的教学研究工作,笔者根据亲身工作体会,阐述了新时期教学工作对教学秘书能力的新要求,指出各项能力提高的途径和方法,以及提出加强教学秘书队伍建设的建议。     

试论我国秘书工作的职业化及其途径

秘书工作的职业化是指在组织上和制度上建立秘书的分级分类体系，明确各类秘书的职责范围，通过专业教育手段保证从业秘书人员的质量，以规范的考核评定秘书就业资格和工作水平，实现秘书工作的专业化管理。秘书工作的职化道路不仅是现代社会职业分工的必然结果，而且也是秘书工作质量的可靠保证，可以更好地满足各类使用者对秘书工作的需要。在改革开放的进程中，我国的秘书工作呈现出一些新特点，如秘书从业领域社会化，秘书工作技术化，秘书教育专业化以及秘书工作专业化等。它们表明，我国的秘书工作已逐步走向成熟，但同时也应该看到，目前我国的秘书工作非职业化特征还比较明显，有待于一一加以解决。     

文秘专业“秘书事务所”实训教学模式探索与实践——以广东科学技术职业学院“秘书事务所”为例

目前,高职文秘专业真题真做实训基地建设遭遇瓶颈,而"秘书事务所"实训教学基地的建设,将课程内容与真实工作任务、工作环境对接,能够有效的解决上述问题。以广东科学技术职业学院"秘书事务所"实训教学为例,对文秘专业"秘书事务所"实训教学组织模式、流程以及遵循原则和注意事项进行论述。     

浅谈高校教学改革过程中教学秘书的能力培养

本文阐述了在高校教学改革过程中教学秘书能力的培养及自我能力的提高,并对如何开展创新教育进行了探讨。     

浅议我国少数民族双语教师的专业化发展

目前少数民族双语教师专业化发展的水平不高,极大地制约了少数民族地区双语教学的协调发展。少数民族双语教师要结合少数民族双语教育实践,通过教学过程中的自我监测,组建教师互助小组,互助听课评课以及双语教学案例分析等途径提升专业化水平。     

如何提升高职院校行政秘书的职业幸福感

高职院校行政秘书是高职院校二级学院日常行政事务的主要承担者,在高职院校行政管理中起到助手、组织、协调、服务的作用,是保证二级学院正常运转的重要力量。随着高职院校教学、科研水平的提升以及二级管理的推进,行政秘书的工作量增加,对业务水平、服务水平的要求提高,行政秘书心理压力增大、逐渐产生职业倦怠感。因此很有必要研究如何提升行政秘书的职业幸福感,以此来推动高职院校建设。本文从行政秘书的现状、自我提升、校方对策这3个方面阐述。     

关于初中语文教师专业化发展的几点思考

随着社会发展,我国教育也正从＂应试教育＂向＂素质教育＂转变,由于初中教师缺乏自我发展意识和能力,未能充分利用当今社会教育体制平台。因此,开展教师自我专业化发展意识机能力建设,获取专业结构自我更新,是适应素质教育发展要求的当务之急。作为一名贫困山区的初中语文教师,深知教师专业化发展的迫切性和重要性,笔者结合自身多年教学实践,从观念层面、培修平台及课堂教学管理等方面,对初中教师专业化发展要求进行了浅析。     

教师认知视野下的教师专业化发展途径——以广州大学松田学院为例

认知是人们对客观世界感知与体验的过程,教师认知是教师的信息、思想、知识结构对教学的发展,教师专业化是教师在课堂教学过程中专业不断提升自我的一个复杂心理过程。本文通过对广州大学松田学院教师现状的调查,提出通过自我、校本培训、校本教研等途径,提高教师专业化。     

秘书工作的发展趋势及其对秘书人才的新要求

随着我国市场经济的发展和WTO法规体系全面深刻的影响，秘书工作必将发生新的变化；工作范围进一步扩大；秘书人员的聘任进入市场化轨道，秘书工作的参谋性职能继续加强；秘书工作的日常运转向专业化、社会化变化；工作平台进一步现代化。据此，对秘书人才提出了新的时代要求。     

浅析高校教学秘书工作

高校教学秘书在整个学校的教学与管理之中占着十分重要的作用,本文从高校教学秘书的工作特点,教学秘书队伍的现状,以及对教学秘书加强培养建设入手,分析了高校教学秘书在教育教学工程中的重要意义,对今后教学秘书的发展方向提出建议。     

浅析教学秘书应具备的几个重要基本能力

通过对教学秘书主要工作职责的探讨,强调教学秘书在教学管理中应具备的几个最重要的基本能力;为了提高教学管理水平和进一步深化教学改革,必须重视教学秘书的能力培训,改善教学秘书的业务素质,提高教学秘书队伍整体素质.     

秘书人员的个性定位

秘书人员在克服独立个性、虚化个性两种极端个性定位的同时,要全面而深刻地认识和衡定自我个性特征,加强自我个性的培养,围绕“领导和工作需要”这一杠杆适时、适势地进行自我个性定位。一个良好的个性定位必将有力地推动秘书工作的全面开展。     

高校教学秘书队伍建设初探

通过对教学秘书在高校教学管理中的作用、职责以及基本素质要求进行分析解剖,针对目前教学秘书队伍存在的问题和现状,提出建设措施.旨在提高对教学秘书岗位的正确定位,加强教学秘书队伍建设,提高教学秘书整体素质.     

浅析教学秘书应具备的几个重要基本能力

通过对教学秘书主要工作职责的探讨,强调教学秘书在教学管理中应具备的几个最重要的基本能力;为了提高教学管理水平和进一步深化教学改革,必须重视教学秘书的能力培训,改善教学秘书的业务素质,提高教学秘书队伍整体素质.     

反思性教学是外语教师职业发展的有效途径

外语教学过程应该是一个教师自我反思、自我理解、自我完善、自我提高的过程。反思教学是探索和反思教师课堂教学经验的一种有效手段，教师必须在具体的教学环境中不断地进行反思，才能把理论和实践有效地结合起来，才能加强教师专业化，进一步提高专业能力。     

试论高等院校艺术系(院)教学秘书的职责

阐述了高校艺术系(院)教学秘书参与的具体工作与特征,教学秘书的任务和作用,教学秘书应具备的意识以及如何根据教学管理特点做好教学秘书工作。     

对做好高校教学秘书工作的认识与思考

高校教学秘书是高校教学管理的主要力量之一,其工作质量直接影响着教学质量。教学秘书具有教学管理、沟通协调、收集信息与反馈信息的职能,以及教学秘书工作具有服务性强、责任重大、业务繁杂等特点,这些都要求教学秘书具备甘于奉献和乐于服务的思想素质、扎实的业务素质及良好的身心素质。高校应充分认识到教学秘书工作的重要性,重视教学秘书工作,采取有效措施稳定教学秘书队伍,这对做好高校教学管理工作具有现实意义。