数学多媒体教学中软件的选择

为了使数学多媒体教学更好的开展，提出几条实用原则，通过比较选择《Mathematica》软件进行实践，推进数学教学水平的提高。     

概率论与数理统计教学方法初探

概率论与数理统计是高等院校各专业的一门必修专业基础课,本文对在新时期提高该门课程的教学质量提出了案例教学、多媒体教学以及采用数学软件等教学方法,以达到提高教学质量、增强学生学习的主动性之目的。     

以FEPG为主体的多媒体教学在《有限元方法》中的应用

在《有限元方法》的教学中,数学理论分析是基础,工程应用是最终目标,理论联系实践应贯穿教学的全过程。独立编写有限元软件是十分困难的事情,在教学和实践中使用成熟的有限元软件是必经之路,本文对FEPG软件为主体的《有限元方法》多媒体辅助教学手段进行了探索,探讨了用多媒体教学和FEPG软件实践的方法来改善教学手段和提高教学效果的途径。     

大学数学多媒体教学分析

分析了大学数学多媒体教学的现状，讨论了大学数学多媒体教学的优势及存在的问题．认为，大学数学多媒体技术的组合可以实现教师板书与学生零距离交流，缺少专业的课件制作软件是限制多媒体教学发展的主要因素．     

数学多媒体教学的实践与思考

开设数学多媒体教学是数学科学发展的需要,它有助于学生应用数学实践能力的提高和创新能力的培养。本文分析了数学多媒体教学的优势和存在的不足,指出不能单从多媒体数学课堂教学本身思考问题,而应从加强数学的应用素质及能力、从现代社会对人才需求的更宽范围来把握优化多媒体数学教学。     

《经济数学》课程应用多媒体教学的有效性研究

经济数学是经济类专业的重要工具课程,具有较强的实践应用性,但当前有些学校在实际教学中,大多比较重视数学学科的严密性及系统性问题,忽视了其教学内容的经济应用性能,这实际上对于学生经济类学科的学习并没有太大帮助,因此部分院校开始改革经济数学教学方法,多媒体教学是当前高等教育中十分常见的教学手段。该文主要就经济数学中多媒体教学方法的有效性问题进行探讨分析。     

多媒体教学的正效应分析

当今信息时代,数学已不仅仅是一种地理论学科,而且也是一种可以直接产生经济效益的技术.本文概述了信息技术的意义,并从激发学习兴趣、增加信息强度、化静为动、联系生活四个方面就多媒体技术对大学数学课程教学的正效应进行了分析,意在为大学数学多媒体教学的实践开展提供借鉴与支持,促进大学数学教学质量进一步地提高.     

复变函数与积分变换课程的教学方法探讨

本文分析了复变函数与积分变换课程教学中存在的问题。分别从教学内容的取舍、教学互动、多媒体教学、数学软件的应用以及联系知识的应用等方面来改善教学方法，旨在提高学生的学习积极性和主动性，改善复变函数与积分变换的教学效果。     

浅议高职教育中办公软件与课程整合下的多媒体教学形式

本文对当前多媒体教学的实践作出全面、审慎的分析,就多媒体教学中存在的问题以及问题的根源进行了深刻归纳和总结。浅析在我国高职教育中通过教育办公软件来实现多媒体教学形式。旨在利用现代化信息技术手段发挥多媒体教学手段的优势功能,实现课程整合形成全新的多媒体教学形式。     

大学生数学应用能力培养现状与建议

介绍了高等校学生数学应用能力的概念、培养大学生数学应用能力的重要性,论述了现阶段学生数学应用能力培养的现状,并通过思想认识方面、教材编选方面、教学方法方面、教学实践方面指出了培养过程不足之处和存在的问题、指出问题的根源。最后就现状提出了关于提高学生数学应用能力的建议:转变传统观念即以知识为核心转变成以应用为核心;加强课程建设的改革,增强实用性、交叉性课程和数学软件、程序设计等计算机应用课程的设置;增强多媒体教学的辅助功能;积极开展数学建模及其竞赛活动、开设数学实验课等。