基于动态自适应语言模型的中文输入系统的设计与实现

首先介绍采用平滑算法构建通用语言模型、领域语言模型和用户语言模型的方法;然后提出了一种模型融合方法,形成了一个动态自适应语言模型.最后,将此模型与输入系统实现技术相结合,实现了一个基于动态自适应语言模型的中文输入系统.实验表明,应用该模型的输入系统不仅降低了平均码长,而且显著提高了首字命中率.     

数字图书馆个性化自适应云服务及其用户模型研究

从数字图书馆个性化自适应云服务的内涵、必要性和实现机制出发,探讨了数字图书馆个性化自适应云服务的用户模型的构成维度及其构建。     

基于ASP.NET的自适应网络学生课件模型

针对目前网络课件不能适应大多数学生个性特点的情况,提出了基于ASP.NET的自适应网络学生课件模型,指出其知识库的构建及其实现方法等。     

网络课程用户体验满意度结构模型的构建与研究

在分析网络课程建设现状的基础上,结合产品设计领域的用户体验思想,以信息系统成功模型和技术接受行为相关理论为基础,探讨构建网络课程用户体验满意度结构模型的参考模型及理论依据,根据参考模型确定本研究中结构模型的关键变量,分析各变量之间的路径关系,形成网络课程用户体验满意度结构模型,并通过数据分析对结构模型进行验证.研究结果发现,认知有用性、使用行为和学习成就感与用户体验满意度呈正向相关,其中系统品质和内容品质通过认知有用性间接影响用户满意度,学习者的使用行为通过学习者情感反馈和学习成就感间接影响用户体验满意度.研究结果对于网络课程的设计和开发有一定的启示.     

基于免疫遗传算法的GMDH网络模型及其应用

针对传统GMDH网络建模用最小二乘法辨识参数时常常陷入局部极小导致模型预测效果不理想的问题,提出将免疫算法与遗传算法结合起来,引入到GMDH网络,来辨识其部分描述式系数.给出自适应免疫遗传算法,构建了基于该算法的GMDH网络模型,并将IGA-GMDH模型应用于苏州一交叉口的交通流量数据的仿真研究.结果表明,该算法既保证了全局寻优和所求解的精度,又进一步提高了全局与局部寻优能力;所构建的IGA-GMDH网络模型比传统的GMDH网络预测精度高.     

网络课程用户持续使用意愿影响因素研究

针对网络课程使用过程中存在学习完成率低、持续参与度弱等问题,以期望确认模型(ECM)为基础,构建网络课程用户持续使用意愿影响因素的研究模型,并进行实证分析。结果表明:学习满意度、心流临场感、感知有用性均能对网络课程用户持续使用意愿产生直接的正向影响;期望确认度和感知有用性对满意度有显著正向影响;课程设计质量、学习支持、人际互动等方面则通过期望确认度和学习满意度的中介作用间接影响持续使用意愿。     

自适应动态网络过程研究与应用

在分析面向服务体系结构的特点和应用中存在的不足的基础上,提出了动态网络过程模型的自适应管理方法,详细阐述了构建自适应网络过程的步骤,并通过对自适应动态网络过程管理系统的分析,给出了动态网络过程自适应管理的控制循环.     

基于特征模型和模糊动态特征模型自适应控制方法的网络控制系统

针对网络控制系统模型参数选取困难的问题,利用特征模型和动态特征模型的自适应控制方法在实际工程中建模简单、控制精度较高的特点,以直流电机的网络控制系统为例,研究了具有时延和数据丢包网络情况下的网络控制系统,提出了基于特征模型的自适应控制方法和基于模糊动态特征模型的自适应控制方法.仿真结果表明:丢包率对特征模型控制器系统的影响较大,而网络延时对模糊动态特征模型控制器系统影响较大.所提两种方法均可有效保证网络控制系统的控制性能.     

基于关联规则的课程信息推荐应用研究

网络教学系统中的课程资源丰富而繁多,借助数据挖掘技术,可以对这些资源进行有效挖掘,以期达到更充分、合理的使用.借助关联规则数据挖据方法,构建课程信息推荐模型,研究网络教学系统中的课程关联,为学生网络学习提供课程信息推荐.     

基于隐马尔可夫模型的自适应站点的研究

提出了一个基于隐马尔可夫模型的自适应站点模型.通过对用户访问序列进行语义分析,提取出访问路径中蕴含的信息需求,依此进行站点调整、页面推荐及预取,全面提升了站点的自适应性能.     

网络课程AHM评价方法

综述了网络课程的9种定义，并设计了应用属性层次模型（AHM）评价网络课程的方法和步骤，为解决复杂的多目标决策问题提供了一种可行的方法．     

Context-Aware技术在智能网络课程设计中的应用

Context-aware具有自组织性、自适应性和自反馈性,智能网络课程的设计与开发要求教育学、心理学理论和先进的计算机算法的融合.从分析Context-aware技术及其特点入手,将Context-aware应用于网络课程来改变课程教学模式和学生学习方式,提高网络课程的智能化程度及学生的学习效率.     

网络课程的设计模式和实施方案

网络媒体综合了其它媒体的特点，并具有强大的交互特性。网络课程的设计实施则是网络媒体能否在教育教学中发挥优势的关键。本文在分析网络课程特点的基础上，详细讨论了网络课程的系统设计模式和实施方案，最后给出了网络学习的功能模块。     

大学生职业生涯网络课程建设的策略分析

大学生职业生涯教育是集合个体、学校与社会多方资源的整体性教育系统,高校建设的大学生职业生涯网络课程是定位于该系统特殊的教育模式,和网络课程"双主"设计思想下的全程阶段化资源枢纽平台,由此提出设计分层式专题探究模块、开源化课程管理和全景电子档案袋三大方面网络课程建设的基本策略.     

Web-Based Adaptive Testing System

Due to the maturing of Internet technology, the adaptive testing can be utilized in the web-based environment and the examinee can take the test anywhere and any time. The purpose of the research is to apply item response theory （IRT）, adaptive testing theory and web-service technique to construct an XML format itembank and a system of web- based adaptive testing （WAT） by the framework of threetiered client server distance testing.     

大学英语网络教学的兴起与所存在的问题

传统的以课堂讲授为主的大学英语教学模式存在着忽视学生的个体差异、缺乏语言实践的机会、忽视语言运用能力的培养等诸多弊端,已不能适应人才发展的形势,迫切需要改革。网络教学模式以其良好的集成性、及时性、交互性及资源共享、个性化教学等特殊功能而成为发展方向。但是网络教学模式也导致了一些消极现象的发生:一是学生过分依赖网络,致使教师的积极性和主动性降低;二是网络教学成为更高级的满堂灌;三是学生学习表现出很大的随意性。这些问题亟待在实践中加以解决。     

A new learning statistic for adaptive filter based on predicted residuals

A key problem for an adaptive filter is to establish a suitable adaptive factor for balancing the contributions of the measurements and the predicted state information from some kinematic models. The reasonable adaptive factor needs a reliable learning statistics to judge the state kinematic model errors. After analyzing the existing two kinds of learning statistics based on the state discrepancy and variance component ratio, a new learning statistic based on predicted residuals is set up, which is different from the exiting learning statistics. The new learning statistic does not need to estimate the kinemetic state parameters before the filtering process, Of course, it does not need necessary measurements to estimate state parameters for all observation epochs. The new learning statistic can be applied together with the learning factor constructed by the state discrepancy. The advantages and shortcomings of the new learning factor are analyzed, and an example is given.     

网络课程教育资源的建设

针对当前网络信息技术教育资源建设以硬件建设为主的误区,从计算机技术和网络技术的角度出发,提出网络建设目的重在应用,应该大力开展网络教育资源的建设.以网络课程资源建设为例,阐述了网络课程开发的具体实现过程,对信息技术教育资源的建设,提出学生、教师及科研人员共同开发的解决方法.     

基于ASP构建藏汉双语计算机课程教学系统

阐释了藏汉双语计算机教育研究的重要性和必要性.对藏汉双语网络课程中的资源管理系统的需求进行了分析,给出了系统总体功能模块及数据库模块.设计并开发了一个应用ASP和SQL Server技术的符合信息资源建设规范的藏汉双语计算机课程教学系统.     

《现代教育技术》网络课程交互系统的设计与实现

在网络课程的开发过程中，交互设计是影响课程质量和学习效果的重要因素。本文以《现代教育技术》网络课程为例讨论了网络课程中交互的特点、种类及其设计理念，并从人际交互和人机交互两个角度重点阐述了交互的设计方法与实现。