生物化学实验教学改革对理论课教学的促进

通过对生物化学实验教学机制的改革,对其教学内容、教学方法进行了改进,克服教学过程中的盲目性,在培养学生的实验动手能力的同时,增强其对理论知识的深化认识,使所学理论知识更加系统化,学生学习成绩显著提高.     

高校思想政治课教学改革的探索

为了更好地适应新时期高校思想政治课教学改革和发展需要,增强思想政治课的科学性和针对性,本文探索新形势下高校思想政治课教学内容、教学方法、教学方式、教学手段的改革,从而使思想政治课教学贴近学生的实际。     

植物生理学实验教学改革探索

为了推动生物科学专业的发展和培养人才的需要,植物生理学实验课需要不断地进行改革.分析了传统植物生理学实验课教学中存在的共性问题,从教学内容、教学方法、学生成绩评价考核和开放实验室等提出了可行性的建议.教师要适应时代的发展积极改进教学内容以及教学方法和手段,改革学生成绩的评定方式,开放实验室,设计相关实验比赛,引导学生积极参与到课堂中,全面提高学生的动手能力,开发创造力,提升创新意识,从而提高植物生理学实验的教学效果,进一步推进高校生物科学专业植物生理学课程的教学改革,培养适应社会需求的高水平人才.     

测量学教学改革的思考

世界正处于大变革的历史时期 ,随着电子技术、激光技术和空间技术的高速发展及其适应化和普及化 ,测绘新理论、新技术、新方法及高新测绘仪器得到迅猛发展。测量学需要在常规教学内容上 ,不断充实新知识 ,对教学内容进行调整与拓展 ;同时要改革传统的教学模式 ,研究和采用先进的教学方法和手段 ,提高课堂教学效率与教学效果 ,进而提高教学质量 ,以适应测绘科学的发展和高等教育手段提高课堂教学效率与教学效果 ,进而提高教学水平 ,以适应测绘科学教学改革的需要。本文结合测量学的教学改革谈谈自己的几点思考。一、转变教学思想和教学观念长…     

以计算机网络为平台的ESP教学模式探讨

传统的ESP教学是以教师讲授为主要教学手段;在计算机网络技术发展的今天,以计算机网络作为辅助手段的ESP教学较之传统ESP教学更有优势。网络教学有利于ESP教学基本原则的实现,网络环境也有助于听、说、读、写、译各项技能的演练。而以计算机网络为平台的ESP课程的教学内容、教学课件、课后任务、学习效果检验等方面的设计要不同于传统教学;同时网络平台中的ESP教师还应不断自我完善,从而实现培养学生英语专业运用能力的目标。     

高校数据统计分析与可视化课程教学设计与实践

大数据时代需要大量的数据分析人才.数据统计分析与可视化课程是一门实用性很强的课程,主要培养学生的数据分析和统计制图能力.结合教学实践,从软件及教材选择、教学内容设计、教学方法及手段和课程考核等方面进行了课程教学设计的探索,从而为培养出大数据背景下适应市场需求的统计类人才提供了保障.     

以拓展教学内涵为主线的大学物理教学设计

结合农业院校的特点,在大学物理教学中,采用分层次教学,确立以实验为主线的"双向式"教学模式.改革教学手段,拓展教学内容,开设系列选修课程等措施,使大学物理课程教学融知识传授、能力培养、素质教育于一体,适应了新世纪人才培养目标的要求,初步建立起具有农业院校特色的课程体系.     

浅谈职业技术学校体育教学改革

为满足新世纪人才素质的要求，职业技术学校体育教学要和社会接轨，必须对现行的教学内容、教学方法进行改革，从根本上转变观念，打破以前体育教学死板、陈旧、抑制了对学生兴趣的培养的旧的教学模式，确立新的教学模式，拓宽教学内容，培养学生终身体育能力，使之能适应现代社会对学校体育的新要求。     

高师院校地理科学本科专业计量地理学教学探讨——以西华师范大学地理科学专业为例

以西华师范大学地理科学专业为例,对高师院校本科地理科学师范专业计量地理学课程教学中存在的教材偏难、教学课时偏少、课程内容体系复杂、要学软件多、实践教学环节薄弱、教学方法陈旧单一以及学生知识背景与课程教学目标不适应等问题的分析,探讨课程教学内容与教材、教学方法与教学手段、课堂教学与实践教学以及课程考核方式方法等,并提出建议.     

关于高校思想政治理论课教学实效性的思考——以制约因素和对策分析为视角

高校思想政治理论课教学实效性的制约因素有教师、学生、教学内容、教学方法与手段、教学管理等五个.必须正确把握每个因素的地位、作用及其相互关系.要提高思想政治理论课的教学实效性就必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提升教学内容的时代性、针对性、实践性和教学方法、手段的开放性、创新性,加强教学的科学管理.     

从实际出发改革会计教学

持续的大学扩招,带动了高中热,却带来了中等职业学校生源素质的下降.重点表现在在校的中等职业学校学生基础知识薄弱,理解能力、接受能力和学习主动性及积极性较差.面对这一现状,中等职业学校以前惯用的教学方法和教学手段已不适用.就会计专业的教学而言,在新形势下,要本着"因材施教"的原则,在教学中及时对教学内容、教学方法等进行调整改进,以适应新形势下学生素质变化的需要.     

计算机应用基础课程教学的探索与实践

<正>1准确定位教学目标1.1提高学生计算机应用能力培养学生具有计算机基础应用能力,使其符合企业计算机应用需求,能更好地适应工作岗位.计算机应用基础课程是一门实践性很强的课程,对理论和实践相结合的要求很多,因此,应强化学生的动手实践能力,使学生牢牢掌握计算机基础应用操作[1-2].1.2针对非计算机专业的特点教学根据非计算机专业各自的专业特点,制订教学内容的侧重点[3].除常规的计算机基础知     

小学数学课堂情境教学之管见

情境教学是通过创造一种教学内容所涉及或需要的情境,让学生有身临其境的实际感受的教学。可以通过运用灵活多样的教学手段,创设丰富多采的教学情境,调动、保持学生的学习兴趣;不断发掘教材和生活中的情感因素,注重情感投入和交流,建立民主、和谐、融洽的师生关系等等来实现情境教学。     

《液压传动》教学改革

针对培养液压技术应用人才的特点,提出对《液压传动》课程的教学内容进行改革,在进行普通理论教学的同时,强调应用知识的教学,提高学生的应用能力;在《液压传动》的教学方法和手段方面,加强实践环,采用计算机辅助教学及电教等多种教学手段相结合。培养学生获得知识的能力和方法,提高其分析问题和解决问题的能力。     

测控专业实践教学模式改革与探索

测控技术与仪器专业作为中国石油大学(北京)的非主干专业,存在着竞争力相对偏弱,学生的学习积极性不高,部分优秀学生流失等问题.为了提升学生的专业兴趣度和综合素质,从实践角度出发,对教学内容、教学模式、教学手段和考核等方面进行了改革与探索.实践表明,改革后学生对测控专业的了解程度有所深入,学生的综合能力得到提升,使越来越多的学生热爱测控专业.     

微机原理课程教学改革的探讨

通过分析微机原理课程现行教学实践中存在的问题,对该课程以培养学生能力为目标,切实改革教学内容和教学手段等方面进行了探讨.     

基于变异理论视角下的体育有效教学研究

为改变目前体育教学中存在一些低效甚至无效的教学行为,本研究通过查阅文献、教学观察和逻辑分析,提出：应选择恰当的教学内容,经过精心的教学设计,采取多样化练习,使学生掌握教学内容的关键属性,以长远和发展的眼光对学生学习进行评价.     

多媒体课件制作原则

随着现代教学手段的不断改进，为了使计算机辅助教学更能适应现代教学的要求，要对CAI的制作原则提出新的要求。根据分析，我们认为应在以下几个方面确立CAI的制作原则。     

基于应用型人才培养的研究性教学

<正>根据学校"十二五"事业发展规划,对代数系列课程的教学大纲与课程内容、教学方法与教学手段及教学评价与考核等方面进行改革,开展研究性教学的模式、教学方法、教学组织形式的探索与实践.1探索适于代数选讲课程的研究性教学的教学模式、教学方法根据教学内容与学生实际采取多种教学方法与手段交叉融合,如发现教学法、研讨教学法、问题教学法、案例教学法、     

果蔬生理生化理论及实验教学创新研究

分子生物学实验技术作为生命科学研究的基本手段,是每个与生物学相关专业的研究生必须掌握的实验技术.实验教学对于培养学生的实践能力和创新能力具有不可替代的作用.果蔬生理生化理论及实验技术课程的开设,可以提高研究生的动手能力,为开展其后续的研究项目和论文写作奠定理论和实验基础.因此,对该课程进行了一系列的创新尝试,取得了很好的效果,提出并制定了适应新形势下的教学内容和模式.主要表现在2个方面:实验模块创新和课程建设创新.通过这些创新教学,使课程教学效果突出,学生创新能力进一步提高,从而促进教学质量迈进了新的台阶.