计算机辅助技术在口腔颌面外科门诊实习教学中的应用

为评价计算机辅助技术在口腔颌面外科门诊实习教学中的应用价值,该文选择拔除右侧上颌埋伏阻生尖牙一例作为教学实例,实验组学生借助计算机生成的全信息化模型及制造的仿真模型、示教导板完成手术设计与模拟,对照组学生借助传统螺旋CT影像和空间想象完成手术设计与模拟,观摩实操录像后以调查问卷的形式评价此教学方式的效果和满意度。结果表明,在口腔颌面外科门诊教学中应用计算机辅助技术有助于学生直观了解术区解剖结构,加强学生对阻生及埋伏牙拔除术手术原则和方法的理解,锻炼了其灵活应用的能力,能够提高教学效果。     

口腔颌面外科学多媒体课件的设计制作

计算机辅助教学已经广泛应用于各个学科专业的教学活动中,高质量的多媒体课件是多媒体教学的前提和关键.针对口腔颌面外科学的特点,总结了多媒体课件的设计要领及制作方法,为口腔颌面外科学多媒体课件的设计制作提供指导,以达到有效地提高教学质量的多媒体授课目的.     

口腔颌面外科护士如何提高临床病情观察能力

口腔颌面外科是研究口腔颌面各组织器官如牙、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽、上、下颌骨、颧骨、下颌关节、唾液腺、颌面颈软组织等疾病防治的学科。包括以上部位的炎症、创伤、肘-瘤和先天畸形缺损等外科治疗。它是一门我国上世纪50年代新兴的年轻学科，发展迅速。随着社会的进步，医学知识的不断普及，法律观念的不断增强，全民素质及生活水平的提高，病人的“自我保护意识”不断加强，社会上的医疗纠纷也越来越多，患者对医院的治疗、护理、     

牙颌畸形矫治术后并发心理障碍5例分析

正颌外科是应用外科手术和口腔正畸学的方法联合矫治牙颌面畸形，使病人容貌美观，牙齿排列整齐。由于遗传或发育的原因，有些青少年出现面颌骨三维空间结构比例失调，形成各种牙颌面的畸形，这不仅影响患者的咀嚼功能，而且容貌畸形还给患者带来精神上的痛苦［１，２］。因此，正颌外科病人的心理特征、术后心理适应性及其变化规律容不得忽视，否则成功的手术治疗及良好的正畸矫治并不能获得患者满意的结果，甚至可发生医疗纠纷［３］。我院开展正颌外科与口腔正畸科共同矫治牙颌面畸形已１０多年，为４００多例牙颌面畸形患者矫治了牙颌面…     

多媒体教学在口腔颌面外科学教学中的应用

通过分析口腔颌面外科学的教学特点,并针对多媒体教学的优越性,提出了科学制作多媒体课件、合理应用多媒体教学的措施,从而提高教学质量.     

浅谈高职高专口腔颌面外科人才培养

高职高专教育成为社会关注的热点。相对于普通高等教育而言，高等职业教育更偏重于技术技能型人才的培养。作者针对口腔颌面外科人才培养中的办学定位、管理、师资、教材、教法、网络和院校结合等方面提出了建设性意见，以培养合格人才，为病人提供优质服务。可见高职高专要牢固树立人才培养是根本任务的教育理念，落实科学发展观，打造高素质教师队伍，努力提高人才培养质量，真正实现高职院校全面、协调、可持续发展。     

口腔生物力学问题有限元分析的研究进展

有限元法（FEM）是对人体的力学行为进行数值模拟的一种有效工具,综述了有限元分析法在解决口腔生物力学问题中的研究进展, 包括口腔组织力学模型的建立、口腔正畸、口腔修复、口腔种植、口腔内科学、口腔颅颌面外科等领域和口腔医疗器械的力学性能评价及优化设计;总结了口腔领域国内外学者建立各种有限元模型的方法、分析工具、材料假设及研究内容,为进一步研究提供参考和借鉴;指出了有限元法在口腔生物力学中应用的特点和不足以及模型重建和相关分析中需进一步改进和深入研究的问题。     

口腔颌面外科学实验课教改初探——以西北民族大学医学院口腔专业课为例

口腔颌面外科学实验教学是口腔医学生基本技能培养的一项重要内容,是学生从基础理论向临床实践过渡的重要桥梁.结合西北民族大学口腔实验室的建设、本课程的教学要求及民族学生的特点,我们以提高学生的自主学习能力、逻辑思维能力、临床操作能力为目的,在实验仪器、教学内容、教学方法等方面进行了初步改革与探讨,为学生从基础理论向临床实践过渡打下坚实的基础.     

BTII装置在口腔颌面创伤急诊病例的应用

目的通过85例口腔颌面部创伤急诊病例麻醉插管的回顾性临床分析,探讨及临床验证BTⅡ装置在口腔颌面创伤急诊病例中的运用。方法选取我科近年口腔颌面创伤急诊选用光索引导盲探气管插管的病例。分析创伤类型相应的插管方法和效果。通过3例典型病例探讨BTⅡ装置在口腔颌面创伤急诊病例运用之要点。结果成功率高,耗时短,未见严重并发症。避免了紧急气管切开。结论BTⅡ装置运用于口腔颌面创伤急诊病例的困难插管,更完善了口腔颌面创伤急诊病例插管的方法,缩短插管时间,提高安全性。     

口腔颌面外科中穿支皮瓣的应用与分析

本文是作者结合自己多年来的工作实践,讨论了用于口腔颌面外科的几种主要的穿支皮瓣,阐述了穿支血管的定位方法,以股前外侧皮瓣为例介绍了穿支皮瓣的制备方法,并将穿支皮瓣与前臂皮瓣做比较,得出了此类皮瓣在口腔颌面部修复重建应用中的优点。     

浅谈外科学实验教学的心得体会

外科学是一门实践性、应用性的学科,而外科实验教学是以培养学生动手能力为主要目的教学过程。在外科实验教学过程中注重学生素质能力的培养,为基层医院输送具有良好的医德,扎实的基本功,心理素质过硬,优秀的合格的外科医生。     

拔牙术后出血83例临床分析

口腔颌面外科的拔牙术是牙体病、根尖病、牙周病、阻生牙、多生牙、端留乳牙、病灶牙等很多口腔疾病的适应症。拔牙术后出血是口腔颌面外科门诊的急症和主要并发症之一。多数患者拔牙术后对机体不会产生明显的不良影响，但对出血严重者可产生休克，甚至危及生命。为使临床工作中减少或避免拔牙术后出血，医生要掌握拔牙术后出血的原因、特点以及研究预防的对策和应急、治疗出血的具体措施。笔者在口腔科门诊、急诊自一九九五年至一九九六年所遇到的83例病例分析如下：临床资料：本组病例83例中，男性54例，女性29例，后牙75例（90．5％）；…     

多媒体技术在口腔颌面外科学教学中的应用和体会

总结多媒体技术在颌面外科教学中应用的经验,分析多媒体教学的优点和不足,以及在教学中的注意事项,为提高颌面外科学的教学质量提供有益的参考和建议.     

颌面牵引成骨中组织工程化生物膜的应用

牵引成骨技术在口腔颌面外科,特别是在骨缺损及种植高度不足方面的应用越来越广泛,但其存在自身的缺点;生物工程化SIS生物膜是一种新发展起来的生物支架材料,本文就SIS生物膜复合富血小板血浆在牵引成骨中的作用及其进展进行综述。     

口腔局部麻醉浅析

目的:浅析口腔局部麻醉在牙科治疗中的临床应用时需要面对的一些问题。方法:将平时临床操作时观察到的关于口腔局部麻醉在牙科治疗中的临床应用的问题记录下来,整理成笔记,通过思考分析得出一些心得。结果:观察到麻醉效果的好坏直接影响着手术的效果,不断对麻醉药物和麻醉方法的深入探讨必将推动局部麻醉技术的发展。结论:在口腔颌面外科中,局部麻醉占有举足轻重的地位,是医生在治疗时需要面对的问题。     

酰胺咪嗪配合局部封闭治疗原发性三叉神经痛36例报告

酰胺咪嗪配合局部封闭治疗原发性三叉神经痛３６例报告孔卫东，苏才琼（暨南大学医学院附属医院口腔科，５１０６３０，广州）关键词：三叉神经痛，酰胺咪嗪，局部封闭中图分类号：Ｒ７４５．１原发性三叉神经痛是口腔颌面外科临床上较常见的以阵发性、放射性剧痛为主要特...     

联合多虑平治疗颞下颌关节病顽固性疼痛的近期疗效

颞下颌关节功能紊乱综合征(temporomandibular joint disfunction syndrome,TMJDS)又称为颞下颌关节紊乱病[1](temporomandibular disorders,TMD),是口腔颌面外科的常见病和多发病,主要症状有颞下颌关节疼痛、弹响和运动异常,其中疼痛是TMD病人就诊的重要主诉,约70%的病人以关节及其周围区的各种性质的疼痛为就诊主诉[2].     

口腔颌面损伤的治疗

口腔颌面损伤,平时多因工作、运动、交通事故和生活中的意外伤害所致,战时则多以火器伤为主。随着汽车和交通业的飞速发展,交通事故伤已成为平时颌面损伤的主要损伤原因[1]。在诊治口腔颌面部损伤时,要注意可能伴发其它部位的损伤和危及生命的并发症。注意“多处伤、多发伤、复     

八年制医学生外科总论见习带教的思考

八年制医学教育是目前培养高层次医学人才的重要方式。我们在外科学总论的见习带教过程中,端正教师教学态度,根据八年制学生的特点激发其学习兴趣,注重培养学生的临床思维能力、临床技能及交流沟通能力,取得了较好的学习效果。     

兽医外科手术学教学中培养学生素质的探讨

《兽医外科手术学》是一门实践性极强的学科,要求教师在教学过程中,注重外科手术素养、外科技能素质、心理素质、职业道德素质、人文素质的培养,并需培养学生正确的临床思维能力和创新发展观,以适应现代临床兽医学诊疗的发展需要。