21世纪中国师范教育发展趋向浅析

主要从六个方面阐述了21世纪中国师范教育的发展趋势,提出必须从这六个方面改革我国的师范教育,以适应素质教育、创新教育的要求.     

执行世行贷款“师范教育发展”项目必须注重效益

本文从师专实际出发,论述了世界银行贷款对发展师范教育的意义、要求,提出了注重效益的七项措施。     

教师素质与师范教育改革方向探讨

知识经济对高素质人才的期望以及社会、教育的快速发展 ,都对教师素质提出了新的挑战与要求 ,师范教育由重在量的扩张向重在质的提高势在必行。建设高素质的、开放式的教师队伍是师范教育改革的目标。为此 ,应对我国师范教育从教师培养机制、师范教育模式、课程体系改革以及提高师范院校教师自身素质等诸方面采取相应的改革措施     

教师素质与师范教育改革方向探讨

知识经济对高素质人才的期望以及社会、教育的快速发展,都对教师素质提出了新的挑战与要求,师范教育由重在量的扩张转向重在质的提高势在必行。建设高素质的、开放式的教师队伍是师范教育改革的目标,为此,应对我国师范教育从教师培养机制、师范教育模式、课程体系改革以及提高师范院校教师自身素质等诸方面采取相应的改革措施。     

体育教育专业课程改革的背景分析

从高等教育的重心转移、师范教育的专业化理念以及学校体育的改革发展趋势,分析了体育教育专业课程改革的背景,认为体育教育专业的课程改革是对高等教育改革重心转移的顺应,师范教育专业化的理念对体育教育专业的课程改革提供了新的取向,学校体育的改革发展对体育教育专业的课程改革提出了直接的要求。     

高素质小学教师教育培养体系的研究

当前,国家提出了师范教育体系由三级师范教育体系向二级师范教育体系过渡的计划,创建高等院校小学教育专业、建立高素质小学教师教育培养体系越来越成为人们关注的热点问题。该文就这个热点问题进行了全面的分析和研讨,分别从培养目标、培养规格、培养模式、生源、学制、课程设置、职前职后教育一体化等方面,提出了高素质小学教师教育培养体系的基本框架。     

“师范教育”向“教师教育”的转型期大学改革思考

从"师范教育"走向"教师教育"是国际教育发展的趋势。"师范教育"和"教师教育"的概念、内涵不同,决定了"师范教育"的弊端和"教师教育"的优势及发展前景,师范教育改革应结合师范类高校教学中的实际问题,提出切实可行的课程改革建议和可能途径。     

高等职业技术师范教育课程建设的系统分析

本文就高等职业技术师范教育课程建设的必要性进行论述。提出对高等职业技术师范教育课程实行规范与指导相结合的宏观管理,规范和指导纲要的结构。本文还对规划和指导的十个部分进行了具体分析;包括课程总体建设的指导思想和原则,培养目标,落实德育首位,课程结构和课时分配比例,文化基础课的特点和基本要求,专业课的特点和基本要求,实践技能课程的特点和基本要求,教育课程和课程评价。     

深化改革 逐步完善农技高师专业体系建设

本文对高等农职业技术师范教育专业设置的现状和新专业目录的制定做了回顾。从完善新专业体系出发,着重就有关专业教育计划、课程体系、教材建设,示范性教育等方面,提出初步设想。并就农职业技术师范教育的研究工作提出建议。     

探索师范教育特点 加强教师职业技能训练

<正> 师范教育的发展大致经历了三个阶段。第一个阶段(18世纪未到19世纪未)是中等师范教育大发展的阶段。第一次工业技术革命后,提出了普及初等教育的要求,因而对小学教     

大学生权益保障的法治思维与法治方式浅析

党的十八大报告提出,要运用法治思维与法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定。思想政治教育也要着力提升运用法治思维与法治方式的水平与能力。大学生合法权益保障工作属于大学生日常思想政治教育的范畴。综合育人的发展趋势,要求大学生思想政治教育顺应社会主义法治实践的新进展;法治思维的逐渐确立,要求大学生思想政治教育关注学生合法权益保障的新课题;法治方式的现实运用,要求大学生思想政治教育拓展学生合法权益保障的新路径。大学生思想政治教育的各种主体力量,要接受民主法治与法律实务的专业辅导与职业培训,提高专业化水平。     

论新世纪环境教育的内容取向

人类巳跨入新世纪,全球化的浪潮正汹涌地激荡着世界的各个角落,新世纪的环保事业在全球化浪潮的推进下,如何协调有效地发展,使广大公众的环境意识进一步地提高,本文首先阐述了当前提高公众环境意识的必要性的迫切性,接着论述了新世纪环境教育的内容应侧重以下方面：⑴从保护生物多样性来加强环境教育;⑵以生态伦理的培育来加强环境教育;⑶从环境消费的可持续发展观来加强环境教育。     

21世纪体育专业人才培养问题探讨

21世纪人们将对体育有更深的认识和更高的要求，社会的发展将赋予体育新的特点和作用。培养体育专业人才必须贯彻“健康第一”的指导思想，要转变观念，迎合市场需求。从教学目标、课程设置、教学内容与方法等方面对体育进行改革与创新，以培养出新世纪社会所需要的高素质的体育专业人才。     

网络舆情引导对高校学生工作的现实价值

网络舆情引导作为新时期学生工作的重要方法,是现代心理学、教育学、社会学、运筹学等多学科理论与学校教育实践相结合的产物;是学生工作者向大学生传播信息、沟通意见的基本方法;是学生工作以人为本的具体体现;是构建和谐校园的重要途径。网络舆情引导对高校学生工作具有导向价值、调节价值和凝聚价值。     

国内财经类院校教育技术中心职能的现状分析

在教育信息技术环境下，高校教育技术中心面临着新的机遇和挑战．高校教育技术中心要明确教育技术的发展方向，转变观念，合理定位，促进教育技术新的发展．     

科学发展观与高等教育内涵式发展

科学发展观的提出为高等教育的改革发展提供了新的指导思想和前所未有的契机。根据科学发展观的要求,高等教育必须抛弃外延扩张式发展模式,确立质量、结构、效益和规模协调发展的内涵式发展道路,努力提高教学质量、科研质量和管理水平,最终使高校由行政本位回归学术本位。     

论加强学生终身体育教育

《全民健身计划纲要》,是我国新时期全民健身工作的纲领性文件,也是指导学校体育工作的重要依据。《纲要》明确指出,学校体育要对学生进行终身体育教育,本文以＂纲要＂精神为指导,结合学校体育现状,对终身体育教育的意义及实施对策进行探论和论述。     

关于高师体育专业教学特点与智能教学模式的构建

本文论述了高师体育专业教学师范性特点的诸多因素。阐明了当前该学科教学存在的问题,构建了以发展学生能力为主的“智能”教学新模式．     

市场经济条件下学风建设的探索与实践

学风建设是学校教学基本建设和学校德育目标的重要。在市场经济条件下，学校如何适应新的形势搞好学风建设，是当前学校教育工作的一个难点问题，我们以调动学生自主学习的内在根本出发点，开展了多样化、多层次的学风建设。     

模拟电子技术基础课程建设的探索与实践

模拟电子技术基础课程建设纳入了我校的教学研究项目,本文对该项目的工作进行了阶段性地论述:在学校改革大框架下加大资金投入和充实教师队伍;课程选用新教材,充分利用现有的市场教育资源,发挥个性化的教学方式;以及对若干教学环节的探索与实践,包括讲好绪论课,协调少课时、多内容的矛盾,设置相应的选修课和作业、考试的改革等等.