思想政治教育中军校学员逆反心理探析

逆反心理是军队思想政治教育过程中经常出现的一种较为普遍的消极心理状态,军校学员作为部队未来发展的中坚力量,在思想政治教育过程中出现逆反心理有着很大的负面影响。因此,分析思想政治教育过程中的逆反心理,对于提高思想政治教育的效度具有重要的现实意义。     

聚焦强军目标 提高思想政治教育实战化水平

军队因战争而存在,作为军队建设组成部分的思想政治教育应始终面向实战。党在新形势下的强军目标立足信息化战争,要求思想政治教育提高适应信息化战争要求的实战能力,做到实时思想扫描、指挥快速高效、形式灵活精干。这就需要更新思想政治教育的观念,改革思想政治教育领导机制,创新思想政治教育方式。     

论现代军队思想政治教育网络化建设

论述了军队思想政治教育网络化建设的新特点,针对军队思想政治教育网络化建设中存在的问题,提出了有效的解决办法。     

加强信息资源开发——增强思想政治教育实效性的必经之途

思想政治教育现代化是时代发展的必然趋势,信息化则是现代化的题中应有之意。思想政治教育信息资源的开发是信息化的基础,但在现实的工作过程中,对信息开发的重视并未落到实处。科学充分地认识思想政治教育信息资源及其开发的意义,能对充分利用思想政治信息资源,提高思想政治教育的效果起到关键性的作用。     

加强信息资源开发——增强思想政治教育实效性的必经之途

思想政治教育现代化是时代发展的必然趋势,信息化则是现代化的题中应有之意.思想政治教育信息资源的开发是信息化的基础,但在现实的工作过程中,对信息开发的重视并未落到实处.科学充分地认识思想政治教育信息资源及其开发的意义,能对充分利用思想政治信息资源,提高思想政治教育的效果起到关键性的作用.     

军队思想政治教育“灌输”中的难题及其求解

“灌输”是我们党和军队思想政治建设的优良传统.在思想政治教育过程中,客观上要求“灌输”发挥时间累积作用,即在传授中开启和推进认知阶段,有所深化后再进入认同-内化阶段;而同时“灌输”又会形成受教育者对思想政治教育“有用性”主观感受的边际效应.作为军队思想政治教育的本质,“灌输”不可缺少,这是解决上述两难问题的根本.     

传播学视角下网络对大学生思想政治教育的影响

网络丰富了大学生思想政治教育的信息;给思想政治教育信息的传播提供了信道;网络的平等交互性有利于思想政治教育工作者收到反馈。但网络同样可以是负面信息传播的信道;网络对高校思想政治教育中教育者的权威性主导地位提出了挑战;网络思想政治教育噪声干扰严重;网络使思想政治教育信宿的接收功能弱化。应对网络对大学生思想政治教育消极影响,应提高思想政治教育信息的吸引力,加强对互联网的监管,加强大学生的媒介素养教育。     

军队院校思想政治教育与人文素质教育一体化思考

坚持与时俱进、科学发展思想,加强和改进军队基层思想教育方式方法,务求思想政治教育效益,是一个永恒的话题。军队院校思想政治教育与人文素质教育一体化,即在课堂教学和经常性思想政治教育中渗透人文素质教育,拓宽教育途径,创新教育方式,满足学员人文关怀和全面发展的需要。     

用科学发展观指导军队思想政治建设

科学发展观是指导我们各方面工作的科学指南。用科学发展观指导军队思想政治建设,必须实事求是的分析新形势下我军思想政治教育面临的突出矛盾和问题,探索思想政治教育的新思路并提出加强和改进我军思想政治教育的途径和方法,按照科学发展观的要求不断推进军队思想政治建设的创新发展。     

论当代军人核心价值观培育

军人价值观教育是军队思想政治教育的重要组成部分,它贯穿渗透于军队的各种教育之中,体现军队思想政治教育的核心与本质。文章阐明了科学认识并践行军人核心价值观的重大意义,并从实践层面探讨了强化军人核心价值观的途径。     

对提高军校学员思想政治素质的思考——基于某军校毕业学员思想政治素质的调查分析

军校学员的思想政治素质事关军队未来的性质走向,也是军校人才培养的首要目标。在对某军校108位四年级本科学员进行问卷调查,并对其政治综合素质做客观分析的基础上,反思了学员在四年思想政治教育中存在的问题,并提出了增强思想政治教育针对性和有效性的建议。     

共契与协同：传播学对思想政治教育的创新价值论析

当前,社会信息环境发生深刻变化,信息生成、流动、传播的方式、特征都发生着深刻巨变,传播学对思想政治教育的创新具有积极借鉴价值。传播学介入思想政治教育学可能在于这两种不同知识体系之间的兼容性。思想政治教育可以视为一项以政治价值观为内容的传播活动。从研究主题上看,思想政治教育学与传播学以各自视角指向对人的关注。从研究对象看,思想政治教育活动与传播活动具有结构同构性。从传播主体上看,传播学传播类型与思想政治教育传播类型存在契合。传播学对思想政治教育理论研究具有如下理论价值：注重对思想政治教育的外部信息环境研究、注重思想政治教育信息特殊性研究、注重政治价值观传播过程研究、以及政治价值观的大众传播研究。传播学对思想政治教育的实践创新价值体现在思想政治教育理念上从＂独白＂走向＂复调＂,在方法上从＂灌输模式＂走向＂对话交流模式＂,在话语上从＂主导性＂走向＂公共性＂。     

心理发展理论视阈下的军校思想政治教育

心理发展理论揭示了个体心理发展的规律和制约因素,为军校思想政治教育的有效开展的提供了理论参考.本文归纳了不同心理学流派的心理发展理论,对其进行了整合分析,在此基础上提出了军校思想政治教育有效开展的具体途径.     

网络环境下高校学生思想政治工作的创新性研究

新形势下信息网络技术对高校思想政治工作具有"双刃性",应通过论坛、博客、微博等网络特色形式开展网络思想政治教育,积极构建高校网络思想政治教育的创新型平台,从而促进高校思想政治教育工作的全面顺利开展。     

微博环境下高校思想政治教育工作实效性研究

微博作为一种全新的信息传播媒介深深地影响着青年大学生的思想和行为,同时也给高校思想政治教育工作带来了诸多挑战.思想政治教育工作者要充分利用微博强大的功能开展思想政治教育工作,提高思想政治教育工作的针对性和实效性.     

军校网络舆情思想政治教育工作研究

随着网络的迅猛发展,舆情问题日趋增多,军校网络舆情现象也相伴而生。军校网络舆情具有政治性强、影响面大、可控性强的特点。军校网络舆情对军校思想政治教育工作带来深刻影响,其促使军校思想政治教育环境重构、教育模式转型、教育话语转变。为正确发挥网络舆情的思想政治教育功能,军校思想政治教育工作者应积极适应网络环境、掌握网络话语、建立舆情应对的长效机制。     

论信息化高校思想政治教育角色理论的创新

信息的广泛普及，对传统思想政治教育角色理论带来了颠覆性的影响。从某种意义上来讲，思想政治教育角色理论主、客体之间的关系和谐与否直接决定了思想政治教育的效果。本文从高校学生思想政治教育工作的传统角色理论的实践入手，探讨了信息化对高校学生思想政治工作传统角色理论的种种冲击，提出了信息化下高校学生思想政治教育工作理论的创新途径。