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目的 用Dirichlet L-函数的均值定理以及Dirichlet特征的性质来研究广义Dedekind和与Ramanujan和的混合均值分布问题,试图推广经典Dedekind和更一般的性质.方法 数论的初等方法和解析方法.结果 得到了广义Dedekind和,广义Hardy和与Ramanujan和混合均值的的5个关系恒等式.结论 由经典的Dedekind和到广义Dedekind和,很多已有的结果都可以进一步地推广,新的结论可以覆盖已有的结果,所以对Dedekind和的研究较对经典Dedekind和的研究将更深入,更有意义. 相似文献
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4-羟甲基吡啶二聚体和三聚体氢键结构性质的理论研究 总被引:4,自引:2,他引:2
运用密度泛函理论B3LYP方法和6-311 G**基函数研究了4-羟甲基吡啶二聚体和三聚体氢键结构性质.构型优化和频率计算分别得到4个和2个稳定的二聚体和三聚体氢键异构体.经基组重叠误差和零点振动能校正后,最稳定的二聚体和三聚体的相互作用能分别为-29.017和-61.142 kJ/mol.振动分析表明二聚体和三聚体存在典型的红移型氢键.热力学分析显示,298.15 K和标准压力下,二聚体和三聚体的形成是一个熵减小的非自发放热过程. 相似文献
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一、纳米科技及碳纳米管特征、特性和生产的概述纳米科学和技术是指在纳米尺度上研究物质(包括原子和分子)的特性和相互作用 ,以及利用这些特性的多学科和科学和技术。它使人类认识和改造物质世界的手段和能力延伸到原子和分子。纳米科技的最终目标是直接以原子和分子及物质在纳米尺度表现出来的新颖的物理、化学和生物学特性制造出具有特定功能的产品。这可能改变几乎所有产品的设计和制造方式 ,实现生产方式的飞跃 ,甚至进而改变人们的思维方式和生活方式。纳米技术是指通过操纵原子、分子级的结构而实现控制材料功能的一项综合技术 ,包括纳米材料制备和纳米材料加工两部分。 相似文献
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通过对比传统数据存储模型和数据管理模型,阐述了云计算环境下数据存储和管理所带来的挑战,包括数据安全、数据可用性、数据一致性和数据性能等方面,并对现有的解决方案进行了分析。着重介绍了对象存储和分布式文件系统等主流的云存储技术,分析了优势和应用场景,最后总结了云计算环境下的数据存储和管理技术的研究现状和未来发展方向,提出了当前面临的挑战和未来的发展趋势。采用文献综述和案例分析的研究方法,得出结论:云计算环境下的数据存储和管理技术的发展是不可避免的趋势,需要在数据安全、数据可用性、数据一致性和数据性能等方面不断创新和完善。同时,对象存储和分布式文件系统等新兴的云存储技术有着广阔的应用前景。 相似文献
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尹筱莉 《新疆师范大学学报(自然科学版)》1998,(4)
本文是笔者多年来对化学教学论教学改革实践的总结和探讨。如何利用现有条件,充分发挥教学论课程的功效,加强学生教学基本功的训练,为学生的教育实习及未来的教学创造好条件是教学论教学改革的目的。 相似文献
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徐亚先 《长春师范学院学报》1999,(2)
本文通过电化教学与传统教学的比较,阐明了传统教学的局限和电化教学的优势,从而证明了电化教学在促进教学思想的转变,改革课堂教学和教材体系,更新和丰富教学内容,培养学生的多种能力等方面的作用。 相似文献
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介绍了河北职业技术师范学院教学过程监控体系的机构设置及为此制定的各项规章制度和条例。为保证教学质量的提高 ,采取了教学环境及行为计算机网络监控、组建教学质量专家督导组、建立教学质量学生信息网 ,以系 (部 )级教学评估为核心的教学评价、发挥教学工作委员会的作用、开展领导听课活动、组织专项检查等 8项教学质量监控手段。 相似文献
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张洪欣 《天津科技大学学报》2003,(Z1)
介绍“电子教案”在线性代数课堂教学中的应用情况及应用“电子教案”授课的优点,总结近年来使用“电子教案”的一些体会,并对线性代数课使用“电子教案”进行课堂教学作一些思考。 相似文献
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吴华 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》1997,20(1):62-66
结合高等数学中精心设计与编排的教学实例,探讨教学中利用类比推理启发学生思维,引导学生参民形成知识的思维过程的学习;使学生不仅学到知识的结果,而且还学会了思维,培养了能力。 相似文献
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易自凯 《湖南理工学院学报:自然科学版》2001,14(1):88-90
在现行的大学体育教学的基础上,根据21世纪高校体育发展走向,提出了教学改革中存在的问题.设计出一种新的大学体育课的分层分流教学模式,并阐述其重要意义。 相似文献
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创造力是人类智力活动中最高级且最有价值的部分,创造教育的目的就是培养学生的创造精神和创造能力.本文就创造教育这一主题,着重探讨了土木工程专业新教学计划制订中增加如何培养学生创造能力的问题,以使学生既具有鲜明特色,又具有广泛的社会适应性. 相似文献
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混沌与教学设计 总被引:3,自引:0,他引:3
郭海鸥 《广西师范大学学报(自然科学版)》2002,20(1):109-112
简要介绍了混沌系统及其特征,从教学设计与蝴蝶效应、元认知学习与分形等方面讨论了混沌基本理论在教学设计中的应用。 相似文献
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