对大学生开展社会主义荣辱观教育的必要性与途径

社会主义荣辱观对于大学生来说,不仅是人们评价大学生道德素质的一种评价标准,更是促使大学生成才的有力保证。通过多种途径对大学生进行社会主义荣辱观教育,对于大学生健康成才具有重要意义。     

高职院校人才培养特色探析

在当今社会中，就业、能力、道德素质为人才培养的三大要素。本文从就业、能力、道德素质之间的内在联系入手，阐述了高职院校人才培养的特色。     

高校图书馆如何对大学生进行道德素质教育

文章分析了大学生在高校图书馆中道德素质的现状及造成大学生道德素质缺失的原因，有针对性地提出了对大学生进行道德素质教育的方法和途径。     

体育舞蹈师资培养存在的问题与对策

在指出体育舞蹈师资培养现状与存在问题的基础上,探讨了加强和规范体育舞蹈师资培养的意义,提出在规范体育舞蹈师资队伍培养的过程中,一方面要不断提高体育舞蹈教师的思想政治道德素质,另一方面要采取多种方式进行体育舞蹈师资培养,并注重培养或培训的实际效果.     

高职院校大学生思想道德素质的现状分析及对策研究

本文通过对高职院校大学生道德素质状况的调查,分析大学生的道德素质现状,提出开展道德素质教育方案,探索工科类高职院校开展道德素质教育的新局面。     

论网络主体的道德素质教育

网络主体的道德素质教育具有主体的不确定性、多样性、复杂性和艰巨性及国际性和民族性等特点。网络主体的道德素质教育的基本途径有家庭教育、学校教育、企事业单位教育和社会教育。网络主体的道德素质教育的原则有典型教育与情景教育相结合的原则、网络主体的道德素质自身修养的原则。     

论构建高校人文关怀机制的必要性

本文基于十八大报告指导精神,全面深入分析了我国高校大学生道德素质的现状及影响因素,同时提出了注重人文关怀引导大学生提升道德素质的具体建议,切实可行的解决了大学生道德素质建设方面的不足。本次研究通过对高校人文关怀机制及政治教育现状,探讨总结出了当前大学生道德素质的现状及高校人文关怀缺失的不利影响。在贯彻十八大精神改进思想政治工作的基础上,提出了构建高校人文关怀机制全面提升大学生道德素质的建议与意见。     

浅析中学生道德素质教育

道德素质是人的重要内涵,它决定着人的尊严、价值和成就。良好道德素质的培养,关键在青少年时期。为培养学生形成良好的行为习惯,提高道德素质,只有建立学校、家庭、社会三结合的“立体化”教育网络,才能最有效地促进学生道德行为的养成,全面提高青少年的素质,促进青少年的健康成长。     

论语文教学与道德教育的结合

道德素质是学生个体发展的根本素质,道德素质教育是学校实施素质教育的关键;在语文教学中,进行道德教育有诸多有利条件,教师应因势利导,抓住语文教学与道德教育的结合点,充分发挥语文教学的育人作用.     

德育的原点——对道德素质结构的思考

道德素质的结构是一个由道德动机系统、道德调控系统和道德能力系统组成的复杂整体,各个系统之间相互作用、相互影响,共同构成了人的道德素质系统。     

怎样做好职业学校的德育工作

作为培养和造就社会主义事业接班人和建设者的学校来说 ,要贯彻“以德治国”思想突出德育的首要地位 ,教育工作者应采取多种渠道并注重各种渠道的相互渗透。具体来说有以下几方面 :教育工作者要为人师表 ,提高自身道德素质 ;学科教师在教学过程中要寓德育于教学之中 ;通过各种实践活动对学生进行德育教育 ;建立积极向上的校园文化氛围 ;加强政工队伍建设     

大学生道德素质教育探讨

目前,大学生道德素质教育面临着新形势,加强和改进大学生道德素质教育意义重大,通过加强队伍和制度建设等方面的工作来帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。     

论高校感恩教育缺失问题

感恩是中华民族的传统美德,是每个大学生都应具备的基本道德素质,对大学生进行感恩教育的培养是高校德育的重要内容。然而,当前高校大学生感恩意识却日渐减退,感恩意识冷漠、浅薄,甚至不懂得报恩,背离了社会主义荣辱观的基本要求,影响了和谐社会的建设与发展。大学生中出现的感恩缺失问题是在多种因素影响下产生的,我们必须从分析问题着手,从而找到解决问题的方法和途径。     

思政课视域下高职生道德教育的系统性研究

道德教育是内在的包含道德认知、道德情感、道德信仰和道德行为教育的系统性教育。而目前,学校教育往往片面的注重道德理论的教育,造成道德教育效果不佳。为了提升高职生道德素质,教师应结合高职生的实际状况,充分发挥思政课主导作用,在道德冲突中注重锻造高职生道德观,在人文关怀中培养高职生的道德情感,在道德需要关注中强化高职生道德信仰,在活动参与中实现高职生道德素质的回归。     

当代大学生道德素质现状的调查研究——以大庆市三所高校为例

当代大学生的道德素质是社会各界普遍关注的问题,且一度成为新闻媒体大肆宣扬的热点。大学生道德素质遗失现象已经逐渐上升为一个社会问题,造成这一问题的原因有很多,环境因素与个人素质是影响大学生道德素质的主要因素。前者包括社会环境、学校环境和家庭环境,环境对人的成长是必要的,但是个人修养是内在的主要因素。良好的公民道德素养是国家文明的具体体现,因此大学生道德素质滑坡不但影响大学生个人的成长成才,而且会影响国家和社会的发展。     

当代大学生的道德素质有待提高

当代大学生正处在长知识、发育成长的时期,其思想政治素质、道德素质正在形成,尚未走向成熟,容易受到外界干扰和影响。在社会发展日益呈现复杂化、多元化的背景下,在是与非、善与恶、美与丑、真与假共存的社会中,良好的思想政治素质、道德素质的塑造就显得格外重要。     

结合物理实验进行素质教育

从道德素质、心理素质和能力素质3个方面论述了如何在物理实验中进行素质教育。     

试论中学体育课堂里的道德素质教育

本文运用文献资料法、问卷调查等研究方法,简单分析中学体育教学与道德素质教育的关系,指出学校道德教育的本质,突出体育教学在学生道德素质培养方面的作用,为中学生思想道德素质的教育提供理论参考。     

论人的道德素质现代化与现代德育

人的道德素质现代化以及主体性道德教育是当代道德教育的主旋律。人的道德素质现代化不仅指人的道德观念的现代化,而且指道德行为的现代化。现代德育应以促进人的道德素质现代化为中心,即把人作为现代道德主体来培养,以满足主体自身德性发展和完善的需要。它体现了现代德育的本体功能和内在价值,是现代德育的本质规定。人的道德素质现代化,是现代社会发展对人才素质的根本要求。要实现人的道德素质现代化,必须使学校德育现代化。为此,现代德育的构建应注重德育目标的主体性,德育内容的现代性,德育方法的开放性。     

大学体育教学与学生素质培养融合研究

在新时期下,大学生不仅需要具有良好的身体素质,同时还需要具有良好的道德素质。为此,学校体育要从多方面综合考虑培养大学生素质,促使他们真正成为满足社会经济发展与时代进步的综合型人才。本文采用文献法、访谈法、问卷法等多种方法,对学校体育培养大学生素质的基本策略进行了简明扼要的阐述,具有较强的指导意义。