英语词汇教学之我见

词汇教学是中学英语教学的关键，掌握大量英语单词是学生灵活运用语言的前提。文章收集归纳了四大类词汇教学的方法，其中一些方法非常适用于中学生，如分段记忆，定期复习，联想对比，做单词卡，用词树等等。文章着重强调教与学的方法，反对学生死记硬背。     

高职英语词汇学习现状调查研究

文章分析了有关词汇教学的理论，并从第二语言词汇习得的角度出发，通过问卷调查，指出了高职英语词汇教学中的现状和问题并提出了在词汇教学中应该遵循的原则，从而为英语教师提供了更好的依据和方法来提高学生词汇学习的兴趣和效率。     

浅谈英语词汇教学

词汇教学是英语教学的重要部分。词汇是培养学生语言交际能力不可缺少环节。文章介绍了英语词汇教学的意义,分析了英语词汇教学的特点,归纳了英语词汇教学的常用方法。     

初中英语词汇教学的几种策略

掌握词汇是学好英语的基础和前提．在教学实践中，词汇教学是一项具体而又容易被忽视的教学实践活动。词汇教学的成败取决于词汇教学的方法和策略，而掌握这种策略的主动权多在老师手里。有些老师偏重讲解单词用法，忽视了词汇在语言中的实际运用，导致学生掌握词汇质量不高．有些老师让学生自学词汇，或让学生通过背诵单词表记忆单词，导致学生对词的词性，语法功能的理解模棱两可。     

高中英语词汇教学存在的问题及对策

英语词汇教学多年来一直不受重视，但从词汇在语言的重要地位，可知必须加强和重视词汇教学。高中英语词汇教学，最重要是教师采用多种词汇教学方法，吸引学生学习英语的兴趣，帮助学生学习词汇，获得学习词汇的方法，培养学生自学能力，真正理解、记忆、运用词汇进行语言交际和语言应用。     

浅议英语词汇教学

词汇是语言的基本单位。词汇教学在外语教学中一直占据着重要的位置。因此教师如何运用科学的方法帮助学生扩大词汇量已经成为目前英语词汇教学的主要问题之一。文章通过分析学生在词汇学习中存在的问题,提出几种教学方法以期与读者共同探讨。     

浅谈公共英语词汇教学

词汇是语言构成的三大要素之一，是语言大系赣以存在的支柱。词汇学习是外语学习的一个重要组成部分。如何教学生掌握一定数量的词汇，是大学公共英语教学的重要任务之一。而目前在公共英语教学中，学生的词汇学习和记忆效率存在很大问题。本文浅述了词汇教学中存在的一些问题，归纳了词汇学习的方法策略，从而扩大词汇量，增强学生对词汇的准确理解和学习的兴趣，提高词汇学习效率。     

谈研究性学习在高职英语词汇教学中的应用

记忆单词是学好英语必不可少的环节。文章从对福建警官职业学院2008级公共管理系安全防范专业学生英语学习现状及词汇学习策略的问卷调查结果入手，探索如何在高职英语词汇教学中应用研究性学习的方法，以激发学生的求知欲，探寻一种帮助高职学生记忆英语单词的有效方法和策略。     

语境理论在和初中英语词汇教学中的应用

词汇是英语学习的基础，在初中英语教学中占有十分重要的地位。词汇教学的成功与否往往在很大程度上决定着整个英语教学的成效。运用语境理论进行词汇教学是有效的方法。教师运用语境帮助学生全面地把握词汇的意义，通过上下文、文化、情境语境培养学生的猜词能力，激发英语学习的兴趣，提高初中生英语词汇教学的质量。     

高职高专英语词汇教学方法探究

词汇历来是高职高专学生英语学习的障碍之一，教师应分析现今词汇教学中的问题，在课堂上引导学生，让学生从单调枯燥的词汇记忆中解脱出来，掌握一套行之有效的学习方法，提高词汇学习的质量。     

浅谈初中英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一，英语教学的各项任务，如听、说、读、写等，都与词汇教学有着密切的关系。掌握一定的词汇量对于学好英语是至关重要的。随着初中教材词汇量的增加，学生普遍感到学习英语词汇的压力。很多学生在学习英语的过程中，渐渐失去学习兴趣，中途掉队，都与词汇学习的忽略和放松有关。为了不再让词汇成为学生学习英语的拦路虎，教师必须充分重视词汇教学，树立正确的词汇教学观，灵活运用各种方法实施词汇教学，使学生养成良好的学习习惯，提高词汇学习能力，快速牢固地掌握大量的英语词汇。     

妆中英语词汇教学策略

在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要方面，由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给中学生学习词汇带来了不少困难，但，只要我们掌握一些词汇教学的方法，如听说领先原则；加强诗意规则教学；帮助学生摆脱的记忆单词时，对汉语意义的过分依赖等，就能在词汇教学中取得很好的效果。     

音体美专业大学英语词汇教学方法探析

掌握词汇是学习一门语言的关键。音体美专业学生对英语词汇学习缺乏正确认识,部分教师在词汇教学中存在诸多问题,这给大学英语词汇教学带来一定困难。基于此,文章结合音体美艺术生的特点,以《大学体验英语》综合教程的词汇教学为例,对音体美专业大学英语词汇的有效方法进行了探讨。     

高中词汇教学综合法

本文着重探讨在词汇教学问题上,几种方法的综合要优于单一的方法。文章共分为四个部分。首先对词汇在语言系统中的重要性及目前词汇教学的现状作一简述。接着对以往教学法中词汇部分的处理方式作了综述,并给出较为客观地分析,侧重点为交际教学法。第三部分是全文的重点,作者在此部分提出了一个词汇教学综合法的范式,接着通过实例对此综合法进行阐述,并提出可能存在的问题和解决方法,由此得出关于整个教学活动的一些想法。最后,文章以再次强调综合法能够更好地提高学生词汇习得的效率做出总结。     

高职生词汇学习策略研究

词汇是语言学习基础。针对目前高职生词汇教学事倍功半,效率低下现状,文章调查研究了某理工院校一年级学生英语词汇学习策略使用情况,科学分析原因并提出若干提高词汇教学效率建议。     

新标准下的高中英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一，是我们要表达的思想概念的载体。词汇直接影响并制约学生英语听、说、读、写能力的发展。高中英语课程词汇量加大，词汇成了学生学习英语的最大障碍。因此根据高中学生的年龄和认知特点，在高中初始阶段对学生进行词汇强化教学，指导学生掌握一定的词汇学习和记忆的科学方法，使他们扎实、科学、高效地学习和掌握词汇，为今后的英语学习扫除障碍，打好坚实的基础非常重要。     

高职英语词汇教学方法初探

词汇教学在高职英语教学中拥有重要的地位。教师应当在教学中重视引导学生，探究词汇学习的规律，采用各种有效的方法扩大学生的词汇量，以提高学生的英语水平。     

浅谈高中英语词汇教学

词汇是学习任何一门语言的关键，是语言最基本的单位，在高中英语的学习中也不例外。学生只有积累一定的词汇量才能打好学习英语的基础。如何提高词汇教学的质量、改善词汇教学的方法呢？进而提高英语教学的效果，是广大高中教师在教学中面临的一个难题。     

如何突破高中英语词汇教学瓶颈

突破高中英语词汇教学瓶颈是重视——师生们的共同重视;了解学生错误形成的成因是突破高中英语词汇教学瓶颈的前提;科学方法的介入是突破高中英语词汇教学瓶颈的关键;调动学生的非智力因数是突破高中英语词汇教学瓶颈的完善工作。     

小学英语词汇教学初探

对于任何一种语言来说，词汇都是基本构成元素，因此进行语言学习时，词汇教学意义重大。在小学英语教学实践中，教师应该正视词汇教学的重要性，把它当作训练学生英语能力的核心环节，借助科学合理的教学方式以及方法，让学生牢固掌握英语词汇的意思和用法，并能够熟练运用，这对提升小学英语学科的教学水平有重要辅助意义。