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人文素质教育是大学教育的重要组成部分。大学英语教学不仅要提高学生的语言能力,更应通过英语文化的学习来启发和提高当代大学生的人文素质修养。本文着重阐述英语教学与人文素质培养的内在联系,提出如何在大学英语课堂教学中融入人文素质教育。 相似文献
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培养学生的自主学习能力是当前大学英语教学改革的重要内容之一。而阅读教学是大学英语课堂的主要教学形式之一。因此本文结合自主学习特征,从五个方面讨论大学英语阅读教学中学生自主学习能力的培养。 相似文献
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正确的审美观和审美能力是当代大学生综合素质的重要组成部分,也是素质教育的重要内容。从教师自身、师生关系以及英语语言三方面探讨如何将美育渗透到大学英语课堂教学的各个环节中,以逐渐培养和提高学生鉴赏美、创造美的能力。 相似文献
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培养学生大学英语学习中的自主学习能力是教学改革的一项重要内容。文章阐述了研究大学英语自主学习的意义和理论基础,分析存在的问题,明确指出大学英语课堂教学及课外学习应注重培养学生大学英语自主学习的能力,并提出实施建议。 相似文献
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在英语课堂教学中实施素质教育,教师必须帮助学生树立自信心,培养他们学习英语的兴趣,调动他们学习的积极性,以学生为主体,面向全体学生,采用灵活多样的教学方法,让学生通过听、说、读、写等方面的语言实践活动,发展英语的语言运用能力。 相似文献
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大学英语教学中,屡见不鲜的东西方文化差异,经常困惑着学生们,这种文化差异使得学生对所学的内容不理解,难于接受,甚至阻碍了英语学习的进程。也许有诸多原因导致了这个问题,但其中缺乏"跨文化意识"是主导因素,即缺乏对英、美文化的了解。众所周知,语言本身属于文化范畴,语言和文化紧密的交织在一起,密不可分,学习外语必须了解这门语言所承载的文化,这也正切合了大学英语教学的主要目标,那就是培养学生用英语进行跨文化交际的能力。因此,大学英语教学中,必须注重培养学生的跨文化交际能力,努力造就具有英语综合应用能力和跨文化交际能力的复合型人才。教师如何在课堂教学中采用灵活多样的方法来传授英语语言文化知识,利用各种教学手段和资源来培养学生跨文化交际意识,成为大学英语教学中越来越受关注的话题之一。 相似文献
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大学英语课堂教学中除了培养学生的听、说、读、写、译五会能力外,还必须让学生具备另外一种能力——文化能力。通过大学英语课堂文化的延伸,探索一条以跨文化教育为主的大学英语教学途径,使学生获取一定的文化能力,对提高教学质量和学生的文化交际能力起着非常重要的作用。如何根据大学英语教学的特点,把握大学英语课堂文化延伸的目标、大学英语课堂文化延伸的原则以及大学英语课堂文化延伸的途径是促进语言教学与文化教学的关键。 相似文献
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随着社会语言学、语用学、跨文化交际等学科的兴起和发展,越来越多的外语教学者达成共识---"外语教学不仅仅是语言教学,还应该包括文化教学"。传统的英语语言教学着重训练学生的语言技能,过于重视培养其应试能力,而忽视了在教授英语语言技能的同时提升学生的跨文化理解能力和交际能力。拥有这种能力不仅需要有语言知识,还要有跨文化交际的能力。本文主要探讨了如何在高职英语语言教学中体现文化教学,主要方法:加强文化意识;注重英语课堂上的跨文化教学方法;加大英语教学的文化含量,以达到培养学生跨文化交际能力的目的。 相似文献
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卞真荣 《芜湖职业技术学院学报》2003,5(3):75-76
英语在各领域的应用越来越广泛,但英语教学效果却在很大程度上受学生学习积极性的制约,在具体教学实践中,教师应转变教学观念,改进教学方法,以激发学生的积极性与主动性。 相似文献
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英语语法教学是英语教学中的一个重要组成部分。渥太华大学ESL语法课程以交际教学理念为核心,提倡在学生熟练掌握语言规则的同时,用语境培养学生语用能力,提高学生正确、得体语言应用能力的教法值得借鉴。探究渥太华大学ESL语法课程教法,无疑对云南地方高校开设大学英语语法课程具有启示作用。 相似文献
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随着大学英语教学改革的深入,多媒体网络英语教学得到普遍的运用和推广。本文探讨了多媒体网络英语教学在培养学生自主学习能力方面的作用,并分析了新的教学环境对学生不同英语语言技能的影响,尤其是对其听说能力的影响。文章得出结论:多媒体网络英语教学对培养学生自主学习能力具有重要意义,它不仅对学生听力技能的提高作用显著,对其它技能的提高也有一定的作用。 相似文献
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邱革加 《东莞理工学院学报》2005,12(2):73-75
英语写作能力是英语语言应用能力的重要表现形式之一,英语教师往往通过短文写作培养学生的写作能力.为了避免短文写作过程枯燥乏味和效率低下,英语教师应采取多种多样的教学活动,通过以听促写、以说促写、以读促写、点拨导练来提高学生的写作兴趣,以达到考试成绩满意和应用能力增强的双重目的. 相似文献
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依据建构主义学习理论,通过时英语实时聊天室辅助教学进行实验,认为英语实时聊天室能吸引学生积极参加到语言交流活动中来,减少学生交流时的心理压力和精神压力,增强学习者的语言接触量和输出量,提高他们的语言交际能力。英语在线同步聊天是较为可行的教学方法。 相似文献
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This essay firstly has a brief review on three theoretical approaches:behaviourism,innatism and interactionism,and their relationship with language acquisition.Then it points out the significance of understanding the process oflanguage development in the practice of classroom teaching English as a foreign language.Furthermore,some constractive suggestions are put forward in order that English teachers may achieve more in their English teaching. 相似文献
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董颖 《辽宁科技大学学报》2014,(5):529-532
英文电影是英语语言教学,特别是听说教学的有效手段。在分析英文电影应用于听说教学的理论基础上,通过实验和问卷调查,探讨英文电影对提高学生听说能力的作用和意义。研究表明:将英文电影作为听说教学的辅助手段,可以有效弥补传统听力教学的不足,增强学生对听说课的兴趣,提升学生的听力水平与整体语言的应用能力。 相似文献
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语言习得机制与英语口语教学 总被引:2,自引:0,他引:2
江涛 《盐城工学院学报(自然科学版)》2001,14(3):73-76
英语口语教学的重点应放在如何为学生提供最佳语言输入上,口语能力不是直接教出来的,而是通过输入习得能力之后自然形成的。通过教学方法对语言习得与语言学习的关系的研究,探索为英语口语教学提供最佳语言输入,以促进学生语言能力的形成。 相似文献
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探索大学英语过程写作的理论与实践是以大学英语教学大纲所提出的教学要求为依据,以过程写作教学法及衔接、连贯理论为源泉,对英语写作教学进行的研究。目的是在语言教学中提高学生的写作技巧,培养学生的语用能力及文化意识。 相似文献