高等数学教学中的一点尝式

在高等数学的教学中,提高学生学习和思考的积极性和主动性是学好高等数学的一个重要方面。本文对高等数学的教学提出了一点新的尝试：换位学习——让学生站在教师的角度去学习。     

高等数学教学现状的调查与研究

高等数学对学生后继课程的学习及将来的发展都有着十分重要的作用,如何提高高等数学的教学质量是值得从事高等数学教学的教师不断研究的课题。高等数学的教学一直备受学院及相关院系的关注,遗憾的是高等数学的教学总是不尽如人意,问题何在？为此对我院部分本科专业做了高等数学教学现状的问卷调查,与学生座谈讨论,找到了一些影响高等数学教学质量的关键性因素,结合教学实践,就如何提高高等数学教学质量进行了新的探索,提出了改革的具体措施和实施方案。     

独立学院高等数学教学方法的探讨与研究

高等数学在高职院校中占据着重要的地位,是高职院校的一门基础课和必修课。但是当前高职院校的学生对高等数学的学习存在着一些问题,比如基础差、学习积极性和主动性不强、学习方法不恰当等。本文主要基于笔者自身的教学实践与体会,从独立学院学生的实际学习出发,探究了如何在进行传统教学的同时,适当利用一些新的教学方法进行数学教学,从而改进学生的学习模式,使学生能够更好地学好高等数学。     

改革高等数学教学模式 注重培养学生的各种能力

转变教师传统教学观念提高教师的教学能力;改革教学内容,建设有利于培养学生＂能力＂的教材;构建新的高等数学教学模式,培养学生各种能力。     

对数学建模思想融入高等数学教学中的探讨

提出高等数学课程教学的一种改革思路,就是在教学过程中注重理论联系实际,强调在高等数学基本知识和概念的教学过程中,采用实际应用案例教学的方法,将数学建模思想融入到教学过程中,通过改革课堂教学方法,探索新的教学模式;通过实际问题的解决,提高学生对数学知识的理解,通过加强学生的实践性教学环节的教学,培养学生的应用能力和创新能力。     

教师在高等数学多媒体教学中的职能作用

多媒体技术在高等数学课程中的引入,提高了高等数学课程的课堂教学效率和教学效果。新的教学模式和教学手段对高等数学任课教师提出了新的能力要求。如何在高等数学教学中把握教学媒体的最佳作用时机,教师作为整个教学活动的主导者和组织者．他们的职能作用和角色定位起着至关重要的作用。     

高等数学分级、分层次教学改革的探索

随着高等教育由精英化向大众化教育的转变,学生们对于高等数学的学习具有不同的目标,给高等数学的教学和改革带来了新的挑战和机遇。该文将介绍我校根据不同专业,不同目标的学生的需要,在高等数学在教学内容上进行分级、分层教学模式的探索与实践。     

浅析如何提高学生学习高等数学的兴趣

高等数学对高职高专院校的学生来说,是一门让他们感到很难的课程。本文根据高等数学教学实践和高职高专数学课程的教学现状,分析了高等数学教学存在的问题,探讨在高等数学课程教学中激发学生的学习兴趣的有效方法。     

《高等数学》教学改革的新探索

根据教学实践,探讨了《高等数学》教学改革及激发学生对该课程产生学习兴趣的一些新的尝试。     

提高高等数学教学质量的策略研究

高等数学是高校的一门重要基础课．高等数学教学要注重培养学生解决实际问题的能力,充分调动学生的学习积极性和主动性,努力提高学生的高等数学思维能力．实践表明,这些在高等数学教学中取得了良好的教学效果．     

谈高职高专的高等数学的考核方法

通过分析高职高专高等数学教学考核的特点及其现状，提出高等数学应采取什么样的考核方法，才能有利于高职高专的学生培养。笔者在传统考核的基础上，提出了四种新的考核方法。     

数学史融入高等数学教学的探索与实践

数学史与数学教育的结合为高等数学教学改革提供了一个新的视角.阐述数学史融入高等数学教学的重要作用,分析数学史融入高等数学教学的内容材料的选择,探索数学史融入高等数学教学的方式,以具体教学案例展示数学史融入高等数学教学的实践做法.     

在高等数学教学中如何加强基本概念的教学

高等数学课程是我院高职高专工学类各专业学生的一门必修的重要基础理论课,通过本课程的学习,要使学生获得微积分学、向量代数与空间解析几何、无穷级数、常微分方程等方面的基本概念、理论与方法,为学习后继课打基础。如何提高高等数学的基本概念教学,一直是教师关心和探讨的问题。本研究结合教学实践,就如何加强基本概念的教学进行了新的探索。     

融入数学建模思想的高等数学教学研究

该文阐述了将数学建模思想融入到高等数学教学中的必要性,总结了高等数学教学中存在的问题,通过实例,对数学建模为高等数学的教学研究提供新的教学手段和教学思路,提出了一些教改意见。     

高职院校高等数学课程教学改革探讨

高等数学课程在高职院校课程体系中占有十分重要的地位近年随着科技的迅速发展,社会对高职教育提出了新的要求,对高等数学也提出了新的要求,因此,我们必须对高等数学课程进行教学改革以适应社会的需要。本文通过分析高等数学课程教学的现状,指出了高等数学教学过程中的几个问题,教学理念的落后、教材的陈旧、教学方法单一等问题,提出了一些改革的建议。     

反例教学法在高等数学教学中的应用解析

反例在高等数学教学中具有重要的作用,通过反例教学,可加深学生对基本概念的理解和对基础知识的掌握,发现并纠正学习中的错误,培养学生的创新能力和良好的思维品质。在高等数学教学中,恰当的应用反例进行教学,引导学生从反面思考问题,将有利于高等数学教学质量的提高和学生数学素质的培养。     

高职院校高等数学教学改革探索

高等数学是高等职业院校的基础性课程,为了适应职业教育人才培养的新要求,如何在新的形势下,对高等数学教学进行改革以适应时代的发展,成为我们目前亟待解决的问题。本文分析高等数学的教学现状,从教学内容和教学方法两个方面对高职高等数学教学的改革进行探索。     

高等数学解题教学的思考

解题教学是高等数学教学的重要部分,教师合理地组织高数解题教学,不仅可以使学生掌握高数的概念、定理,更能培养学生的数学能力,使学生灵活运用数学知识、能力解决实际问题。文章探讨了高等数学解题教学的基本要求,及高等数学解题教学的原则和方法。     

融数学史于高等数学启发探究式教学中

启发探究式教学是一项古老而又年轻的教学方法,利用数学的发展史尤其是微积分之后的数学发展过程来进行高等数学的启发探究式教学是一项新的研究课题。笔者从启发探究式教学的历史、目前高等数学教学中存在的一些问题,实践与探索了将数学史的知识融入到高等数学的教学过程中进行启发探究式教学,让学生通过自己的探索对数学历史上伟大的数学家以及他们所做的工作有了一定的了解,同时也对数学的发展和相关的数学知识有了更加深刻的认识和体会。     

浅谈高等数学“教”与“学”现存问题及对策研究

高等数学作为大学教育的重要课程,除了其本身的理论价值外,在整个大学教学体系和学生的知识体系中有着重要的基础与启发性作用;并对大学生综合素质的培养产生深远影响。虽然高等数学教学取得了长足的进步,但目前仍存在一些问题。通过对我校高等数学教学状况的调查研究,现从以下几个方面概略分析高等数学教学及学生学习现存的一些问题,提出高等数学分层次教学模式,目的是克服传统课堂教学的弊端,通过分层次教学使各层次、各学科的学生都能积极主动地进行学习,以期普遍提高学生的数学素质。