马克思正义视域下的我国分配正义原则探析

马克思认为,社会生产决定社会分配的正义属性,而社会生产是生产力和生产关系的有机统一。我国现阶段的分配正义必须以马克思的历史正义观为指导,具体地讲,就是要坚持如下三个原则,即社会分配与社会生产相一致原则、社会分配与贡献大小相一致原则和社会分配与社会保障相结合原则。上述三项原则必须做到有机统一,缺一不可。     

“以学生为中心”的高职课程教学体系改革初探

高职教育要树立"以学生为本"的教学观,全面构建"以学生为中心"的教学模式就必须实施一系列改革,即以就业为导向,改革和重组课程体系的目标、要求与原则;以能力为本位,进行教学改革的方法、措施与途径。     

以市场为导向的高职教学改革策略研究

高职院校是市场经济条件下产生的新事物,它的教学管理与经济联系紧密。本文从高职教育的"质量观"、"服务观"和"产品观"的视角阐述了高职院校教学改革的必要性,并以"嵌入式"教学模式改革为例探讨了高职院校以市场为导向的教学改革策略。     

浅谈电力市场营销策略的创新

随着经济体制改革和企业内部改革的不断深化，我国电力市场的发展经历了从计划经济条件下严重缺电的电力分配阶段到不断扩大电力生产，安全可靠供应市场的以销促产阶段，然后逐步进入完全以市场需求为导向，满足市场需要为目的的新阶段。因此，如何在新形势下搞好电力市场的营销是当前电力企业的重要课题。     

独立学院国际贸易专业"课证融合"式教学计划的思考

从国际环境和国内环境看,构建国际贸易专业学历证书与职业资格证书并存具有重要意义.在就业导向课程观指导下,积极发挥职业标准的就业导向机制,并通过双证课程的改革推动人才培养模式创新."课证融合"式教学计划是推行"双证制度"的关键,它的原则是融"证"入"课",以"课"为主,其制定过程包括社会调查、专业研讨、制定教学计划等三个主要阶段.本文着重分析了制定"课证融合"式教学计划的意义及思路.     

高职院校电力系统自动化专业课程教学目标分析

文主要从教学目标概述、教学目标的内容、教学目标的设计这几个方面对高职院校电力系统自动化专业课程的教学目标进行了分析。在就业导向下,教学目标应坚持"以就业为导向、以素质为本位、以能力为核心"的原则,并随着时代发展而不断调整和变化。     

个人观与现代性意识的关联

现代性话语与个人观有着内在的关联.一方面,从西方思想家对现代性的论述来看,黑格尔所确立的主体原则(个体原则)成为现代性的基本原则,现代性的发展过程是个体化的过程,个人观是考察现代性发展的基本视角;另一方面,从西方思想家对个人观("个人主义")的论述来看,可以得出类似的结论:"个人主义"是西方现代性发展的一个核心原则,西方现代的个人观在"个人主义"学说中得到了清晰地表达.大多现代西方思想家对"个人主义"有自己的界定,尽力与利己主义区别开来,不把个人看作惟利是图的主体,强调现代个人是独立的、自主的、谦卑的主体.     

企业动态联盟利益分配的机制与方法

在前人研究的基础上,对联盟的利益分配机制展开研究,旨在探索出能够防控联盟运作风险的公平合理的利益分配途径和方法.根据"责权利险对等"原则,确定了联盟利益分配的方式;按照"按参与要素分配"的思想,从资源投入、对联盟的贡献和承担的风险损失等三个方面,给出了联盟利益分配的原则和方法;不仅可以保证联盟利益分配的公平性,也可以防止联盟中机会主义和"搭便车"等运作风险,保障联盟正常有效运行,一定程度上弥补了以往企业动态联盟利益分配机制和方法研究的不足.     

美国一流大学薪酬理念对当前我国高校绩效工资改革的启示

分析了斯坦福大学等六所美国一流大学的薪酬理念,认为其具有在分配指导思想上强调公平性原则、在薪酬水平设计上突出竞争性、在薪酬内容设计上呈现综合性、在薪酬分配上强调以绩效为导向等特征。美国大学与中国高校在大学功能、员工工作及其成果等方面具有一定共性,其薪酬理念对我国高校实施绩效工资改革具有一定的借鉴和参考价值。     

探索多维评价 撑起自信天空——浅谈中职校“半期技能展示”的尝试

针对中职校学前教育专业舞蹈教学考核单一的评价方式,本着以学生为主体、就业为导向、尊重学生个性发展的原则,结合职业岗位的标准,开展"半期技能展示"活动,推进多维评价,促进中职校学生职业能力提升。     

关于按需分配的几个问题

"各尽所能、按需分配"是共产主义社会的旗帜。按需分配中的"需要"是什么?这个需要是有限的还是无限的?按照这个原则能分配什么?在某类物品稀缺的情况下,如何分配?人类社会能否实现按需分配?按需分配对生产生活方式以及自然和社会将产生什么影响?这些都是科学共产主义理论必须解决的问题。     

创新驱动发展战略视域下学科建设改革进路 ——从纯粹学术导向走向服务需求导向

长期以来,我国一直以纯粹学术导向开展学科建设.创新驱动发展战略呼唤我国学科建设以服务需求导向进行学科建设,即从认识世界为圭臬的"形而上"转向服务国家及经济社会为圭臬的"行而上".有鉴于此,需要树立服务需求导向的建设理念,完善相关法规政策,并从评价主体、参与方式、评价指标等构建服务需求的学科评价新机制.     

电子雷管中的“中国芯”

正鲲程一直坚持两种导向,第一是以提升科技含量为导向,第二是以市场需求为导向,要将两者紧密结合起来,不会停止研发的脚步。2018年,工信部和公安部提出,全力推广应用电子雷管,各省、区、市电子雷管使用率每年递增不得低于20%,到2022年,基本实现电子雷管全面使用。电子雷管是《民爆行业技术进步指导意见》及《民爆行业"十二五"规划》鼓励发展的产品,从根本上解决了雷管在生产、流通、使用、管理过程中的安全问题,广泛适用于各种复杂环境的爆破工程,具有烟火延期技术及传统点火方式无可比拟的优势。     

基于2019年全国职业院校技能大赛高职组"工业机器人技术应用赛项"的比赛策略探讨

以2019年全国职业院校技能大赛高职组"工业机器人技术应用赛项"为例,从赛项的背景、发展现状和比赛试题等角度出发,明确赛项的任务要求。结合高职学生参赛的实际情况,从任务量和时间分配以及系统综合编程设计原则三个方面出发进行策略的探讨,对促进技能大赛的进一步推广和提高学生的职业核心能力起到一定的积极作用。     

个体少数民族大学生民族团结教育机制研究

为了加强个体少数民族大学生民族团结教育,认为高校要坚持以情感教育为基础、以心理疏导为核心、以实际帮助为保障、以行为引导为目标的原则,提出工作中以精细化工作导向、树立大德育观、从抓好队伍、创新机制、更新形式入手,不断提高个体少数民族大学生民族团结教育的实效性。     

从"经济人"假设看中国的公共管理制度创新

追求自身利益或效用的最大化是"经济人"假设的基本内容.利益是社会发展的内驱力,制度应利益分配与生产的需要而创设,又随利益关系重新调整的愿望而创新.社会主义市场经济体制下,强化利益激励机制,坚持以人民利益为导向,建立适应市场经济发展的新制度,是当前我国公共管理工作的重心所在.     

中国文化背景下的“天人合一”观再审视

"天人合一"观是中国传统文化理解世界与人自身的重要途径。它以同构、感应论说明天地、万物与人是一个封闭的内循环,气是其中的媒介。这种观点影响到中国文化处理现实问题的原则,也在某种程度上提升了人的价值位格,但"天人合一"观的思维方式是笼统的,对人本性与能力的过分夸张也阻碍了对人自身缺憾的反思,对它的继承应该建立在全面分析与批判的基础上。     

数字金融与低碳金融：互融燃点、共促体制与共生机制研究——以商业银行为例

数字经济是社会主义市场经济发展到一定历史阶段特定的发展形态,低碳经济是社会经济发展到一定程度的特定要求,作为服务数字经济和低碳经济的数字金融以及低碳金融,在为各自的服务目标发挥作用的同时,能否实现互融共促影响到金融职能发挥,解决这一问题的关键在于构建两者协调发展的体制与机制。当前要本着问题导向和目标导向的基本原则,以低碳金融为目标,以数字金融为手段,科学选择数字金融和低碳金融发展的共同目标,深化商业银行管理体制改革,加大市场调节力度,推进商业银行平台化,实现数字金融与低碳金融互检评估,从而使数字金融和低碳金融实现共同发展的最优状态。     

高职数学教学模式的探究

从高职数学的教学目的出发,遵循“必需、够用”的原则,提出以专业为导向,进一步探讨高职数学教学模式。结合自己实际教学情况,对高职数学教学方法与手段进行了改革和实践,并在多媒体教学、数学软件应用、考核方式、培养学生能力等方面取得一定成效。     

边沁功利主义死刑观的伦理审视

边沁是完全从功利论的角度主张彻底废除死刑的,但其理论存在着不足:以"感觉"为基础的功利论极易变种为支持死刑的理论根据,以功利优先于正义为特征的刑罚目的论给惩罚无辜留下空间,在生命观上强调人之生命的工具价值而忽视人之生命的神圣性。功利论应将"人之生命的神圣性"引入其理论,这样就可在抽象的刑罚制度层面将死刑排除掉,最终确保在以分配正义为原则的具体刑罚制度适用中彻底废除死刑。