具有神奇夜视能力的“猫眼”男孩

广西横县南乡镇大化村小学二年级的学生农有穗，有一双神奇的眼睛，瞳孔是蓝色的，灯光照射下还能发出蓝绿色的光芒。而且，他还有一种神奇的能力，在伸手不见五指的地方，能够清晰地看书写字，和白天一样。正如村里人说的，他就像是长了一双“猫眼”，从外观、习性，到能力。都和猫一模一样!这到底是怎么回事呢？     

积累——学好语文的“法宝”

《语文课程标准》提出了“语文素养”的概念，“语文素养”内涵丰富，它涵盖了“字词句的积累，语感、思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等”。     

中国书法艺术形成原因探析

中国书法艺术的形成和发展，直接影响了中国人的审美意识和化心理。书法本身已不仅是“写字的方法”或“写字的艺术”，而是一门在很大程度上相对独立的艺术形式。它已超越大众而走向自我，超越实在而深蕴理想，超越本而化为意识。而这些皆因于汉字的意象性、毛笔独特性和情感的相通性。     

一种写字不用墨的“水书练习纸”由我院化学系研制成功

我院化学系副教授罗忠鉴研制成功的一种写字不用墨的“水书练习纸(板)”,在6月23日四川省教育厅,省科委、省标准局和省高教局联合召开的科研成果鉴定会上获得了通过。人们长期以来幻想的写字不用墨和一纸多用的愿望,终于变成了现实!1981年夏天,罗忠鉴副教授在一次会议上,由四川省教学仪器设备公司从日本进口的一小张“水书练习纸(板)”得到启发。此后,他在一无技术资料和说明文字,二无原料配方的情况     

小学语文教科书生字编排的统计分析与建议——基于新课标人教版和苏教版第一学段教材

认字识字是小学语文第一学段的最主要的任务。本文通过对新课标语文教材小学第一学段人教版和苏教版生字的统计对比分析，对两部教材的“会认字”和“会写字”部分进行对比研究，从而可以反映两部教材在生字方面的语言面貌和编排特色，即两套教材“会认字”与“会写字”字量差异不大，人教版更符合《语文课程标准》数量的要求。人教版生字安排难度整体大于苏教版，但由于会认与会写汉字交叉复现率高，也适当降低了难度，而苏教版控制超纲汉字做得更好。最后我们提出对这个问题的思考。     

酷爱集邮的罗斯福

1932年,50岁的F.D.罗斯福为了争选票,让人们将他集邮的照片刊登在美国各地的报刊上。你看他,端坐在写字台前,面前摆着展开的集邮册,手拿放大镜,仔细玩味着他的邮票,简直是一个十足的“集邮迷”!罗斯福在集邮界的名望     

当个“左撇子”左真难

鲍勃j了近郁闷坏了,真是干啥啥不顺,不管是写字还是吃饭,妈妈会不停地在耳边提醒他：“用右手,用右手！”这“紧箍咒”念得鲍勃一个头都有两个大了。鲍勃就不明白了,就算自己是个左撇子,可也没招谁没惹谁,为啥妈妈就非要把他变成个“右撇子”呢？     

谈介词的省略

吕叔湘先生在他主编的《现代汉语八百词》中，将“常常省略虚词”作为汉语语法的特点之一，其中举到省略介词的例子：他能左手写字。／我前头带路。①本文在吕先生的启发下，讨论介词省略的范围、条件及语用意义。为了说明的方便，将介词短语记作“佃”；将省略介词的结构记作“八m。l·“Am”的范围1．l、介词和方位词组构成的介词短语放在动词之后，表示动作的处所时，可以不出现介词。下面例①——四均见张卫明中篇小说《双兔停地走》（《小说月报｝）94年4期）：①坐火林晓雁对面的王军鼓励：“还有第二阶段。”②碰杯。一饮而尽。再斟…     

天天写字给天堂的父亲看

很烦写字时爸爸在一旁盯着秦宏宇刚上小学时,不识字的父亲就喜欢看他写字。他很高兴,每次都是边写作业边读给父亲听。父亲咧着嘴笑,高兴得夸奖儿子。母亲过来想拉走父亲:“你又不识字,看什么看。别给宇儿添     

感悟书道境界，追求书法真谛——书法学习之我见

书法学习可分为“写字”、“书法”、“书道”三个层次，而书道是最高境界，书法学习通过确立目标、选贴、临贴和创作等过程也是感悟和追求书道境界的过程。     

在写字教学中培养学生良好的品德行为

我校有幸参加了民族文化研究课题“恩施州开掘运用本地德育资源，提高中小学德育的针对性和实效性研究”，选取的子课题是“校园文化德育资源的建设与运用研究”，着重从写字教学入手，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，打造宜人的育人环境，最终达到培养学生良好品德行为的目的。     

特别的爱不能给特别的你

我接了一个新的班级——二年级四班。在一次检查学生个人卫生时，无意间发现班里汪洋（化名）同学的右手4个手指先天残疾（食指、中指、无名指、小拇指均只有一节关节）。命运似乎对这个孩子太不公平了。右手对一个人是多么的重要，又何况是一个仅仅7岁的学龄儿童。他要和别的孩子一样用手翻书、握笔、写字……要做的事情太多太多，这样会影响汪洋的学习呀!还好，他已经有了一年的握笔写字经验了。     

简说幼儿爱心的培养

孩子是父母的希望，望子成龙是天下所有父母的心愿。在现代社会中，不少家长都非常注重子女的早期教育，尤其是独生子女在家里是中心人物，家庭成员，过分关心他的存在。对他们的需求有求必应。不惜一切代价进行智力投资，拜师学艺，培养孩子写字，画画等，使孩子能有一技之长。然而，已由于独生子女的“独”，使更多的家长过分迁就，溺爱孩子，使幼儿容易形成的自私，任性，依赖，胆小怕事等心理和不健康的生活习惯。缺乏忍让精神和配合意识，更谈不到助人为乐。在他们的眼里根本没有别人。这样的一类幼儿聚一起谁会关心谁、谁能忍让谁？都要“我”为中心。如新玩具“我”要先玩，好吃的“我”要先尝，所有的小朋友所“我”的指挥。否则就哭就骂，就打就闹。决不吃点亏。     

王季思和他的乐府民歌

以研究古典戏曲闻名于世的王季思先生,今年4月,刚由他所在的中山大学和有关方面举行过庆祝从教70周年大会。在会上,他被誉为“曲学研究的一代宗师”,实亦当之无愧。他家乡的同行、朋友和学生们,听到这一消息一定也会非常高兴。年届89高龄的季思先生,由于视力极度下降和写字困难,近年来已不再从事专著写作,只有在诗词方面似乎“情有独钟”,时常有新作问世。和臧克家先生讨论诗词的通信,也引人注目。他的诗词创作颇丰。但是,正如他本人所说:“回顾我前半生写的诗歌,在群众中多少有点影响的并不是我追唐慕宋、刻意经营的诗词,倒是些有感于民生哀乐、信口成     

目光

一天下午写字课,我用钢笔描红时,突然有一只手轻轻地拍拍我的肩膀。我原以为是旁边的同学呢,便生气地说:“过去!”同学们哄堂大笑。抬头一看,是朱老师,他正用一双温柔的眼睛看着我。我不好意思地低下了头。这时候,我才发觉自己写字的姿势错了。我立即把笔拿好,坐正。朱老师冲我笑了笑走开了。(指导老师:王延青)目光@陈园     

小学写字教学“七要”

在平时的教学中，写字教学常常被一些老师忽视，具体表现为几种现象：一是在课堂上识字，课后写字，老师不能现场指导。二是学校不安排写字课，毛笔字更是无人提及。究其原因，一是教师思想认识不深。他们认为，当今社会已进入电脑时代，已实现办公自动化，个人字写的好坏无关紧要；再说，学校培养的不是书法家。如果像教书法那样教学生．既会耽误时间又会加重工作负担。二是评价制度不全。尽管素质教育已喊了多年，但“一张试卷定乾坤”的应试教育还有巨大的威力。     

我国成功研制纳米操作机器人

对细胞，染色体进行“手术”，像摆弄棋子一样移动原子，在1／20发丝模截面大小的面积上任意写字……这些精细得只能想象的“活儿”，如今人类可以亲手来做了。中国科学院沈阳自动化研究所最近研制成功一台纳米操作机器人样机，使我国纳米微操作技术达到世界先进水平。     

移动通信：因有灵犀一点通

人类的通信，经历了说话、写字、活字印刷和电信的具有里程碑意义的4个发展阶段。电信利用每秒钟运行30万km的电磁波，克服距离差距，弥补人听力、视力之不足，使“千里眼、顺风耳”的神话变为现实。     

运用计算机辅助写字教学

运用电脑辅导学生写字别有一番情趣，尤其在中学阶段。可是如何运用这一教学媒体呢？不妨从如下几方面着手： 一、利用电脑培养正确的姿势和执笔方法 大家都知道：“凡学写字，必学执笔”，正确的执笔，是写好字的前提。而正确的姿势能使学生平心静气，沉浸于写好字的氛围中，培养沉稳，认真的个性。传统的教学方法是教师先示范一遍，     

对《说文通训定声》中“假借”的认识

朱骏声在《说文通训定声》里把假借定义为“本无其意,依声托字”。他认为假借必有本字,假借包括同声通写字、话名标识字等内容。其假借虽然存在着许多问题,但是对于我们理解音近义通、探求词和词之间的语源关系有很重要的参考价值。