提高高中物理课教学质量的做法和体会

国家教委宣布实施高中两项改革以来,各地陆续进行高中教学计划调整、并实行高中会考制度。高中物理分为必修课和选修课。高二下期学生要参加省统一组织的会考,到高三年级根据学生的志愿及爱好,学习选修课、这是一项重大的改革,为了使学生高二物理会考合格,认真研究必修课的教学大纲,注意提高必修课的教学质量、是非常必要的。必修课遵循教学大纲、减少了部分教学内容,降低了知识理论要求和计算的复杂程度、减少了要求较高或定量的内容,注意到初、高中的衔     

合则两全,分则两伤——论北京市高考改革与高中会考的关系

高中会考是标准参照性考试,不具备选拔功能。高考是常模参照性考试,目的是选拔高质量的考生。长期以来,我国高中教育阶段只有高考一种考试制度,由此产生了一系列矛盾和问题。建立会考制度,是提高普通高中教育质量的有效途径。尽管会考与高考是两种性质不同的考试,不能混淆,但两种考试制度又有联系,特别是科目设置减少后的高考,与高中会考制度的建立密切相关。因此,两种考试制度应该衔接。     

高中有机化学学习方法浅议

高中有机化学种类繁多，结构复杂，一直以来是学生会考和高考的难点，掌握一套好的学习方法就如鱼得水，学习中的各种难题便也不攻自破了。     

高中有机化学学习方法浅议

高中有机化学种类繁多,结构复杂,一直以来是学生会考和高考的难点,掌握一套好的学习方法就如鱼得水,学习中的各种难题便也不攻自破了.     

高中英语教学方法简论

高中教育作为义务教育的延伸与提高在教学方面对教师和学生提出了更高的要求，高中英语的教学也是如此，这就需要英语教师在教学过程中要不断创新教学方式和手段，切实的帮助学生学好高中英语。     

高中英语课外阅读的重要意义及实施策略探讨

高中英语属于高中阶段的重要课程,帮助学生掌握使用英语是每位教师关注的重点问题。当前高中英语教学中,课外阅读成为英语教育中的重要组成部分,教师应当有效借助课外阅读,帮助学生掌握并巩固英语知识,进一步推动英语教学工作的深入开展。所以该文基于此背景下分析研究高中英语进行课外阅读的重要意义以及具体的教学对策。     

关于信息技术教学的几点思考

信息技术课已列为高中会考考试科目。如何上好高中信息技术课,是一个值得研究的问题。本文针对现在的高中信息技术课程的特点,结合自己近几年的教学经验,提出了一些高中信息技术教学中的看法。     

化学新课程教学中要注意初高中知识的衔接

近几年，高一新学期开始时，许多学生感到化学课学习很费劲，对高一的新生调查结果显示将近四分之三的学生无法很快适应高中化学的学习，部分学生因此失去学习化学的兴趣，甚至产生厌学心理。主要原因是：初中化学教师大多注重初中会考要求，对学生在高中的进一步学习考虑较少，高中化学教师对学生在初中使用的是新教材不够熟悉，在高中仍使用旧教材，导致很多知识初中没有介绍，到了高中要直接应用，初高中学习的衔接上出现了许多“盲点”。随着初中义务教育的普及，初中毕业生基本要进入各类高中完成高中学业，     

高中英语写作教学中的思维训练

英语是高中阶段的一门主要课程,在新时期背景下,高中英语教师越来越重视培养学生的思维能力,尤其是在写作教学中,越来越注重对学生的思维训练,这对学生的发展是极为有利的,不仅能够从根本上提升学生的写作水平,还能够使其思维意识不断增强,在此过程中,学生的主观能动性也能够充分发挥出来,因此该文就高中英语写作教学中的思维训练为议题展开论述。     

浅谈地理教学从应试教育向素质教育转变中的能力培养

随着教育改革的深化,我们教育工作者面临一个重要的课题、就是如何使教学从原来的应试教育向素质教育的转化,就地理学科来言,95年以前,一切服从高考,随高考指挥棒转,教师订资料,编练习,考学生,讲评试卷,补差生,只要求学生掌握现成的科学结论,积累更多的地理课本知识,以应付考试.95年后高中实行会考,并全县进行评比,逼得教师们仍然搞以上这一套,以应付会考.现在我们不能说应试教育不重要,但更重要的是培养下世纪的人材,因此素质教育尤显突出了.那么怎样才能在地理教学中逐渐完成从应试教育向素质教育转变呢?我们认为根据地理课的特点,重要的是抓能力培养,笔者在实践中认为应该做到以下几个方面:     

高中英语教学中教师角色的定位、转换与重塑

高中英语,作为高中阶段的主干课程,在基础教育阶段有着极其重要的地位,更因为是高考的必考科目而倍受重视。因此,高中英语教师,如何提高教学水平和教学质量,如何提高学生的学习质量和学习效果,激发学生学习英语的积极性、主动性,挖掘学生的学习潜力,培养学生英语的综合运用能力等,都是高中英语教师面临和思考的课题。笔者认为,只有树立全新的教育观点,改变传统的教学方式,适应全新的教学要求,才能正确定位、及时转换、重塑全新教师角色。     

"任务型"教学模式在英语阅读教学中的应用

本文从任务型教学的意义、任务教学的任务设计的基本步骤几个方面,探讨了在高中英语课中如何实行任务型教学,并用教学示例论述了高中英语新教材阅读教学中"任务型"教学模式.     

建立英语自主学习中心 提高高中英语学习成效

高中英语教学的重要目的之一是优化学生学习方式,提高学生自主学习能力,充分发挥学生的学习潜能。英语自主学习中心能促进学生的能力培养,是课堂教学的必要补充,是符合现代教学规律和学生个性需求的优化模式。本文探讨了高中自主学习中心的含义和建立的依据,并从硬件设施、学习活动、中心的管理和学习效果的评估等方面探索了我国高中英语自主学习中心建立的途径和措施。     

课改背景下乡镇高中生英语学习策略的调查

基于对一所四星级高中高二年级学生的问卷调查，分析来自乡镇的学生在高中阶段英语学习策略使用情况，并针对课改实际提出高中英语学习策略训练的建议。     

谈谈现代文的阅读教学

谈谈现代文的阅读教学陈碧花我校在语文教学中十分强调阅读教学，重视培养学生的阅读能力，因此，学生的语文水平逐步得到提高。近几年来，我校学生的高考语文成绩居全省前列。（一九九四年参加省高中会考，我校学生语文科成绩，优秀率达８４．６２％，名列全省第一。九四...     

运用报纸辅助中职高中英语教学的尝试

该文主要探讨了笔者在中等职业学校,依据高中英语课程标准,结合中职学生的特点,尝试使用《学生双语报》辅助高中模块教学.通过报纸上的同步和延伸练习,帮助学生更好的理解和落实每个单元的知识要点,使高中课堂英语教学更加有效.     

浅谈高中英语教学与德育渗透

英语是高中教学中的一门主要基础学科，英语教师既有向学生传授英语基础知识和基本技能的任务，又有培养学生思想、意志、性格和品德．对学生进行德育的任务。本文就高中英语教学中如何渗透德育教育进行探讨。     

化学新课程教学中要注意初高中知识的衔接

近几年,高一新学期开始时,许多学生感到化学课学习很费劲,对高一的新生调查结果显示将近四分之三的学生无法很快适应高中化学的学习,部分学生因此失去学习化学的兴趣,甚至产生厌学心理.主要原因是:初中化学教师大多注重初中会考要求,对学生在高中的进一步学习考虑较少,高中化学教师对学生在初中使用的是新教材不够熟悉,在高中仍使用旧教材,导致很多知识初中没有介绍,到了高中要直接应用,初高中学习的衔接上出现了许多"盲点".     

普通高中英语新课程实施过程中的几点思考

福建省2006年进入高中新课程，在实践过程中，担任高中英语课程的任课教师通过学习《高中英语课程标准》对高中新课程有了初步的了解。他们在教学中取得显著成绩，也遇到许多困惑和问题。例如，关于学生的综合语言运用能力问题、关于新的学习方式问题、关于教材处理问题以及关于评价问题。应针对这些问题，探讨相应的对策。     

初高中物理教学衔接初探(摘要)

1初、高中物理教学台阶的种种表现（1）教材台阶：初中教材难度小，趣味浓，定性分析多，形象具体易于接受；高中教材内容多，难度大，重视理论分析，定量研究多，数学知识的应用明显加强与提高。（2）教学方法台阶：初中教材内容浅，难度小，教学进度相对较慢，习题类型少，变化也不多；高中在实行会考制度后，必修教材在内容和难度上虽然有所删减，但教学时间缩短一年，故教学进行相对加快，习题多，且复杂多变。（3）学习方法台阶：初中学生跟着教师转的较多，死记硬背教师布置的内容。高中强调独立思考、分析推理、综合应用。（4）思维…