新建本科院校教师科研能力发展的原则探讨

新建本科院校教师科研能力发展受到科研环境差、科研力量分散、研究方式封闭、研究方向不稳定等因素制约;教师科研能力是可能在科研实践和地方社会科研实际需求中得到发展的,在发展教师科研能力的过程中应遵循目的性、突出重点性、开放性、软硬件并重和教学与科研相统一的原则.     

新建本科院校地质专业实践教学的改革探索

实践教学环节是新建地方本科院校培养高级应用型人才不可缺少的重要环节,具有其他教学过程无法替代的显著作用.作为新建地方本科院校,培养高级应用型人才为地方经济建设服务是新建本科院校办学定位之一,而实践教学对提升培养高级应用型人才的专业水平和质量至关重要.围绕地质工程专业(尤其是煤田地质专业方向)实践教学的特点,探索如何加强实验教学,建立实习基地,坚持产、教、研相结合,严格考核等方面,促进学生学习基本知识,增强学生的实践能力,以其培养与地方经济发展相适应的合格高级应用型人才.     

新建地方本科院校转型中“教学型”教师队伍建设构想研究

新建地方本科院校在大学分类体系中属于"教学型"院校,这种"教学型"的科学定位在转型发展中与高素质应用技术型人才培养紧密相连.作为"教学型"新建地方本科院校在转型发展中需要大学教师身份角色的转变,不仅要结合地方经济社会发展需求,协同地方政府、企业事业等单位制订人才培养方案,而且还要进行职业资格"双重"认证与专业生产实践锻炼,朝向"双师双能型"教师角色转型,以及成为"大师"引领学校的转型发展.为此,"教学型"教师队伍建设可以采用"内培外引"两种渠道来跟进新建地方本科院校转型发展的步伐,促进高素质应用技术型人才的培养.     

基于科教融合的地方应用型高水平大学创新人才培养与研究

地方应用型本科院校主要培养学生利用专业知识来分析和解决实际问题的实践能力。学校教育的重点是教书育人,学科建设的主要途径是科研。本文以科教融合的育人理念为指导,深入分析当前地方应用型本科院校在教学上存在的主要问题,构建一种基于"KAP 2+1+1"的递进式创新人才培养模式,建立基于科教融合的应用型高水平大学创新能力培养体系,加快科研团队建设。     

如何提高新升本科院校英语教师的科研能力

本文根据新升本科院校的大学英语教师的教育科研现状,分析了新升本科院校大学英语教师科研能力薄弱的原因,提出一些解决的办法。     

地方医学院校本科生科研创新活动的实践与体会

创新意识和研究能力的培养是医学本科教育的重要组成部分,通过让学生参与科研,将有利于培养研究型人才,使教、学、研一体化,促进学科发展。本研究旨在探索作为地方性本科院校,如何结合实际和客观条件开展医学本科生科研创新活动,并针对取得的经验进行总结。     

地方医学院校本科生科研创新活动的实践与体会

创新意识和研究能力的培养是医学本科教育的重要组成部分,通过让学生参与科研,将有利于培养研究型人才,使教、学、研一体化,促进学科发展.本研究旨在探索作为地方性本科院校,如何结合实际和客观条件开展医学本科生科研创新活动,并针对取得的经验进行总结.     

浅析新办新闻学专业实践教学体系的构建

本文以合肥学院实践教学改革为例，分析了地方本科院校新办新闻学专业实践教学体系构建的创新与实施，以期为新建地方本科院的实践教学开展提供借鉴。     

新建地方本科院校教师专业发展问题研究

新建地方本科院校作为教学型大学,培养应用型人才是其根本任务,教师队伍建设成为制约学校发展的根本问题。新建地方本科院教师队伍建设在取得重要成就的同时,依然存在着教师专业发展的主动性不足、促进教师发展的环节不够协调、教师培训效果不够理想以及教师评价体系不够健全等问题。因此,新建地方本科院校应当从教师专业发展的基本内涵出发,结合人才培养实际,激发教师主动发展的活力、协调教师专业发展的各个环节、建立教师发展中心并积极组织专业培训、健全教师发展评价体系,以促进教师专业发展。     

对地方本科院校大学英语分级教学必要性的思考

根据《大学英语课程教学要求》的精神,结合地方本科院校普遍存在的师资、教学条件和学生的英语水平、英语接受能力、个性化发展以及素质教育需求等因素,探讨和研究地方本科院校对大学英语实施分级教学的必要性以及改革的相关措施.     

提升高职教师科研水平的思考

受传统观念影响,高职院校部分教师认为科研工作主要是针对本科院校而言,而高职院校教师的主要工作就是做好教学.针对目前高职院校科研工作开展现状,应在科研管理工作中实现教学与科研的相互融合,加强科研项目的中后期管理,转变教师的科研观念,营造良好的科研氛围,健全科研工作的激励机制,提高科研管理水平.     

应用型地方新建本科院校青年教师职业发展策略探究

青年教师是高校特别是地方新建本科院校人数比例过半的教师群体,在高校转型发展和应用型高素质人才培养的新形势下,地方新建本科院校通过工作机制与载体创新,科学合理引导青年教师做好职业发展规划,找准个人发展与学校发展密切结合的明晰定位,突出问题导向,加强工作针对性,促进青年教师提升教学业务能力和快速成长,是新建地方本科院校后续发力、可持续发展和提高学校核心竞争力的关键所在。     

关于吉林西部地方本科院校教学质量管理体系的探讨与研究

地方本科院校教学质量管理是提高地方本科院校教学质量的重要保证。它不仅是保证教学科学性与艺术系统一的需要;也是整顿教风、学风,强化师德,提高教师素质的需要;更是提高教学水平,提升学校地位的需要。该文结合吉林西部地方本科院校教学质量的相关文献,研究教学质量存在的相关问题,提出符合吉林西部地方本科院校的教学质量管理体系策略。     

新建地方本科院校质量提升路径的思考

提升质量、内涵发展,是新建地方本科院校发展路径的必然选择。新建地方本科院校需在质量观念、办学目标、办学机制、学校管理、校园文化、人才培养、知识教学、教育科研、师资建设与社会引领十方面进行改革,以提升其质量,努力为高等教育质量建设作出贡献。     

转型背景下新建本科院校科学研究职能的思考

随着国务院常务会提出"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型",我国600余所地方本科高校将陆续向应用技术型大学转型,为新建本科院校的发展带来新机遇和新挑战。科学研究作为现代大学的四大职能之一,是衡量高校办学水平的重要指标。从剖析新建本科院校的科研现状入手,理清科研与教学以及科研与人才培养的关系,提出新建本科院校实现科学研究职能的建议。     

地方本科院校人文地理与城乡规划专业实践教学模式探析——以集宁师范学院为例

以集宁师范学院为例,分析了地方本科院校人文地理与城乡规划专业实践教学的人才培养理念、培养目标,构建了实践教学体系。从而提出了该专业的实践教学模式与实施措施,包括课程实习实训教学模式、科学研究型教学模式、校企合作育人教学模式以及双师型教学模式,以供普通本科院校专业建设参考。     

新升本科院校大学生实践创新训练计划项目实施与指导方法探析——以新余学院为例

学生实践创新训练计划项目可以提高学生的实践创新能力、科研能力、协作能力和组织能力.结合指导大学生实践创新训练计划项目的经历,针对新升地方本科院校的教育特点,以新余学院为例,探讨了大学生实践创新训练计划项目实施及指导的一些具体方法.     

基于OBE的应用型本科院校食品科学与工程专业毕业设计创新模式研究

应用型本科教育肩负着培养高级工程技术应用型人才的使命,而毕业设计是培养学生解决复杂工程问题能力和提升创新思维能力必不可少的教学环节.依据应用型本科高校食品科学与工程专业培养目标,分析食品科学与工程专业毕业设计当前存在的问题,以徐州工程学院为例,构建基于OBE(成果导向教育)的应用型本科院校食品科学与工程专业毕业设计创新模式,形成毕业设计全过程的监督和管理,进一步提高学生解决复杂食品工程问题的能力,对国内地方型本科院校食品科学与工程专业毕业设计改革具有一定借鉴意义.     

西部新建本科院校青年外语教师科研能力培养探究——基于广西某新建本科高校科研现状的个案调查

西部新建本科院校青年外语教师的科研能力相对薄弱,应结合学校实际情况加以培养和提高。青年外语教师应树立科研目标,完善知识结构;高校应做好科研定位,以教学带动科研,开展学术交流,加强科研培训,搭建人文社科网络学术交流平台,实行科研导师制,并健全科研激励机制和文科科研评价体系。     

本科院校图书馆服务读者阅读的重要性

新建本科院校是在我国高等教育大众化和高等教育结构调整的背景下发展起来的,多建在地级市。与传统的研究型或教学型为主的本科院校相比,这类学校主要实施应用型本科教育,从总量上看,这类学校在我国本科教育中已占到三分之一。其图书馆的模式不同于老牌本科院校,新建本科院校的图书馆大多是专科或高职高专院校发展而来,在升本过程中,图书馆实现了质的飞跃。对新建本科院校图书馆服务读者阅读的研究,对推动高等教育乃至地方社会经济发展,具有重要的应用价值。