“生字卡鱼刺了”

案例：教学生字“喉”，根据以往的经验，我把“喉”与“候”作了比较，特意强调不要把“喉”字的右边写成“候”。第二课时复习检查，全班69人，有27名学生将此字写错，错误率达39％。他们都是把“喉”字的右边写成了“候”。集体订正时，我把错字写在了黑板上，并且打上了一个大大的红叉叉。     

古炮台上的古汉语——《古代汉语》教学扎记之五

在靖西,有一座清朝为防御法寇入侵而建造的叫十二道门的炮台,位于中越边界的龙邦,因炮台有十二道门,故名。炮台上有一个边字,是古字,当地驻军不明白为什么这样写。去年七月,我曾到这个炮台参观,在炮台入口处的上方,赫然刻着“邊民永赖”四个大字,边的繁体字写成“邊”,十二道门山脚下解放军连部所在地大门口的“守边御敌,保卫祖国”的边字就写成繁体的“邊”。稍具繁体字知识的人都知道这个写法,而把邊写成邊,则是一般人比较生疏的了。我一面参观,一面思索,终于弄明白边字演变的来龙去脉了。我想,这个邊,是邊的古体字,里面的口,不是眼耳鼻的口,而应读成方,是地方的意思。地方的方,古来就没有正     

不识字称作目不识丁

篮球不是“蓝”色的，不能写成“蓝球”，但为什么要写成“篮球”？难道它同竹子有什么关系吗？是的。篮球运动最早源于美国，当时还没有篮板和篮环，只是在室内的墙壁上挂只“篮子”，把球往里投。篮球，篮球，是往篮子里投的球，传到中国来，就用“篮球”表示，一直沿用到今天。     

立足实事求是着意诠释人生——写作《荣辱人生——严嵩话本》感言

从1983年开始，我开始搜集和研究有关严嵩方面的史料。2003年，终于以真实的史料、通俗的语言写成《荣辱人生——严嵩话本》一书出版。在写作过程中，我本着“立足实事求是，着意诠释人生”的原则，立足史料，又不为大量“似是而非”的史料所迷惑，希望以自己的考察和研究，再现严嵩等历史人物的真实人生。     

给你一个精彩新世界——亦得网带你共享国际化网络生活

电子商务在全球的发展已如火如荼，它改变的不仅是商品销售的渠道，更是人们的生活方式。信息时代的浪潮己扑面而至，人们也住苦苦寻找能够顺应它的“灵丹妙药”，但这把开启世界的钥匙究竟在那罩呢？[编者按]     

未入书面的土语土词

<正> 的瑟(dèse) “的瑟”不是外语,尽管它有点貌似外语。“的瑟”这词流传于北方人的口头语言之河,我能感到它历史悠久却无法考证。有人把它写成“抖擞”,其实大谬。我擅自写成“的瑟”,主要是为了跟写成“抖擞”的人作对,强调这词儿的音韵,强调这词儿的音的外在而不是义的指向。 “的瑟”这词用舞蹈动作来体现才最为淋漓尽致,而且很简单,只要两手哆嗦两腿抖动嘴巴子再里拉外     

家的童话

下课的时候，我看看课程表，星期五第一节是作文课。我打算让孩子们写“家的故事”，但又不想让每一篇文章都千篇一律地写成这样：“我的家里有三口人，爸爸、妈妈和我……”那样写作文，孩子们一定会说：作文课多没意思呀!     

巧用教材失误

我在备课时发现，人教版小学体育与保健第9册第1课“亚运会简介”正文中有一处错误，将迄今为止的亚运会届数——14届写成13届。     

我国古代德智思想概观

一、德、智含义的演变古代的德与智最初都具有多种含义。德,由卜辞“值”演变而来,最初的基本含义有三种。(一)通“得”,适度占有的意思。如:“德,得也,得事宜也。”(《释名释言语》)在殷代,人们普遍认为心直者方能有所得,故把德写成“惪”。“惪,外得于人,内得于己也”。(《说文》)魏晋时期玄学代表人物王弼说得最明白:“德者得也,常得而无丧,利而无害,故以德为名焉”。(《老子注》)(二)指“物性”,即物的“德性”,与“天道”相对应。古人有种看法,认为宇     

这些改变我们生活的科技成果

“我偏爱看病时,不再焦头烂额。”“我偏爱城市中,每个烟囱里都释放温良的烟尘。”……如果能够把获得诺奖的波兰诗人辛波斯卡的《种种可能》写成一个“未来生活”版,我们偏爱的生活会是这种样子。然而,科学家们正在帮助我们实现这样的生活理想。     

小幽默

养猫发电 物理老师讲电的原理:“摩擦可以生电。比方说,只要逆着抚摸猫的皮毛,就可以看到电火花。” “天哪,”一个小女孩叫到,“那发 幸福的牛 一高二学生在写回忆文章《幸福的童年》时,把“小时侯,我经常骑在牛背上唱歌”错写成:“小时候,牛经常骑在我背上唱歌。”老师看后说:“那头牛的童年比你更幸福!” 先见之明 小约翰对他的同学说:“我妈真是有先见之明呀!她说今天会下雨,叫我带上伞,你瞧,果然下雨了!” 同学说:“我妈更有先见!她说: 　你就同他共‘反正小约翰会带伞的, 用一把伞吧!’” 等汽车开过 一个小…     

轻松60秒

改当方丈 老师在批改作文《我的老师》时，发现这么一段：老师，您像辛勤的园丁，送走了一庙又一庙学生，现在又在送我们这一庙~原来，该生将“届”子错写成了“庙”。     

“小流氓”的风波——教师要重视学生性爱恋心理的健康发展

“老师，他亲了我的脸。”体育课后，女生小波红着双眼，怯生生地走进我的办公室。我皱了一下眉头，站起来向教室走去。学生已全部回到了教室，有一些男生在偷偷地笑。“干了这种事居然还这么开心，看我不好好治治你们!”我心里想到。“是谁，谁欺负小波？”我的声音提高了八度，沸腾的教室一下安静了下来。我转过脸问小波：“到底是谁？”小波用手指了指：“他，他，还有他……”一连点了五个同学。“都给我站起来，现在是小流氓，长大就是大流氓了。     

“仙人井”成因——海南省定安县龙门镇玄武岩壶穴探秘

在海南省定安县龙门镇，有一处被称为“仙人井”的奇妙地方，位于沙塘村委会皇来村西北约1千米、横拦文龙溪的一片天然石堤上。这里散布着大大小小的倒圆锥状螺旋纹石坑，颇似专为取水而开凿的一眼眼石井，但长期以来，没有人能说清其成因，因此被当地村民形象地称为“仙人井”。在他们看来，只有传说中那些无所不能的神仙才能留下这些奇观。民间还流传着许多亦真亦幻的传说，甚至还有人找到了与传说一致的“证据”：石堤的迎水面匕各有一个l米大小的“巨人”的“手印”和“脚印”。遗憾的是，由于长时间的风化剥蚀，这些印痕早己破碎不全，残存部分已模糊小清。这些石坑因此更笼罩着一层神秘色彩……     

一堂精彩的辩论课——《少年闰土》教学一得

[案例]读完《少年闰土》后，有—位女同学说：我认为闰土讲的关于乡下的—些事多么有趣，但为什么有那么多人却宁可从乡下来到城里生活，而不愿呆在乡下生活？还没等我做出应答，学生马上议论开了。我干脆推波助澜一番，把向往闰土生活的—方定为正方，把向往文中“我”的定为反方，一场辩论激烈地展开了。     

让我们做我们能做的!

今 年 是 抗 日 战 争 胜 利 60周 年 ,也 是 《马 关 条 约 》签 订 110周 年 。对 此 ,我 们 没 有 忘 记 ,我 们 的 近 邻 日 本 更 “没 有 ”忘 记—— 对 华 贷 款 问 题 、钓 鱼 岛 问 题 , 还 有 所 谓 “中 国 的 历 史 教 育 问 题 ”…… 正 用 这 些 问 题 不 断 地 往 我 们 的 伤 口 上 撒 盐 !这 是 日 本 在 “提 醒 ”我 们 :不 要 忘 记 历 史 !我 们 要 做 的 就 是 把 自 己 的 国 家 建 设得 更 强 大 ,而 不 是 在 网 络 上 做 “愤 青 ”辱 骂 日 本 ,老 祖 宗 “内 敛 ”、“慎 言 ”的 祖 训 我 们不 该 忘 记 …     

关于命题“若A则B”的否定形式的讨论

数学中为了证明命题“若 A 则 B”为真,有时要采用反证法.所谓反证法,是要证明这个命题的否定形式为假.这里就有一个正确写出命题“若 A 则 B”的否定形式的问题.然而有很多人把一个命题的否定形式与这个命题的否命题混淆,因而把命题“若 A 则”(简记为“A→B”)的否定形式错误地写成它的否命题:“若 A 则非 B”(简记为“A→B”).这类错误在一些已出版的书籍中也时有所见.下面摘录一段某书在证明原命题和它的逆否命     

浅谈初中语文阅读教学模式

随着教育事业的深入发展，语文阅读教学出现了种类繁多的新法。虽然“教无定法”，但各种教学方法都会或多或少有它不无遗憾之处。诗云：“它山之石，可以攻玉。”作为语文教师，在众多的教学方法中，取人之长，补己之短，努力使自己的教学方法和手段更加切合学习的主体——学生认识事物的发展规律，我想，这应是我们应尽的职责和义务。[第一段]     

对微积分学基础理论中部分问题的初步看法——学习马克思“数学手稿”的几点体会

在负责电视大学微积分辅导课的教学中,我又一次细读了马克思的“数学手稿”,回想起“数学手稿”在1975年出版后一些数学工作者和哲学工作者写了不少文章,但这些文章大部分是在“四人帮”发难时期发表的,帮味很浓。天津市科学自然辩证法数学组写的“数学中的辩证法”一书,于1978年写成,算是较近期的作品;其中很大的篇幅是用“数学手稿”来论证微积分学的几个基本理论问题,确实花了不少力气,取得了成就。但有些论述我总觉得仍象是前者     

沙漠古城探险（五）——台阶上的秘密

独眼大汉钻进密室，见有一个大石棺，兴奋地叫起来：“老大，我发现宝藏啦!”说完就“冬冬冬……”朝石棺跑来。由于他那只独眼只盯着石棺，根本没注意到脚下，结果被绳子绊住，“咕咚”，摔了个嘴啃泥，还把两个铜人给拉倒了。