浅析提高儿童学习钢琴兴趣的教学方法

钢琴教学的实践证明,培养儿童对钢琴学习的兴趣,是有效提高儿童钢琴教学效果的前提。文章对儿童钢琴学习兴趣的教学方法进行了初步探索,着重从适合儿童的语言表达、师生平等的进行讨论、抓住儿童的模仿天性、重视儿童的表演实践四个方面探讨了如何培养和激发儿童对钢琴学习的兴趣。     

儿童钢琴启蒙教学中的几点体会

近年来,随着社会物质经济条件的不断改善和人们精神文化水平的不断提高,很多家长把学习钢琴作为培养孩子音乐素质乃至整体文化素质的一种重要途径。许多孩子从五、六岁开始已经沐浴在钢琴学习中了。由于这个年龄段的儿童正处在骨骼、体力、智力发育的黄金时期,同时也是进入钢琴学习的关键时期,因此如何在这一特殊时期培养儿童树立正确的音乐观,美好高尚的审美情趣,打牢技术技巧基础、掌握正确演奏方法等等,对未来的钢琴学习影响至关重要。那么如何让儿童钢琴启蒙教学变成开启儿童素质教育大门的智慧教育呢?本文就这一论题,试从规范教学、培养乐感、提高兴趣等几个方面谈谈自己在儿童钢琴启蒙教学中的几点体会。     

小学生“厌学”心理分析

小学生厌学是当前教育中存在的突出问题之一，既是家庭问题，又是学校问题，也是社会问题。教育者应加强疏导，激发学生学习兴趣，丰富学生课余生活，减轻学生课业负担，提高自身教育教学水平。创设儿童创造力发展的优良环境，是促进儿童学习的有效途径。     

儿童钢琴启蒙教学的几点思考

针对儿童钢琴教学中家长和教师普遍存在的误区,以儿童智力早期开发为关注点,探索遵循儿童成长规律的教学内容和方法,创新更具针对性、实效性的儿童钢琴教学模式。通过对家长如何选择老师、老师如何选择学生、如何选择合适的教学模式三个有代表性问题,探索和思考儿童学习钢琴的一般规律与教法,以期提升钢琴教师的钢琴教学水平和儿童的钢琴学习效果。     

儿童钢琴启蒙教学的几点思考

针对儿童钢琴教学中家长和教师普遍存在的误区,以儿童智力早期开发为关注点,探索遵循儿童成长规律的教学内容和方法,创新更具针对性、实效性的儿童钢琴教学模式。通过对"家长如何选择老师、老师如何选择学生、如何选择合适的教学模式"三个有代表性问题,探索和思考儿童学习钢琴的一般规律与教法,以期提升钢琴教师的钢琴教学水平和儿童的钢琴学习效果。     

儿童钢琴学习的研究

由于社会高速发展，家长越来越重视孩子的早期教育。学习音乐尤其是学习一门乐器可以开发大脑，促进思维能力的发展，为培养创造性思维奠定基础。尤其是接受钢琴教育可以使人的左右脑平衡发展，使人更聪慧，更具创造力。然而，我们在教授儿童学习钢琴的过程中，出现了很多问题，大部分儿童都不能坚持学习，并且在学习过程中很不愉快，甚至对人生产生极大的阴影。因此，根据钢琴教学出现的问题，进行研究、探索，制定一套比较适合儿童钢琴学习的教育体系，便干音乐教育的发展．     

寻找儿童钢琴教学中技术与兴趣的平衡点

儿童在学琴过程中，往往因为枯燥乏味的技术练习而产生怠惰情绪，导致兴趣下降，对弹琴产生恐惧，排斥的心理，出现这种情况后，免强儿童继续学琴对他们的身心健康是非常不利的。如何才能使儿童学习钢琴的生命力持久发展？寻找儿童钢琴教学中技术与兴趣的平衡点，在儿童钢琴教学中使技术与兴趣两全相平衡是极其重要的。     

提高儿童钢琴教学有效性的对策探析——基于儿童心理学的视角

随着我国社会经济的不断发展，人们对于精神层面的追求越来越高。其中，钢琴教学成为了一个普遍受到社会关注和欢迎的素质教育项目，很多儿童参与到了钢琴的学习行列中来了。那么，在钢琴学习热的背后，还存在着不少现实问题，主要是钢琴教师对于儿童的心理把握不够准确，缺乏相关的儿童心理学知识。因此，本文将从儿童心理学的视角来探讨提高当前儿童钢琴教学有效性的具体对策，从而尽快解决其中的问题，使得儿童钢琴双边性的教学活动成为一种互赢的活动。     

对儿童钢琴启蒙教学的几点看法

怎样才能使儿童顺利进入钢琴艺术的殿堂？这是一个值得研究的问题。本文立足于分析儿童生理、心理的特点，结合钢琴教学的特性。针对如何培养儿童兴趣、培养儿童乐感、提倡互动教学，引导孩子们去正确理解、学习弹奏钢琴提出了几点看法。     

写给学钢琴儿童家长的几点建议

我从5岁开始学习钢琴，那时学琴的条件远远比不上现在学琴孩子的条件，一路上遇到过许多挫折，也走过不少弯路，最终凭借自己多年的勤奋努力，考入北京师范大学音乐系。课余时间，在一家琴行给儿童教钢琴，期间接触过很多家长，感到不少家长在引导孩子学琴时存在着各种各样的误区，在这里结合自己多年教儿童学习钢琴的教学实践，给学钢琴儿童家长提几点建议，希望能有助于家长配合引导孩子学好钢琴。     

浅谈六安市儿童钢琴学习的误区

近年来,随着六安市人民生活水平的普遍提高,钢琴教育得到很大发展。由于六安经济发展相对滞后,钢琴教育起步较晚,因此,在教学上还存在许多不正规、不严格的现象。时下流行的＂钢琴热＂和＂考级热＂也暴露出很多问题,极易使习琴的孩子和家长们走入误区。分析了六安市家长在儿童钢琴学习中的一些错误认识,以期广大家长对孩子的钢琴学习能有一个更为理性的认识。     

谈少儿钢琴学习中非智力因素的培养

对少儿钢琴学习中非智力因素的培养，实际上就是培养他们充分发挥那些有助于智力发展的辅助因素，而且是从非智力因素的培养入手，促进和发展孩子们的智力，培养他们成为智力开发与非智力因素协调发展的人。少儿钢琴学习中非智力因素的培养主要可着眼于这几个方面：一是学习钢琴与兴趣、情感的关系。二是学习钢琴与意志的关系。三是学习钢琴与气质的关系。四是学习钢琴与态度的关系。     

中国钢琴教育在幼儿素质教育中的作用

钢琴教育不仅培养和提高学生的观察力、理解力、听觉能力、想象力,更重要的是提高了学生的素质修养、意志品质。从中国儿童钢琴教育的现状及特点出发,能深刻地理解钢琴教育在幼儿素质教育中的作用、意义,以及钢琴教育对幼儿智力因素和非智力因素的开发及影响。     

在VB5.0中利用Windows下的MIDI API函数和ActiveX控件制作MIDI钢琴

在Windows的可视化编程环境下,利用面向对象的编程语言VB5.0来实现对MIDI消息的输入输出等处理,同时,详细阐述了如何利用MIDI API 函数和ActiveX控件进行制作MIDI钢琴的一些技术方法。     

浅析钢琴学习中的聆听与表现

许多学生在学习钢琴过程中缺少聆听的习惯，学习质量不高、进步慢，甚至造成“有手无心”的现象，以至于钢琴演奏能力得不到很好的发展。通过从初学钢琴开始、选择好的音乐会或唱片、深入生活等几个方面来论述聆听的重要性．提出在钢琴练习过程中培养聆听习惯的几点措施。     

中国早期钢琴教育的史学研究

在专业音乐院校建立之前，西方的钢琴等键盘乐器就开始传入中国，教育也就随之发生。在中国封建社会里，在带有大国自居思想的背景下，钢琴教育只能在皇宫等上层阶层开展，虽然施教者虔诚朝贡，但受教者只是“玩玩”而已，钢琴教育举步维艰。中国近代史使钢琴艺术在维新思想的促进下得以发展，并逐渐深入到学堂之中，也在业余的学习中开展，这两种教育模式后来成为中国钢琴音乐教育的基本方式。     

20世纪六七十年代的中国钢琴教育

上世纪六七十年代，中国钢琴教育进入了一个特殊的时期，教学条件的艰苦、政治环境的恶化使教学空间极其狭窄。尽管如此，钢琴艺术工作者仍然在特定的历史条件下，在有限的教学空间里，竭力维系着中国的钢琴教育，在钢琴改编曲方面创作了许多优秀作品，达到了新的艺术高度。     

图书馆资源辅助高等师范院校钢琴课教学问题研究

通过论述高等师范院校钢琴课教学的目标、特点与现状,分析了高校图书馆辅助钢琴课教学的优势,探讨了利用图书馆资源辅助钢琴课教学的问题与解决方案。     

Auto-Harmonizing Chinese Folk Song with Piano Accompaniment

This paper approaches melody harmonization with accompaniment as a machine learning task, in a probabilistic framework. An existing sample score set of Chinese folk song with piano accompaniment is used to build a model of piano accompaniment process. The model can then he used to harmonize new melody with piano accompaniment.