切实关注人民利益的三维依据

社会主义事业是人民的事业,人民的事业需要人民的大力支持,同时也应满足人民群众的各种利益要求,尤其在今天全面建设小康社会的紧要关头,更需对人民利益予以极大关注。我们从历史必然性、正当合理性和执政合法性三个维度进行考证,可以得出这样的结论:发展人民利益是全面建设小康社会的客观需要,是推进人的全面发展的主体诉求,是巩固我党执政基础的必由之路。     

发展青年志愿者事业推动公民道德建设

青年志愿者事业的“奉献，友爱，互助，进步”志愿服务精神，“爱心献社会，真情暖人间”的志愿服务理念。实践着社会主义思想道德建设。社会主义思想道德l建设以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国。爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求。本文试就分析志愿者事业的发展现状，论述其和公民道德建设的良性互动发展。     

论中国特色社会主义民生建设目标

中国特色社会主义民生建设目标是随着中国特色社会主义事业的推进逐步确立并实现的。党的十七大从实际出发,提出了全面小康社会新要求的民生建设目标。这一目标构成完整的体系,具有充分的科学依据,既符合人民的期待,又符合社会主义建设的规律。     

论邓小平文艺思想的人文关怀品格

邓小平文艺思想具有人文关怀品格,这种品格既来自于马克思主义文艺思想的固有传统,更依存于以社会主义现代化建设为主要现实内容的社会生活,“为人民服务,为社会主义服务”是其核心价值取向,要求艺术家以社会主义建设事业为视点,塑造社会主义新人形象。     

论政治文明建设与发展小康社会

党的十七大报告明确提出：“人民民主是社会主义的生命，发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。”发展社会主义民主政治、加强社会主义政治文明建设是发展和建设中国特色社会主义事业总体布局的必然要求，对我国现代化建设和实现小康社会的发展目标具有深远意义。     

解读20世纪社会主义运动的新视角

以"三个代表"思想解读20世纪社会主义运动,列宁的新经济政策及其对经济文化落后国家建设社会主义的探索给后人留下了宝贵的精神财富;斯大林关于社会主义理论认识的苏联模式窒息了各国社会主义现代化建设的生气勃勃的创新精神,使社会主义事业遭受了严重挫折;毛泽东关于由新民主主义转变为社会主义理论体现了"三个代表"的思想要求;邓小平理论初步解决了经济文化落后国家如何建设社会主义问题,有中国特色社会主义道路体现了中国先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向,真正代表着最广大人民群众的利益。     

深刻认识"人民民主是社会主义的生命"的意义

十七大报告提出的"人民民主是社会主义的生命"的科学论断,是马克思主义民主理论的新发展,是历史经验教训的深刻总结,是社会主义事业兴旺发达的内在要求,是树立良好国际形象的积极举措,具有重大的意义.     

问题与对策:对当前师德建设的一点思考

教育是国家振兴的基础,教师是基础的基础。学高为师,身正为范,为师先做人,做人先修德,德为师之本。《中华人民共和国教师法》明确指出:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业的建设者和接班人,提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”这就从根本上指明了师德建设的方向和要求。在社会主义     

牢记党的宗旨 全心全意为人民服务

江泽民同志在党的十五大报告中指出,建设有中国特色社会主义,把我们的事业全面推向二十一世纪,关键是要坚持、加强和改善党的领导,抓好党的建设。强调“加强党的作风建设,根本的是坚持全心全意为人民服务的宗旨”,“建设有中国特色社会主义全部工作的出发点和落脚点,就是全心全意为人民谋利益。”作为社会主义道德建设的核心,“为人民服务”,不仅是对人民群众的广泛性要求,更主要的是对共产党人的先进性要求。在新历史时期,重温党的宗旨,更好地实践为人民服务,对于巩固中国共产党的执政地位,领导人民迈向兴盛繁荣的二十一世纪,对于共产党人主观世界的改造和继续保持共产党人的先进性,无疑是十分重要的。     

实践环节教学系统探讨

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:今后事业成败的关键在于人才,“所有这些人才都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神……”,中央的决定为我们指明了学校的培养目标。要求我们教育工作者在传授     

社会主义道德在精神文明建设中的作用

礼会主义道德是以马克思主义为指导的,为巩固和完成社会主义事业而奋斗的行为规范。它的基本要求,是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,它鼓励人们发扬国家利益、集体利益、个人利益相结合的社会主义精神,在社会主义公民之间,建立和发展平等、团结、友爱、互助的社会主义新型关系。     

坚持党的先进性的基本要求

坚持党的先进性是党的本质特征,也是党的生命所系、力量所在。它不仅关系到党的自身发展,而且还关系到党领导的中国特色社会主义事业的成败。因此,在新的历史条件下,如何坚持党的先进性,具有十分重大的意义。本文特就坚持党的先进性的基本要求,谈谈学习体会。一、坚持党的先进性必须坚决贯彻“三个代表”重要思想新党章明确规定:“中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益”。这段话不…     

德才兼备是教师传道授业的基本要求——兼评宋才发专著《惟寻真知启后人——我的执教生涯40年》

韩愈在《师说》中对教师职责作了精辟的阐释：“师者，传道、授业、解惑也。”教师的职责不仅如此，当代社会对教师的职责提出了更高的要求：即要求教师要承担起修身敬业、率先垂范，引导学生向善如流地服务于人民，服务于社会主义建设事业。     

也谈和谐社会与基层思想政治工作

构建社会主义和谐社会，是党的十六大和十六届三中、四中全会提出的重大任务，是全党同志和全国人民的共同愿望，是中国特色社会主义事业新的伟大实践。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》提出：形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求。     

试论邓小平的群众观

邓小平的群众观，科学地概括和提出了社会主义新的历史时期如何坚持无产阶级政党的群众路线的问题。对此，本文从人民群众的根本利益是我党一切工作的出发点，人民群众的伟大实践是建设有中国特色社会主义伟大理论的重要客观基础，人民群众的积极性是社会主义事业前进的根本动力，人民群众的大多数是我们看问题的基本原则，人民群众的共同富裕是社会主义的根本目的等五个方面展开了阐述。     

人民民主的价值理性:结构、内涵与功能

民主的价值理性是对于民主理想、观念、原则、目标、意义的应然设定和价值判断。人民民主是中国特色的民主,人民民主的价值理性由普适性价值理念与中国独特性价值原则构成,是一套融民主理论与现实政治利益考量于一体的价值理性系统。人民民主的价值理性具有丰富内涵:尊重和保障人权是人民民主的基本信条,实现人民自由和人民平等是人民民主的基本目标,法治精神是人民民主的实质精髓,公正是人民民主的内在价值要求,人民当家作主是人民民主的实质内容,社会主义是人民民主的根本性质,共产党领导是人民民主的政治原则。这种价值理性对于我国人民民主建设和中国特色社会主义事业发展具有价值导向、价值激励和价值规范功能。     

构建社会主义和谐社会必须坚持党的基本路线

社会主义和谐社会关系到全面建设小康社会的全局,关系到党的事业兴旺发达和国家的长治久安。实现社会和谐,始终是人类孜孜以求的社会理想,构建社会主义和谐社会是社会主义的本质要求。党的基本路线是党和国家的生命线,以经济建设为中心是兴国之要,四项基本原则是立国之本,改革开放是强国之路。社会主义和谐社会,是中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会,只有毫不动摇地坚持党的基本路线,才能坚持正确方向。     

邓小平理论与中国社会主义的前途

邓小平理论,从根本上讲,就是建设有中国特色社会主义的理论。正是邓小平理论为中国人民选择了一条建设社会主义的正确道路,为我国的社会主义现代化建设指明了前进的方向。只有高举邓小平理论的伟大旗帜,才能不断取得中国社会主义事业的伟大胜利。     

社会主义建设时期的阶级斗争

正当全国人民在党和毛主席的英明領导下,在社会主义建設总路线的光輝照耀下,取得了社会主义建設的偉大胜利的时候,正当全国人民为社会主义建设事业的伟大胜利而欢欣鼓舞,并为1959年的继续大跃进而奋斗的时候,我們党內和革命队伍中一小撮右倾机会主义分子,配合国內外敌人的叫嚣,对党的社会主义建设总路线、大跃进和人民公     

对大学生社会主义核心价值观教育有效途径的思考

社会主义核心价值体系凝练着我们党的基本理论和政治主张,反映着全体人民的价值共识和精神追求,是社会主义意识形态的本质体现。对大学生进行社会主义核心价值观教育是党的事业的要求,高校要直面教育过程中存在的内外影响因素,通过全方位的灌输教育、多层次的互动教育、多渠道的激励教育,将大学生核心价值观教育融入高等教育的全过程,构建可持续发展的社会主义核心价值观教育体系。