叙事语篇主题发展的时间认知建构

叙事语篇的主题与事件时间的关系是语篇认知研究中尚未深入探讨的课题。叙事语篇的发展构建于事件认知表征的基础之上,并且由表征事件与非事件的情状句共同达成语篇意义。在此建构过程中,事件情状句与非事件情状句以三种基本原则方式运作：完成性事件句推动语篇事件发展;非完成性事件句构成语篇事件场景或同时由完成性事件句启动成一连续整体事件中的小事件;完成性与非完成性事件句为语篇导向的非事件句和语篇意义的合理构建作支撑,以构建完整连贯的叙事语篇,实现语篇主题意义。     

试析语篇分析与阅读教学

语篇分析理论是指导外语阅读教学的方法。以整体语篇为出发点, 可以分析语篇的宏观结构, 以语篇的局部为重点, 可以从微观上剖析语篇的篇章结构, 包括主位结构、述位结构、信息流程、粘合等, 从而使学生实现有效的阅读理解     

英语写作教学中主题句的能力培养

主题句是英语语篇的重要特征,在语篇中起着重要作用.成功地确立主题句是提高写作水平的关键一环.英语写作教学中段落主题句的培养应使用过程教学法,分为分析、讨论、写纲要成文以及写作中的修改四个环节,教师在课堂中应适当地加以引导.     

浅析《水中人》的语篇衔接手段及其功能

语篇衔接手段是组句成篇,实现语篇衔接的重要手段。本文从系统功能语言学的理论角度出发,分析精读教材中《水中人》所体现的语篇衔接手段,探讨衔接手段在精读课堂教学中的运用及作用。     

确立语义中心 提高阅读能力

语篇是我们说出或写出的话语,书面语中它可以短为一句话,也可长到一部书。但不论长短,它都是按一定的交际目的和思维模式组织起来的,都是一个语义整体。基于这种认识本文进一步认为,语篇在各个话语层次(句、段或整个语篇)上表现出语义的主次和轻重,把握了它们,也就把握了整个语篇。在阅读训练中,句是最关键的。句是交际的基本单位,自然也是语篇的基本单位。句一定要有语义中心,它与段不同。熟巧地确立句的语义中心是准确、快速和轻松地理解语篇的有效途径之一。本文试图以句为重点从理论和实践两个方面     

语篇连贯的无形网络——隐性衔接机制的关联认知分析

语篇连贯可以通过表层形式的显性衔接得以实现,也可以借助深层结构的隐性衔接来获得。显性衔接的语篇带有明显的形式标记,句与句之间的语义关系清晰明了,是语言表层、形式上的连接,是构成语篇连贯的有形网络。而隐性衔接则无形式标记,句与句之间的语义关系含而不露,是实现语篇连贯的无形网络,是语篇深层结构上的认知衔接手段,与交际双方的心理、认知语境密切相关,可以分为：隐性连接、预设性外指衔接、语义空环衔接。本文主要对隐性衔接进行探讨,以关联理论为理论基础论述隐性衔接机制的认知心理和存在理据。     

句序之于语篇建构的重要性

句序对于语篇建构具有重要作用，句序是其他衔接手段得以落实的前提，这体现在两个方面：一、句序安排直接影响到意思表达；二、句序安排直接关涉到句际衔接。     

论大学英语教学中语篇能力的培养

0.0语篇与语篇能力所谓语篇(discourse),是指交际中由若干句子有机地组合在一起,表达一个中心议题的语言单位.它可以是短短几句,也可以是长篇大作.以语篇为单位组织教学,既重视语言形式,又重视语言的功能;同时还注重语篇所涉及到的语言文化知识与相关知识,引导学生既快又准地弄清语篇的整体结构与主旨大意以及为说明该主旨大意的重要事实,进而根据上下文的逻辑关系做出合理的推论与判断以最大限度地获取语篇中的完整意义,便是本文拟讨论的语篇能力的内涵之所在.1.0为什么要特别注重语篇能力的培养呢?     

小句关系理论及其应用

小句关系理论虽调小句之间的逻辑语义关系，主线语篇是一个关系系统而非实体，与小句的传统语法定义不同，这里的小句作为一个语义块跟句组，段落甚至语篇是等价的。该理论提出了揭示小句关系的有效手段，词汇Ⅰ、Ⅱ词汇 、词汇Ⅲ 和设问等，“半虚义词”和元结构项止具有预示的衔接功能。该理论可以用来分析语篇，揭示语篇模式。     

基于概念隐喻视角下的诗歌语篇连贯分析

随着对隐喻越来越深入的研究,越来越多的学者开始关注概念隐喻对语篇的连贯的构建作用。概念隐喻可以体现在不同的语言层次上,如一个词、短语、小句、句子或语篇。本文将选取诗歌这一形式来从不同的角度分析概念隐喻对其语篇的连贯作用。     

基于多类特征池化的文本分类算法

文本分类是文本挖掘的一个内容,在信息检索、邮件过滤、网页分类等领域有着广泛的应用价值。目前文本分类算法在特征表示上的信息仍然不足,对此本文提出了基于多种特征池化的文本分类算法。在该算法中,本文首先对分词后的文本采用skip-gram模型获取词向量,然后对整个文本的词向量进行多种池化,最后将多种池化的特征作为一个整体输入到Softmax回归模型中得到文本的类别信息。通过对复旦大学所提供的文本分类语料库(复旦)测试语料的实验,该结果表明本文所给出的多种特征池化方法能够提高文本分类的准确率,说明了本文算法的有效性。     

人际意义的语篇实现模式

作为意义和情感载体的语篇,是人们理解其社会意义的基础,其情感主要由人际元功能实现。在系统功能语言学的人际意义框架下,互动模式和评价机制是人际意义在语篇层面的主要实现手段。人际意义在语篇层面的实现有两大模式,一为分散型模式,即语篇的人际意义隐含性的弥漫于整个语篇中;二为聚合型模式,即人际意义明显的聚合在一起,构成语篇结构中的一个重要部分。     

一种文本聚类算法

目的 通过对现有聚类常用算法的研究，给出一种适用于大规模中本数据集聚类的算法DBTC(density-based text clustering)。方法 采用在DBSCAN算法基础上改进提出的DBTC算法，对中本数据集进行聚类。结果 DBTC算法可以发现任意形状的簇，对中本聚类的准确率高达80％以上。结论 经过分析和实验证明DBTC算法比基本的DBSCAN算法更适合于大规模数据集。     

中文文本的可视化表示

由于辅助阅读的需求,给出了中文文本的可视化表示,以直观的方式逐级显示文本内容·其基本思想是:利用潜在语义索引的方法,改进文本分类的效果·利用文本层次分析方法,进行文本结构分解,给出了文本结构中各单元的标记信息,由此形成了文本的可视化表示·利用文本类别、文本主题、层次、段落的超文本连接和特征项的导航功能,帮助用户有目的、有选择地浏览文本,有助于信息处理的个性化     

概念属性扩展的短文本聚类算法

为了解决短文本因特征关键词稀疏而导致文本向量概念表达不够准确的问题,本文提出概念属性扩展特征关键词短文本聚类算法——STCBCFE(Short Text Clustering Based on Concept Feature Ex-pansion)。该算法通过HowNet的概念属性扩展特征关键词,以此增加文本语义特征和反映文本主题的特征关键词数量,进而提高短文本相似性;将其应用于短文本聚类,能够提高短文本的聚类效果。实验结果表明,该算法在短文本聚类的查准率和查全率上都得到了较大的提高。     

文体分析理论与高级英语语篇分析

文体学是研究语言使用风格的一门科学。文体分析就是应用语言学理论揭示语篇的文体风格与特征。使用文体分析法可以将语篇分析由表层结构分析推进到深层结构分析,由语言形式的分析推进到语言功能的分析,并由此推导语篇的语用功能和语用效果。阐述文体分析的相关理论以及如何将其应用于高级英语语篇分析。更好地提高学生的语篇理解和文学欣赏能力,尤其是得体使用语言的能力。     

古代文学审美的主体意识

从本、读、作及其所知觉的对象等方面探讨中国古代学审美的主体意识。认为：学本是一种具有想象性、情感性、可感性、社会性的本。读的主体意识主要表现是因人变形、自作多情、超越作。“误读”也是主体意识的一种表现,虽在同古人开玩笑,但从中也获得美感。学创作与审美,是太极中的两仪,相依相约,相辅相成,缺一不可。     

微博文本和传统文本体裁特征对比

在总结常用特征集合的基础上,根据微博文本的特点以及特征选取原则,选取了适合微博文本体裁分析的特征集合,这些特征能典型的反应微博文本和其他文本形式的区别.还分别对不同的文本体裁进行特征值的统计,并将统计结果在不同的文本体裁之间进行了深入的对比分析,并从体裁的角度分析出不同文本体裁的特征值差别的原因.并从体裁特征的角度说明微博文本是一种新的体裁文本.     

基于文本图神经网络的小样本文本分类技术研究

为了解决文本图神经网络小样本文本分类精度较差的问题,设计了基于文本图神经网络的原型网络,采用预训练语言模型,利用文本级图神经网络为每个输入文本构建图并共享全局参数,将文本图神经网络的结果作为原型网络的输入,对未标注文本进行分类,并验证新模型在多个文本分类数据集上的有效性。实验结果表明,与需要大量标注文档的监督学习方法相比,所采用的方法未标注文本的分类精度提高了1%～3%,在多个文本分类数据集上验证了新模型性能先进,内存占用更少。研究结果可为解决小样本文本分类问题提供参考。