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高等职业院校瑜伽选项课教学方法初探 总被引:2,自引:0,他引:2
柏淑艳 《长春师范学院学报》2011,(4):127-128
通过对学生瑜伽课程的讲授,认为情景引导法、语言讲解与直观示范相结合法、纠错法、以身带动法、趣味学习法、评价激励法、分层次教学法等可以激发学生学习的积极性,对学生进行终身瑜伽锻炼起到良好的促进作用。 相似文献
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王铃 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2011,30(6):89-92
几年来瑜伽课程在重庆文理学院开展情况如何?在进行瑜伽教学的过程中是否遵循瑜伽自身的规律?教学内容和方法能不能达到健身目的?教学内容的安排是否能激发学生的锻炼兴趣以及对瑜伽练习者是否进行了理论教学?作为一个新兴的运动项目,当前瑜伽课程的教学方法和教学内容怎样?需要改进和规范哪些部分?这些都是重庆文理学院瑜伽课程发展必须面... 相似文献
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王铃 《渝西学院学报(自然科学版)》2011,(6):89-92
几年来瑜伽课程在重庆文理学院开展情况如何?在进行瑜伽教学的过程中是否遵循瑜伽自身的规律?教学内容和方法能不能达到健身目的?教学内容的安排是否能激发学生的锻炼兴趣以及对瑜伽练习者是否进行了理论教学?作为一个新兴的运动项目,当前瑜伽课程的教学方法和教学内容怎样?需要改进和规范哪些部分?这些都是重庆文理学院瑜伽课程发展必须面对和有待解决的问题. 相似文献
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瑜伽正在作为一项风靡全球的健身运动受到越来越多的人们的欢迎,它的教学是一门哲学,同时也是一门艺术,本文运用了了文献资料法、分析法等方法,指出在瑜伽教学中,教师要强调瑜伽体式的精准性,同时也要科学与艺术相结合,促进瑜伽教学向更好的方向发展,更好地传播瑜伽. 相似文献
5.
《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(6)
本研究运用"行动导向教学法",结合高校体育课瑜伽项目特点和职业工种所需特殊身体素质的切入点,划分体育教学模块,设计课程教学方案,尝试将职教新模式有机的融入瑜伽实践教学中。通过从教学法的角度调查、比较和分析两种教学法在学生的学习兴趣、效果和职业能力提高方面存在的差异,得出新教学法在瑜伽实践教学中具有可行性和先进性,为高校类院校推动职业化教学改革,体育课程教学突出以职业能力为导向的教学新模式提供实践参考。 相似文献
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刘丽 《西昌学院学报(自然科学版)》2018,(2):96-99
运用文献资料法,结合当前国内健身瑜伽推广的新形势,对高校瑜伽教学进行了研究,提出了如下建议:(1)高校瑜伽教师要加强学习,把握国内瑜伽发展的新形势;(2)高校瑜伽教学应重视瑜伽理论课,并适当拓展健身瑜伽的相关内容;(3)高校瑜伽教学应将"108体位标准"融入实践课教学过程中;(4)设有体院院系的高校在条件成熟的情况下可考虑增设瑜伽专修课程。 相似文献
8.
《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2016,(1)
运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、层次分析法等方法,从生命哲学视角,以关注学生生命三种存在形式确定评价体系构建的原则,构建高校瑜伽课程学生学习效果评价体系基本框架的具体内容和一级指标、二级指标的权重,从而体现出关注学生生命健康教育,为高校瑜伽课程的学生学习效果的教学评价提供理论依据和参考. 相似文献
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李真真 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2011,32(3)
瑜伽是一项绿色体育运动,可以成为终身体育的手段.它的特点和功能符合体育专业学生身心健康发展的需求.通过瑜伽教学可以满足学生学习瑜伽的兴趣,增加学生的专业技能,拓宽学生的就业面,提高毕业生的就业率,减少学生的经济压力.我校体育专业人才培养方案已将瑜伽课程列入专业选修课程,我校的师资力量、体育场地设施满足开设瑜伽课程的条件.文章归纳总结瑜伽运动的特点和功能,分析我校体育专业开设瑜伽课程的必要性和可行性,为我校体育专业开设瑜伽课程提供理论参考. 相似文献
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传统“经济法”课程教学模式中,教学内容以经济法原理讲述及经济法部门法律法规内容解读为主,教学方式以课堂讲授为主,对学生主体地位重视不够,教学手段落后等,很大程度上影响了“经济法”课程教学效果和教学质量。根据“经济法”课程的理论性与实践性的学科特征,更新教学理念,改革教学方法,优化教学内容,加强实践环节等,提升学生自主学习和实践能力的教学改革势在必行。 相似文献
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通过瑜伽课程的实践教学,结果发现大部分学生的身体素质存在极大的问题,一般表现在力量弱、速度慢、耐力差和柔韧度不够;主要原因在于学生在初高中期间接触体育活动的时间短,平时体育锻炼的时间几乎没有。本文对于改善学生的身体素质状况进行了研究与探讨,提出在高校瑜伽课程中身体素质练习的重要性。 相似文献
12.
对瑜伽在我国发展现状的理性思考 总被引:3,自引:0,他引:3
通过对我国近年来瑜伽开展过程中存在的问题进行分析探讨,发现人们对瑜伽的起源及含义的认识较为肤浅,对于东西方瑜伽差异的认识比较模糊,存在重体式轻调息等方面的认识误区。为此,认为通过建立瑜伽协会来加强宏观管理;加强师资培训,提高专职人员的专业素质;重视瑜伽课程的设置与教学管理等将对瑜伽在我国的健康发展起到积极的促进作用。 相似文献
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刘宁 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1991,(1)
<正> 0 引言植物学是高师生物专业的一门必修基础课程。整个教学环节中,它包括理论讲授课和实验实践课两个主要部分。其教学目的是:一方面让学生认识、利用、改造植物;另一方面也为后面课程奠定基础。因此,在植物学教学中,重视学生能力的培养显得更为重要。 相似文献
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随着体育新课标的实施,健康的课程教学理念更加趋向完善,课程设置空间也越来越广.高校相继开设大量促进学生健康发展的体育课程,其中,瑜伽作为一种都市女性竞相推崇和追逐的健身方式,已经被高校体育课程所接受.该文通过阐述瑜伽运动的利弊,探讨了将瑜伽融入高职护理专业体育课的教学思路. 相似文献
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胡婷婷 《辽宁师专学报(自然科学版)》2019,21(2)
为培养高职院校健身专业合格人才、促进瑜伽课程的建设与发展,阐述了该课程设置的原则和目标,从理论、实践、教学三个方面简述了瑜伽课程教学内容的设置,并提出了该课程的评价标准,以期为同行提供借鉴. 相似文献
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受专业设置的制约,对于民族院校非宗教学专业中宗教学课程的讲授,必然具有特殊的要求。本文从四个方面对这个问题进行了探讨,即更新教育理念,找准宗教学课程在专业培养中的定位;对课程教学方面,对讲授方式和讲授内容进行改革;重视学生的实践能力,培养他们的实践创新品质;积极引导学生参与科研活动,使之成为宗教学教学中的一个必要环节。 相似文献
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