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常微分方程是一门应用非常广泛的专业基础课，该文对常微分方程的教学进行了探索，提出了将数学建模思想融入教学、将数学软件引入教学，课程的教学为后继专业课程服务，采取多元考核方式等建议。 相似文献
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常微分方程是高等院校数学与应用数学专业的主要课程之一。根据应用型本科院校的教学特点,结合实际,将数学建模思想融入常微分方程教学中,对数学专业"常微分方程"课程教学改革进行了探索,从而提高了学生的学习兴趣和课堂教学效果,进而提高了数学专业学生数学建模的能力。 相似文献
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蓝师义 《广西民族大学学报》2009,15(3):102-104
常微分方程是高等院校数学与应用数学专业及信息与计算科学专业的主要课程之一．文章针对常微分方程教学中存在的矛盾和问题,结合其特点,提出了教学内容与教学方法改革的一些设想和建议,探讨常微分方程教学改革之路,以促进大学生独立思考能力和创新能力的培养,提高课堂教学质量． 相似文献
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将数学建模思想融入常微分方程课程教学的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
常微分方程是高等师范院校数学与应用数学专业基础课,常微分方程的方法同时也是数学建模中常用的方法.本文探讨了将数学建模思想融入常微分方程教学过程的具体实践. 相似文献
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《聊城大学学报(自然科学版)》2016,(2):95-98
《3ds Max动画制作》课程是高校广播电视编导专业必修的专业方向课.本文以聊城大学东昌学院该课程的实际教学为例,通过分析教学现状和该课程实施威客的可行性,尝试着将"微课"引入到《3ds Max动画制作》课程的教学中.文章以《打造黄金豹》为例,从微课内容的选择、教学目标的设定、教学过程的设计以及设计中需要注意的问题等方面做了探讨.实践证明"微课"的确能很好的拓展了学生的学习方式,有效的丰富了学生的学习资源与个性化学习,提高了学生学习的质量以及教师教学的水平. 相似文献
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根据数学与应用数学专业和信息与计算科学专业学生的特点,结合教学实际,主要从教学目标、教学内容、课堂教学以及实践动手能力的培养等方面,对两专业学生的常微分方程课程教学作了比较研究. 相似文献
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从微课和"大学物理"课程的特点出发,分析了军校"大学物理"微课建设面临的一些问题,如用碎片化的微课视频构成完整的理论和知识、降低课程难度等.结合陆军工程大学"大学物理"微课建设实践,从教育技术、教学艺术和教育心理等视角,研究了微课的"碎片拼图"设计、引入设计、教学模式设计、教学内容设计和虚拟化的教学情境设计. 相似文献
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师范技能对师范生的从教能力有着重要的影响,论文就如何在非教师教育类课程的教学过程中融合师范生技能的培养这一主题展开讨论,阐述了在《数学物理方法》课程的课堂授课过程中渗透师范生课堂教学技能培养的相关策略;介绍了让学生参加与《数学物理方法》课程相关的微课和微信公众学习平台的建设,增强学生应用教学媒体技能的举措;以及讨论了如何利用在课前课后进行数学与物理情怀的熏陶,提升学生的专业热爱度的一些做法. 相似文献
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白淑萍 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2013,(4)
本文根据自身从事《常微分方程》教学的多年实践经验,结合内蒙古民族大学学生目前学习的现状,讨论了常微分方程课程的教学方法,并给出了对常微分方程课程教学方法改革的一些建议。 相似文献
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常微分方程是高等院校数学及相关专业的主要课程之一.结合常微分方程理论性强和应用性强的特点,提出了在常微分方程课程教学中实行"基础理论奠基+思想方法提升+建模竞赛应用+科研论文探究"四位一体的教学模式,以期能为培养创新型人才服务. 相似文献
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《高等数学》绪论课在学生展开大学数学类课程学习旅程中占据了非常重要的引导作用,本文对《高等数学》绪论课如何安排做了一些探讨,并给出了具体的例子。 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2014,(6)
"微课"带来了教育理念与教学方式的新革命,在自主学习、碎片化学习方面具有非常重要的意义。文章分析大学公共计算机课程教学中存在的问题,通过应用微课展开混合学习模式来解决这些问题,利用实践教学经验与学生反馈信息,分析微课的应用效果,探讨微课在大学公共计算机课程中的应用模式。 相似文献
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杨晨 《长春师范学院学报》2014,(6):167-169
为实现应用型本科院校的人才培养目标,同时解决常微分方程课程中出现的问题,本文对教学过程中的教学内容、教学方法以及教学观念等方面提出一些建设性的改革措施,以期将常微分方程这一门应用数学类专业的基础课程更好地被学生接受,并真正应用到本专业的知识学习中,进而提高大学生的创新能力以及自主学习、独立思考的能力,培养真正的应用型人才。 相似文献
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杨晨 《长春师范学院学报》2014,(3):167-169
为实现应用型本科院校的人才培养目标,同时解决常微分方程课程中出现的问题,本文对教学过程中的教学内容、教学方法以及教学观念等方面提出一些建设性的改革措施,以期将常微分方程这一门应用数学类专业的基础课程更好地被学生接受,并真正应用到本专业的知识学习中,进而提高大学生的创新能力以及自主学习、独立思考的能力,培养真正的应用型人才。 相似文献
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《混凝土结构》是建筑工程专业的重要专业核心课之一,结合当前课程教学存在的特点,在教学实践的基础上总结了《混凝土结构》课程教学的一些心得和体会,以提高教学质量和学生学习能动性。本文就如何提高学生学习能动性,保证课程的教学质量,结合笔者的教学实践经验,从《混凝土结构》课程的教学方法、手段等方面进行探索和实践。 相似文献
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多媒体教学是我国高等教育教学中普遍采用的方法之一,有利于提高相关课程的教学效果.本文根据常微分方程课程特点,对常微分方程教学课件的建设、多媒体教学实践中的优缺点、教学效率的提高以及学生学习积极性的调动等方面进行了探讨和实践. 相似文献
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《计算机组成原理》课程实现的比较研究 总被引：13，自引：0，他引：13
郑玉彤 《中央民族大学学报(自然科学版)》2003,12(1):79-82
本文介绍并分析、比较了普林斯顿大学、加利福尼亚大学（伯克利分校）、清华大学等国内外著名大学的《计算机组成原理》课程建设，提出了自己的一些看法，为国内高校的《计算机组成原理》课的教学实践提供了重要和有用的参考。 相似文献
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《混凝土结构》是建筑工程专业的核心课之一,结合当前课程教学存在的特点,在教学实践的基础上总结了《混凝土结构》课程教学的一些心得和体会,以提高教学质量和学生学习能动性。就如何提高学生学习能动性,保证课程的教学质量,结合笔者的教学实践经验,从《混凝土结构》课程的教学方法、手段等方面进行探索和实践。 相似文献