做好数形结合在初中数学教学中的应用

初中数学教学是青少年学习中的重要内容,在这一阶段中初中数学承接了小学数学中的内容并逐渐地将所学习的内容由直观向抽象方面进行转变。在这一过程中应当注意做好数形结合在初中数学教学中的应用,通过数形结合这一重要数学思想的应用加深初中学生对于初中数学教学内容的理解,从而帮助初中学生获得更好的学习体验,提高初中数学教学的教学质量和教学效率。本文将在分析数形结合在初中数学教学中应用重要性的基础上对如何在初中数学教学中应用数形结合的教学思想进行分析阐述。     

学生数学作业困难认知探析

数学作业困难是指学生在数学解题过程中不能正确解答或者无法解答的行为。本文根据数学教学实际情况,应用认知学习等理论进行分析,归纳出学生数学作业困难的几种类型,并提出了相应的教学对策。     

化归思想在初中数学教学中的渗透

在数学教学中,化归是解决数学问题最基本的手段之一.在初中数学教材中无处不渗透着化归思想,它是运用广泛的一种重要思想方法,对解答某些数学问题有独到的功能.该文就化归思想在数学教学中的渗透从四个方面进行分类分析,即:要将陌生的问题化归为熟悉的问题、复杂的问题化归为简单的问题,学会一般问题与特殊问题的转化、数与形的转化.     

当前初中数学教学中的几个问题及其对策

本文从分析当前初中数学教学中存在的问题入手,提出了改进初中数学教学的几点意见。     

注意数学技巧的运用快捷、准确地解答物理习题

在多年的初中物理教学实践中,笔者注意到这样一个现象：限于数学知识的水平和数学技巧的掌握,初中学生在解答物理习题时,往往不注意物理规律的内在本质,不注意数学技巧的运用,而是直白地、简单地运用了数学知识,套用物理公式进行计算、推理,往往使计算过程变得冗长而复杂,计算结果又不准确。     

初中数学教学中实施素质教育的主要策略

该文分析了素质教育的内涵,探讨了中学数学教学与素质教育、数学素质与数学教学的关系,概括了初中数学教学中实施素质教育的内容,进而提出了初中数学教学中实施素质教育的主要策略.     

初中数学数形结合思想教学研究与案例解析

该文基于分析初中数学数形结合思想教学研究与案例解析。首先分析出数形结合思想在初中数学教学中运用的意义。其次分析出数形结合思想在初中数学教学中运用的有效策略,即通过记忆数学概念、尝试解决实际问题、发展数学思维3种教学途径。最后分析出初中数学教学中运用数形结合思想,能够使学生进一步地理解和掌握相关的数学知识和问题,使学生的解题效率和解题水平得到有效增强。     

如何培养学生的数学解题能力

在教学中如何更好地引导学生解答数学问题,不断提高学生的数学解题能力是一件不容易的事,它是一项长期性的工作。而作为初中学生由于受智力因素和知识水平的限制,对于许多数学问题往往找不出突破口,难以下手。本文就此浅谈如何根据学生的特点,培养学生的思维能力,提高学生的数学解题能力。     

浅析技校数学与初中数学教学的衔接问题

分析了技校数学教学与初中数学教学的一些差异，从数学知识与技能、学习心态、心理素质、学习方法等几方面探讨了技校数学教学与初中数学教学的一些衔接措施，对保障技校数学教学的起始效益有一定的实用价值和推广价值。     

利用小学与初中教学的联系开展数学教学

对于初中数学教师而言，应该明确小学数学教学内容与初中数学的相关内容之间的联系，并利用这些联系开展初中数学教学，提高教学效率。因此，本文结合初中数学教学的一些具体内容，提出了如何利用小学数学与初中数学教学内容之间的联系，开展初中数学教学的问题。     

试谈新课标下的初中数学教学

随着新课标在全国的普遍实施,初中数学教师更应该关注如何在新课标的要求下进行初中数学教学,初中数学是初中教学中的重点科目,在初中教学中占据着重要的地位。重视并认真完成对初中数学的教学任务,对于学生今后的学习有着至关重要的作用。笔者就自己多年的初中数学教学经验,结合当前初中数学教学中的问题,提出一些个人的看法。     

如何培养学生的数学解题能力

在教学中如何更好地引导学生解答数学问题，不断提高学生的数学解题能力是一件不容易的事，它是一项长期性的工作。而作为初中学生由于受智力因素和知识水平的限制，对于许多数学问题往往找不出突破口，难以下手。本文就此浅谈如何根据学生的特点，培养学生的思维能力，提高学生的数学解题能力。     

新课标下提高农村初中数学教学质量的探索与思考

实行素质教育,提高农村初中数学教学质量,是近几年农村初中校本教研的主要课题,是学校教育落实科学发展观的客观要求,也是每位数学教师直接面对的现实问题。本文从当地农村数学教学现状出发,分析了农村初中数学教学中存在的问题,研究探讨提高农村初中数学教学质量的思路和方法,以供同行交流切磋。     

论初中数学教学生活化与学生学习兴趣培养

数学知识与生活息息相关,在初中数学教学中运用生活化的教学方式可以使学生获得更多的数学感性认识,也有助于提高学生对数学的学习兴趣。本文主要在初中数学教学生活化的意义、教学途径以及相关教学思索方面进行分析探讨,以期望对实践中的教学工作有一定的积极意义。     

浅议新课程理念下初中数学教学的转型

文章首先分析了我国初中数学教学中存在三个主要问题,然后从五个方面提出了实现新课程理念下初中数学教学转型的措施。     

数学中的替换思维

在数学教学中，注重培养替换思维的能力，有利于提高学生分析、解答数学问题的能力，开拓数学思维方式，提高数学素养。     

中学数学思想方法在函数教学中的应用

数学思想和方法是学习初中数学知识的基本思想和方法,在数学学习中要提高分析问题和解决问题的能力,形成用数学的意识,这些都离不开数学思想和方法。我在初中数学的教学过程中,归纳总结了很多处理数学问题的思路和方法。现就初中数学函数一章常用的数学思想方法归纳出来,与各位同行探讨,以改进教学。     

浅议初中数学教学中的素质教育

随着教育模式由应试教育向素质教育的全面推进,初中数学教师必须重视对学生综合素质的培养,把素质教育贯彻到数学教学中来。本文分析了实施素质教育的必要性及从初中数学教师要转变观念,树立数学教学的素质观;民主化的教学模式,启迪学生多角度思考;强化学生的心理素养教育;培养学生的应用数学能力等几个方面详尽阐述了初中数学教学中的素质教育。     

关于初中数学教学中培养学生的探究能力

数学是中学教学的关键学科，其不仅关系到学生的中考取向，还关系到学生未来数学情况发展的好与坏。在初中的教学中，需要培养学生良好的探究能力，这样不仅利于数学教学，而且还利于学生今后各方面能力的提高。因此，教师要仔细地分析初中数学教学中探究能力的相关情况，进而实践操作探究能力在初中数学中的培养。     

解决初中数学教学中遇见的问题

在学生的学习生涯中，数学是一门不可或缺的学科。通过数学教学，可以培养学生的理性思维、逻辑思维、抽象思维。可见，数学的教学工作是至关重要的。初中数学教学是数学教学过程中的一个阶段，它是小学数学与中学数学的关键枢纽。因而，作为初中的数学教师，对待初中数学的教学工作，切忌掉以轻心。本文主要就初中数学教学问题的解决模式展开了相关的阐述。