人教A版新旧教材“基本不等式”一节内容的比较研究

为了探索人教A版新旧教材“基本不等式”一节内容的变化情况，采用文本分析法从2003版和2017版课程标准要求、教材编排顺序、呈现情境、例习题4个方面进行比较分析.研究发现，新版课标更突出在真实情境中运用“基本不等式”,新教材将“基本不等式”的编排位置提前，优化后的情境能够直奔核心内容，例习题数量增多且示范性有所增强.据此，提出应重视真实情境的创设、强化知识的联系和注重类比思维的培养、避免使用不明确的问题引导探索、注重习题的数量和层次性等教学建议.     

苏教版、人教版和北师大版小学数学教材中“平面图形面积”内容编排的比较

小学数学教材中"图形与几何"这部分知识中,"图形面积"问题占了很大一部分比重。而在苏教版、人教版和北师大版3个版本的数学教材中,这部分的内容安排和编排位置都有所不同,最突出的是对课堂活动内容的设计。通过对知识结构、内容分布、知识引入、例题分析、概念的形成五个方面的对比分析苏教版、人教版和北师大版三个版本的数学教材之间的异同。     

《河海大学学报(自然科学版)》1994～2003年引文统计分析及评价

应用文献计量学方法,对《河海大学学报(自然科学版)》1994～2003年间发表的1473篇论文所引用的6356条引文的数量、类型、语种、普赖斯指数、自引比例及引文中的主要中文期刊进行统计分析和定量研究,探索该刊引文的数量特征及其蕴含的情报价值,揭示作者对文献信息的掌握及利用规律．统计结果表明：《河海大学学报(自然科学版)》的年载文量、年引文量和引文率10年间总体呈现上升趋势,平均引文量为4．32条,引文率为94．2％,自引比例为5．5％;引文类型主要是期刊和图书,各占53．71％和34．63％;引文语种主要是汉语和英语,各占65．39％和34．09％;2003年《河海大学学报(自然科学版)》普赖斯指数为59．24％,比前面9年(普赖斯指数介于30％～40％之间)有较大幅度提高;位居《河海大学学报(自然科学版)》所涉及的研究主题贡献较大的核心区刊物有19种．     

北师大版和人教版历史教材之比较——北师大版历史教材是我们的良师益友

文章从知识纬度、思想品德与文化内涵纬度、认知与心里规律纬度三方面对北师大版教材和人教版教材相比,以便更好的认识北师大版新教材的优点。     

高中数学新教材中的数学建模

依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》对数学建模的要求,我国高中数学新教材大幅度调整了教材中的建模内容,凸显了数学建模在数学课程中的地位.厘清新教材对数学建模内容的处理,是有效把握建模教学的前提.借鉴相关理论,从整体结构、情境表述、问题表述、模型类型及建模过程5个维度出发,对人教A版高中数学新教材中的数学建模进行分析与探讨.研究发现:新教材中数学建模内容遵循课标的要求与建议,内容组织合理;重视函数模型的应用,情境类型和问题表述使用丰富;关注数学建模活动过程.基于研究结果,针对新教材的建模内容给出了相应的教学建议.     

高中数学新教科书（必修2）习题比较

习题是中学数学教科书中的重要组成部分，习题的配置影响着学生学习质量的高低.以习题比较模型为基础，从认知程度、实际应用程度、运算程度三个方面，对人教A版、B版和苏教版教科书（必修2）的习题进行比较研究，针对存在的问题给出相应的建议.     

数学教科书中的非语言元素分析——以浙教版八年级数学教科书为例

基于非语言元素的视角,建立了非语言元素类型与功能分析框架,以浙教版八年级数学教科书为例,对初中数学教科书进行了分析与探讨.研究发现:浙教版数学教科书中,精确的几何形状类型中建构型和探究型功能的非语言元素所占比例较低;图片类型重视各种功能的非语言元素运用;其他类型忽视了阐释数学本质功能的非语言元素.数学教科书改革应体现数学的内在逻辑,重视阐释数学本质功能的非语言元素及高水平认知的非语言元素对学生思维的培养.     

《华东师范大学学报(自然科学版)》的SCI引用情况分析

检索和统计《华东师范大学学报(自然科学版)》历年来被SCI引用情况,分析和讨论不同时期和各学科被SCI引用频次.结果表明:在进入21世纪以后,学报的SCI引用显著增长;河口海岸学领域的专刊论文,有较高的被引频次;在高被引作者和高被引论文中,按学科所占比例,从高到低依次为数学、生命科学、河口海岸学、地理和环境科学等.在全部的SCI引用中,数学、生命科学和河口海岸学所占比例高达90%,这反映了我校学科传统优势;但近5年来,环境科学的比例有显著提高.最后,此基础上总结出学报所面临的问题,并提出解决办法.本文的研究是利用SCI统计数据来评价非SCI来源期刊,并指导其发展的一个有益尝试.     

1995-1999年《铁道师院学报(自然科学版)》 引文评析

从引文数量、语种、类型、年代以及自引等方面对<铁道师院学报(自然科学版)>1995年至1999年共12期178篇论文进行引文统计分析,并得出相应结论.     

新课程下两版小学数学"数的认识"教材的比较研究

"数的认识"是小学生们理解数与算术本质的前提,对学生今后的数学学习有着深厚的影响."北师大版"与"人教版"的数学教材在第一学段,对这部分内容的编写有着许多相异之处,主要表现在内容安排、编排体系、呈现方式、编写风格等方面.对两版教材在这部分内容展开比较,不仅有利于教材自身的建设,而且能对教师的"用教材教"有所帮助.     

竹阔混交林土壤性状与分析

选取代表性竹阔混交林,根据阔叶树所占比例分成5种类型,即类型A(毛竹纯林)、类型B(阔叶树比例5%～15%)、类型C(阔叶树比例占15%～25%)、类型D(阔叶树比例占25%～35%)、类型E(阔叶树比例占35%～45%),分别测定林分土壤水稳性团聚体及化学性质.结果表明:A类型林地土壤大于0.25 mm水稳性团聚体数量最少,土壤结构破坏率最高,平均达37.27%,类型C的土壤破坏率最低,平均为12.33%;土壤3个层次的有机质含量、全氮、水解氮、速效磷、全钾平均值也以类型C的最高,全磷、速效钾以类型D的最高,类型A的最低.由此可说明,适当比例的竹阔混交有利于土壤地力的维持.     

《北京师范大学学报（自然科学版）》征稿简则

<正>(本刊网址:http:∥like-xb.bnu.edu.cn/)1《北京师范大学学报(自然科学版)》是教育部主管、北京师范大学主办的自然科学综合性学术刊物(双月刊,公开发行),主要刊登数学、物理学、化学、天文学、地学、生命科学和技术科学、环境科学、数量经济学、交叉科学、科学史等基础研究和应用研究方面的学术论文.它的任务是:主要反映北京师范大学理科各学院、系、所、中心的最     

高中数学教材“导数”部分数学文化的渗透

数学文化指数学知识、数学发展历史,还指数学精神、数学思维方法、研究方法等,本文选取数学文化中的两个侧面——数学史知识和数学思想方法,对人教A版和人教B版新课程高中数学教材"导数"部分内容数学文化的渗透进行了解读和比较研究。     

《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》插图制作要求

插图总体要求插图分为线条图(墨线图)和灰度图(照片)。插图宽度:半栏图不得超过80 mm;通栏图不得超过170 mm。插图一般不要超过5幅,一个图内有多张子图的按一张计算。为保证插图的一致性,线条图(简易函数图、各种示意图、管路系统图、电子线路图、流程图、程序框图、     

2010-2014年《浙江师范大学学报(自然科学版)》文后参考文献统计分析

文后参考文献是科研论文的重要组成部分,它从数量与时间上反映了论文的学术质量与前沿水平.对《浙江师范大学学报(自然科学版)》2010-2014年所刊发论文的文后参考文献进行了统计分析,并与2005年所载论文的相关数据进行了比较.结果表明:近5年该刊所载论文的篇均文献量呈逐年增长的态势,与2005年相比增加了73.3%;各专业论文的篇均文献量都有不同程度的提升,但专业性差异明显;英文文献所占比例明显提高;但在近期及中期文献的数量上还存在明显的不足,应引起重视.     

数学核心素养在高中教科书正文探究内容中的体现研究

数学探究是发展数学学科核心素养的重要手段，以2019年人教A版普通高中数学教科书正文中的探究内容作为研究对象，采用文本分析法对其所体现的数学核心素养类型和所处的水平进行研究.结果发现：探究内容主要分布在“思考”栏目和“探究”栏目中，侧重思维性和综合性的探究学习；探究内容所体现的核心素养类型不同，“观察”栏目侧重体现直观想象素养，“思考”和“探究”栏目侧重体现数学抽象素养；探究内容所体现的核心素养大多数处于水平1,一部分处于水平2,极个别处于水平3.据此，提出以下建议：增加“观察”栏目来丰富探究活动的类型，注重数学抽象素养和数学建模素养的培养，优化探究内容的使用策略.     

《贵州大学学报(自然科学版)》高被引论文的特征分析

为研究《贵州大学学报(自然科学版)》高被引论文特征,采用文献计量方法统计研究数据,通过百分比方法确定高被引论文,论文基于高被引论文本身(论文类型、学科分布、基金资助情况、论文篇幅、参考文献数量)和作者情况(作者单位数量及第一作者单位类型、作者数量、第一作者职称学历)两大方面分析了《贵州大学学报(自然科学版)》2011—2020年发表的74篇高被引论文特征。研究结果表明：74篇高被引论文总被引1 801次,论文本身方面以研究型论文(49篇)、计算机技术科学(23篇)、国家自然科学基金(38篇)、篇幅4～5页(41篇)、参考文献数量1～10篇(33篇)数量居多;论文作者方面以作者单位数量1个(41篇)、作者数量2～4个(50篇)、本科高校(67篇)、在读研究生(41)数量居多。研究结果可为编辑人员在今后的期刊选题策划和组稿选稿等工作中提供参考。     

《内蒙古大学学报》(自然科学版)2006-2010年论文统计分析

利用文献计量学的方法,统计分析《内蒙古大学学报》(自然科学版)从2006年至2010年近5年载文及其作者、引文情况.研究发现,统计区间内的载文量为680篇,篇均页码5.34页,基金项目论文566篇,占论文总数的83.24%;数学类的论文数量最多,其次是计算机科学;论文合著率91.62%,平均合作度2.99,论文第一作者以中、高级职称为主,学历主要集中在硕士和博士研究生;引文规范,篇均引文11.37篇;平均普赖斯指数是38.68%.统计分析表明期刊具有较高的学术水平和影响力.     

小学数学教材习题的比较研究——以人民教育出版社与北京师范大学出版社两版多边形的面积为例

以多边形的面积为例,主要从习题的数量、认知水平和难易程度3个方面对小学数学人民教育出版社和北师大版两版教材进行比较研究.其中,认知水平主要从计算、概念、领会和分析4个水平进行比较分析,难易程度主要运用了鲍建生教授的综合难度模型,从探究、背景、运算、推理和知识含量5个方面进行比较.研究结果发现,在多边形的面积这一部分内容上,两版教材在习题的数量、认知水平和难易程度3个方面都存在一定的差异,这对教材编写和教师教学都有很好的参考作用.     

轴测图扁圆画法的研究及对剖视方法的意见

一、前言轴测投影图因富有立体感,明显易懂,故在工程制图中应用极广,例如机器装配说明,仪器构造图,教科书用插图等等,都广泛地采用轴测图。结合我们教学来说,根据高教部“机械制图统一教学大纲”的规定;要完成相当数量的轴测投影图、轴测草图及完成轴测部件图,并指出轴测投影图的练习须在全部课程中进行。可见轴测投影图在机械制图中占有极大的位置。