构建高校体育课"培育式"教学模式的研究

本文根据《全国普通高等学校体育课教学指导纲要》精神,在总结分析我国普通高校体育课教学模式现状的基础上,就构建当前高校体育课新教学模式,提出了高校体育课应建立多种新类型的体育课程体系,建立"培育式"体育教学新模式,树立课内外有机结合的一体化体育课程教育观,建立体育课程综合、理性评价与激励奖惩机制等,旨在为我国普通高校体育课教学改革提供理论和实践支撑。     

高校公共体育课评价指标体系的构建研究

本文以＂以人为本＂的观点构建高校公共体育课教学评价指标体系,并运用层次分析法确定了各指标的权值,确保整个评价指标体系的科学性,以期为正确、合理地评价高校公共体育课提供一种更为科学、有效的手段。     

安徽省高校病残学生体育教学现状调查与对策研究

在调查安徽省高校病残学生体育教学现状的过程中,分析了体育教师在病残大学生体育课教学中的工作难点和成绩评定等基本情况,以及病残大学生对上体育课的态度、动机和影响其上体育课的主要因素。＂人文关怀＂的理念贯穿于整个教学过程之中。研究结果可为安徽省高校病残学生体育教学的发展提供参考。     

对普通高等学校体育课程改革特点的探讨与研究

本文通过对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的内容进行分析、归纳,提出高校体育课程改革的指导思想应体现在＂全面教学＂、＂健康第一＂、＂终身体育＂三个方面,并以此为切入点,推进素质教育,构建以学生为中心的体育课程体系.为全面贯彻党的教育方针,为社会主义现代化和构建和谐社会培养健康的合格人材.     

试论应用型地方高校选修课体系构建

＂应用型＂是地方高校在高等教育大众化阶段的合理定位,围绕＂应用型＂定位构建课程体系构建成为最终能否实现目标的关键。在课程体系构建中,应制定每一专业可行的选修课方案,以专业选修课设置为主体,将公共选修课作为培养应用型人才的重要构成体系。     

双语双方言区高校普通话教学新模式的构建探索——以贺州学院为个案

文章在对贺州学院现有的普通话教学模式进行调查分析的基础上,针对双语双方言区高校的实际和学生的特点,提出＂分级教学、分类辅导、分层达标＂的普通话教学新模式的构建设想,并对新模式构建存在的问题进行了分析。     

应用型高校以社会需求为导向的课程体系逆向构建探索

为使应用型高校培养出与经济社会发展相适应的应用型人才,探索一种课程体系逆向构建法,提出构建课程体系应遵循理论＂够用、实用、新用＂原则,以社会需求为导向,以能力培养为核心,突出实践应用。     

谈高校全面推广专项体育课

采用文献资料法,探讨了高校专项体育课教学,提出如何端正教学目的、任务,如何构建专项体育课新课程体系.     

高校体育课堂引入“拓展游戏”的可行性分析

"拓展游戏"能丰富体育教学内容,增强体育课的实用性、趣味性,拓宽体育课的功能方面。文章从拓展游戏进入高校体育课堂符合高校课程改革的需要,符合当代大学生的个性特点,有助于拓展训练进入高校体育课程体系,高校教师能胜任"拓展游戏"教学等角度,分析了"拓展训练"进入高校体育课堂的可行性。     

大学足球选项课分层教学法研究

通过对大学公共体育足球选项课实施＂动态分层＂教学法的实验性教学研究,认为在高校体育课开展＂动态分层教学＂能充分调动各层次学生的学习主动性和积极性,提高课堂学习效率,使＂因材施教＂的教学原则真正落到实处。     

高校体育教学考核应围绕“以人为本”的改革构想

本文从体育考核的功能出发,通过对目前我国高校体育课考核的现象进行分析,指出目前高校体育教学考核的目的、方式和方法中出现的问题,提出了高校体育教学考核要充分围绕＂以人为本＂的育人理念展开,以培养学生终生体育意识为目的。     

高校公共体育课改革中出现的问题与思考

近年来,高校公共体育课改革取得了一定的成绩,但同时也存在着很多问题。要解决这些问题,就要树立正确的“终身体育”思想;以运动技能为基础是高校公共体育课不可忽视的准则;合理安排高校公共体育课的内容,完善课程体系。     

“本科学历教育＋计算机技能培养”人才培养模式探究

＂本科学历教育＋计算机技能培养＂人才培养模式的培养目标,一方面要达到本科教育应有的水平,另一方面又要使学生具有较高的就业能力,掌握必要的计算机技能。因此,应在应用型本科教育的课程方案基础上,考虑本科高校课程体系构建与改革的现状,充分体现本科教育的职业性原则、学科性原则、创新性原则,构建＂本科学历＋计算机技能＂课程体系。     

新建应用型本科高校“层次＋模块”实践课程体系的构建

对于新建应用型本科高校,如何建立与高素质应用型人才培养目标相适应的实践教学课程体系,是此类院校目前急需解决的一个课题。本文通过对南阳理工学院“层次＋模块”实践课程体系构建过程的介绍,为解决新建应用型本科高校构建本科应用型的实践教学课程体系提供了借鉴。     

高校体育课程改革与学生体质健康促进研究

本研究立足于高校体育课程改革这个根本,以体育教学课程体系改革为核心、以公共体育课程中分专项菜单式身体素质锻炼库为手段、以学生个体体质健康状况的报告→预警→干预三级制度为保障,建立与大学生体质健康促进相吻合的新型体育课程体系。通过课程一体化,将＂体质教育＂与＂技术教学＂有机结合,真正形成一个关注学生健康成长、符合时代要求与发展方向的高校体育教学模式。     

构建以“多层多向”为核心的高校外语教学课程体系

针对大学外语教学仍存在不能很好适应学生主客观要求或教学内容实用性差等问题,笔者所在课题组提出探索构建以＂多层多向＂为核心的高校外语教学课程体系。该文结合大学英语教学实践活动,逐步解读该课程体系的人本性,实用性和专业性。     

浅谈体育游戏在高校体育教学中的作用

体育是高校教育的重要组成部分,体育课教学是学校体育的基本组成部分,体育教学是培养高校学生养成良好的体育习惯,培养自身锻炼的体育意识,树立＂健康第一,终身体育＂的理念。本文主要通过分析体育游戏在高校体育教学中的作用,找出高校体育教学中体育游戏所需的注意事项,充分发挥体育游戏在体育课堂教学中的所产生的积极作用。     

积极心理学视野下的大学生心理健康课程体系的构建

当前大学生心理健康课程体系存在着指导思想＂问题＂化、课程体系不完整、教学方式陈旧等问题,从而削弱了心理健康教育课程的作用。积极心理学视野下的大学生心理健康课程体系,将塑造积极人格作为教学目的,使用体验式教学方式,构建必修课加选修课的课程体系,并将学生的主观体验作为检验课程效果的依据。     

骨干院校建设下电气自动化专业理实一体化课程分级教学实践与探索

高校扩招带来的生源结构变化对传统的＂统一管理、统一授课、统一考核＂的教学模式提出了挑战,而基于建构主义的分级教学就是在承认学生个体差异的基础下,针对学生不同的智能倾向、认知风格、知识能力等,来构建教学情景和评价体系,因材施教,保证不同层次学生的个性发展和学有所长。     

新时期高校公共体育课程教学改革形势

高校体育教学工作是高校教育的重要组成部分,是对学生进行素质教育的关键。现阶段普通高校体育教学工作的要素是坚持＂健康第一＂为指导,以发展学生身体、心理健康为主要依据,进而对高校体育工作提出了更高的要求,思考如何才能让高校公共体育课朝着更加健康、更加符合学生兴趣、更加培养学生体育能力的方向发展。