就业导向下高校新闻传播学实践教学的思考

根据当前就业形势对以实践性、应用性为主要特色的新闻传播学专业人才的要求，在分析高校专业实践教学存在的问题的基础上，提出高校新闻传播学专业实践教学应加强新闻传播学专业实践教学的规划，创新实践教学的模式，完善专业实践教学基地的建设。     

浅析摄影基础入门的关键——构图

随着摄影作品步入人们的生活,摄影艺术逐渐成为人们精神文化的需求品,且当今大多数院校都开设了摄影专业课程。作为一名摄影工作者、发烧友,尤其是一名摄影专业的教师,笔者通过多年的摄影实践和教学经历,在本文中对"摄影构图在基础摄影入门中起关键作用"这一理念进行阐述。     

开放式模拟采访在新闻采访教学中的运用

当前新闻采访教学中,专家型学者型教学方式已不适合新闻教育的趋势,开放式的教学方式成为深受欢迎的教学模式之一。通过精心选择和安排,开放式模拟采访在新闻采访教学中的运用,对提高学生的实践能力有着显著的效果,可作为新闻专业实践教学的一种有益尝试。     

新闻业务课实践教学探析

新闻学专业是实践性极强的一门学科,而在构成新闻传播学的几大知识板块中,新闻业务又最具实践性。但在目前的新闻学教学中,却存在着教师轻视实践、学生缺乏实践的倾向。本文从课程规划、师资建设、教学方法、基地建设以及考核办法等几个方面,探讨了如何对新闻业务课进行实践教学,并深望扭转轻视新闻学专业实践教学的不良倾向。     

影棚灯光系统在摄影实践教学中的应用

摄影作为一门艺术与技术相结合的学科,其实践性至关重要。随着数字影像技术的不断发展,高校影棚作为培养摄影人才的实践场所,其地位尤为关键。本文针对高校影像实验室在教学中的运行现状,结合不同专业摄影课的拍摄要求,分析了影棚灯光系统的构成及其在摄影实践教学中的具体应用。     

关于新闻实践教学建设的思考

新闻学是一门操作性、实践性很强的学科。实践教学和理论教学是新闻教育的两大块内容。实践教学与理论教学有着密切联系,同时又具有相对独立性。它对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力发挥着理论教学独特的作用,也是检验理论教学效果的有效途径之一。如何加强实践教学的建设?我们从以下几个方面谈谈对新闻实践教学建设的认识:新闻实践意识要先行、对新闻实践的认识到位;通过以点带面、梯队展开的办法来开展新闻实践活动;同时还要有一支与新闻媒体保持密切联系的教师队伍;在时间和方式安排上,要灵活有序;制定和完善相关专业实习文件,做到有据可依等。     

新媒体环境下新闻摄影教学的变革与坚守

在新媒体环境下进行新闻摄影教学改革是新闻摄影教学当前关注的焦点。环境的改变促使我们在新闻教育过程中既要跟上传播技术的发展,又要重视对学生的社会责任感和人文关怀精神的培养,从而加强我们对新闻摄影教学的变革与坚守进行的理性思考。     

论新闻摄影实践与新闻摄影教研的发展

新闻摄影实践与教育研究相脱离的现状存在已久.新闻摄影图片在纸质传媒中越来越多,其新闻功能作用日益加大.但是,我国的新闻摄影教学与研究相对滞后,在相应的论著中也很少有专题论述,形成实践先于理论及教学而发展的现状.实践现状与教学理论研究必须衔接.要尽快开展教材、课程建设,加大专题研究力度,拓展国内外交流渠道,提高理论与实践的水平.     

浅析打破“传统”的摄影教学新模式

如何用更为有效的方法和教学新模式,让接受摄影课程的授课对象都能够快速掌握基础摄影,本文根据笔者多年的摄影教学经验和新模式的尝试及体验,从教学内容的"通俗化"、课堂组织的"双主体互动式"和实践教学的"课题化"三大方面入手对如何打破"传统"的摄影教学新模式进行了探讨。     

我国少儿摄影教育教学实践初探

近几年,随着素质教育的深入开展,有的学校开始把摄影知识的学习以选修课程或课外摄影兴趣小组的活动形式来进行,组织学生挎上相机,走上社会,开展各类专题摄影活动,把摄影活动融入学校教育之中。然而目前我国少儿摄影教育目前遭遇两个瓶颈：一是至今没有一套完整的少儿摄影教育专业教材;二是师范类学校,摄影这个专业仍就是个空缺。那么也就意味着在幼儿摄影教学方面缺师资,缺教材。因此,各校在少儿摄影教学模式上无章可循,各自进行了努力的尝试,也得出了不少成果,本人通过走访广州以及周边省市的少儿摄影教育开展得比较好的学校,并在网上查询介绍少儿摄影教育的相关学校的经验,归纳出我国目前少儿摄影教育实践的一些共通的规律：即在教学方法上注意点面结合,在教学环境中讲究内外结合,在教育过程中重点把握四个环节。     

高等职业教育《摄影测量学》教学思考

本文主要探讨了当前测绘工程专业摄影测量教育教学体系中存在的几个典型问题．结合自己的教学实践提出了较为可行的具体意见和建议，对摄影测量的教学改革具有一定的借鉴意义。     

新闻英语与专业英语听力教学

传统的英语专业听力教学已经不能够解决其学习者的要求,新闻英语以其自身的特点应该被引进到英语专业教学中。本文结合新闻英语特点,在自己教学实践的基础上,认为将新闻英语引进英语专业教学课堂,并以视频和教学博客为辅助手段,是提高专业学习者英语听力能力和兴趣的有效途径。     

新闻理论类课程“情景教学法”的实践与思考

广播电视新闻学专业新闻理论类课程教学中进行情景教学法的尝试与实践,是解决新闻理论教学联系实际的一条有效途径。它能将新闻理论和新闻实践进行深入结合与互动,集新闻的理论思考和业务研讨于一体,对学生专业学习大有益处。本文探析并总结了情景教学法在具体教学中的实施原则、途径与意义。     

广播电视学专业实践教学新模式探析——以河北经贸大学新闻中心平台建设为研究试点

广播电视学专业是实践性较强的专业,学生的实践性教学一直是教学活动中的重点和难点之一;河北经贸大学新闻中心以其平台的建设应用为抓手,为该专业的实践教学开拓了新的模式。通过专业学生和新闻中心联动、专业课程与新闻中心对接和专业实习与新闻中心合作等方法,实现了广播电视实践教学的广泛化、专业化和实用性,收到了较为理想的教学效果。     

应用型本科高校“大文科实验室”导师制模式开放教学探索

构建"大文科实验室"是近年来应用型高等院校实践教学管理中探索的热门话题。"大文科实验室"建设包含了高级文秘、新闻传播、影视动漫、艺术设计、语言学与应用语言学等交叉学科相关专业的应用。对于这些专业而言,单独的课内实践已无法满足高等院校人才培养的需求,且不能从根本的专业建设目的实现应用型文科的特色架构。由此,开放实验教学即成为学生自主完成实践总结的方式方法。针对开放教学的实践管理模式和教学指标要求等内容,"大文科实验室"的导师制培养模式是使学生实现个人作品创作的全面升华。     

媒介融合时代新闻实践教学的变革

在媒介融合时代,由于新技术的影响,传统新闻传播活动的规则、流程与形态发生了很大变化。高校新闻专业实践教学必须在培养目标、实践模式、课程设置和考核方式等方面做出相应的调整与变革,才能使学生不断满足社会和时代的需求。     

独立学院新闻评论教学的三大关键

对于独立学院新闻传播专业的学生而言，应以实践应用为重，新闻评论作为专业必修课程之一，则应致力于提升学生分析问题、写作文章等能力；这也同时对教师的教学提出了较高的要求。本文从实际的教学经验出发，分析新闻评论教学中的三大关键问题，并提出相关的可行建议。     

农学专业创新型人才培养的实验实践教学体系的构建

针对经济社会发展的需求,中国农业大学对农学专业本科生人才培养的实验实践教学体系进行了改革和探索.在"三层次、模块化"实验实践教学体系的基础上,建立农学专业"三位一体"的实验实践教学新模式,构建了农学专业创新型人才培养的实验实践教学体系.该体系的实施,提高了学生的实践能力和创新能力,增加了农学专业本科生从事农学相关科学研究的兴趣.     

数字时代高校摄影基础课程教学探析

数码时代给摄影领域带来了翻天覆地的变化,人们在非常方便使用数码相机的同时,又感到数码技术给传统的摄影理论和摄影技术带来巨大的冲击。面对如此迅猛的数码科技的力量,高校摄影教学该如何走?摄影教学又该如何改革?值得我们摄影从教人员思考。笔者分析了数字时代高校摄影教学面临的问题,认为应该从摄影教学内容、教学形式方面做出调整,改革传统摄影课程的教学,实现摄影课程教学的数码化,才是摄影专业教学改革的真正出路。     

高职旅游管理专业实践教学探讨

实践教学是区别职业教育与普通教育的重要特点,在高等职业教育中扮演着举足轻重的角色。本文对高职旅游管理专业实践教学进行研究。黔东南民族职业技术学院旅游管理专业于2003年开始招生,学院经过10年的教学实践,结合地区旅游业发展的实际需要,通过转变教育理念、强化实践教学、加强过程管理及建立"共赢"机制等,逐渐摸索出一套符合高等职业教育规律的旅游专业实践教学模式。