化学教学中创造性思维能力培养之浅见

创造性思维的培养是一个复杂的心理和智能活动，如何培养创新人才，培养他们的创造性思维，是目前教学中面临的一个课题。本文从四个方面阐述了如何在化学教学中培养学生的创造性思维，即改变传统的教学模式，营造一个和谐的教学氛围，发挥学生的创新意识；在动手操作中培养学生的创造性思维；     

谈如何培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思维，必须打破思维的单一性，培养学生的发散思维；打破思维的盲从性，培养学生的批判意识；打破思维的保守性，培养学生的创新意识。     

在健美操教学中培养学生创新能力的研究

通过在普通高校健美操动作创编教学活动中的教改实验，探讨了在教学中如何运用创造性思维培养学生的创新能力的问题。实验结果表明：创造性思维教学法有利于培养学生的创新意识，创新能力；有利于培养学生终身体育锻炼的意识。     

提高自学能力培养创造性思维

自学能力差、没有创新思维已经成为制约高职学生进一步学习的障碍。提高学生的自学能力，是培养学生的创造性思维的基础，必须寻找出一些能激发学生学习兴趣和主动性的方法：第一，鼓励学生运用发现学习法学习书本知识；第二，训练学生运用科学的思维方法探索社会问题；第三，唤醒学生的自主意识，形成创造性思维品质。这样才能使学生在学习中不再被动，才会有所发现，有所创新。     

化学创新教育探讨

着重从四个方面论述化学创新教育，即：坚持“双主体”教育思想训练学生的创造性思维；以化学发展史实激发学生的创新意识；改进实验教学培养学生的创新能力；开展课题研究增强学生的创造性思维和创新能力。     

浅谈在数学教学中如何培养学生的创新意识

创新，其实质就是创造性，并不是高不可攀的。它力求从认识上打破常规，标新立异，质疑问难，大胆探索。培养学生创新意识是现代学校教育的出发点和归宿点，更是当前高效精品课堂教学所面临的迫切任务。在数学教学活动中，该文对如何培养学生的创新意识进行了阐述。     

数学教学中如何培养学生的创新能力

面临21世纪的挑战,基础教育的重要任务就是全面推进素质教育。作为数学教师,全面推进素质教育的重点是培养学生的创新能力。让学生具有创新能力,必须具备创新意识和创造性思维能力。创新意识包括创造的意图、动机和欲望,它是创新行为的心理动力。创造性思     

改革PLC教学培养创新型人才

在PLC教学中培养学生创新意识、创新精神，应努力探索教改之路，充分发挥课堂主渠道作用，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性、创造性；突出理论与实践相结合，培养出具有实践能力与创新精神的高技能型人才．     

数学创新思维能力的教与学

学生创新思维、创新能力的培养是数学创新教育的核心。教师的创新意识是实施创新教育的根本。注重发展学生的观察力,是培养学生创造性思维的基础。提高学生发现问题、提出问题、应用数学思想方法解决问题的能力是培养学生创造性思维的目标。     

论在实验教学中创新意识与创造性思维能力的培养

我校以本科教学水平评估为契机，利用各种途径培养学生的创新意识和创造性思维能力．让学生闪烁出创造性思维的火花，培养出具有创新意识和创业能力的高级复合型工程技术人才。     

依托工程综合能力竞赛培养学生创新能力

工程训练是培养学生创新精神、工程意识和动手能力的重要环节。近年来,广州工业大学以培养大学生的工程意识和创新能力为核心,采用竞赛式训练的教学方法,从学生的兴趣入手,把单一能力竞赛转变为综合能力竞赛,从而培养学生的工程综合能力和创新能力。     

浅谈《电子技术与项目训练》课程项目教学改革

《电子技术与项目训练》课程是高职电子类专业非常重要也是非常难学的课程,针对该课程中存在的问题,提出了在教学内容、教材、教学方法、考核方式等方面进行项目化改革的措施。教学结果表明,进行项目教学改革有利于提高学生的学习积极性,充分调动了学生的能动性,培养了大学生的创新意识和协作精神。最后,对今后课程的进一步改革提出了几点建议。     

农科基础化学实验教学改革探索

培养和提高学生能力的重要环节是加强实践教学．介绍了农科基础化学实验教学改革的几点措施，利用化学实验课加强学生创新意识和实践能力的培养，有利于培养新型的农业科学人才．     

关于对理工科学生进行马克思主义中国化理论教育的探讨

理工科大学是我国培养科技人才的摇篮,是知识创新的重要基地。根据理工科大学生的思维特质,在马克思主义中国化理论课的教学中注重发挥第二课堂的作用,以此提高理工科大学生的社会责任意识和历史使命感,是理工科大学马克思主义中国化理论课教学实效性增强的内在要求和重要体现。     

构建新型物理化学实验教学体系的实践与探索

讨论了在物理化学实验课程教学改革中如何激发学生兴趣,拓宽学生视野,以基本实验技能训练为基础,以综合实验能力培养为主线,增设部分既包含物理化学理论又能充分体现现代实验技术在工农业生产中得到应用的综合性和设计性的研究型实验,构建多层次教学体系,以期达到培养具有创新意识和创新能力的人才目标。     

油气田开发专业研究生创新实验平台建设模式探讨

加强研究生创新能力和创新意识的培养刻不容缓,研究生创新实验平台是提高研究生动手能力、培养研究生创新意识的重要舞台。从平台硬件建设、平台软环境建设、平台管理模式和运行模式几个方面,对油气田开发专业研究生创新实验平台建设模式进行了初步探讨。     

由一道高考题引发的研究性学习

为培养学生的创新意识和实践能力，在新课程的改革中，研究性学习已经走进中学数学课堂，从而使得研究性学习进入高考和中考试题的趋势不可阻挡。在中学数学教学中，如果教师善于引导学生研究一些难易适中的典型问题，那么可使学生掌握数学的思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。为此，文章对一道高考题的解法、推广、引中、应用等作了研究，这样做，恰与素质教育要求的“要重视知识的形成过程和发展过程，培养学生的创新意识和实践能力”的本质相吻合，同时对于高考复习也有较强的应对性。     

体育教学中学生创新实践能力的培养

创新人才培养是高等教育的重要使命.而创新意识和创新实践能力是创新人才必须具备的素质和能力.体育教学中要培养学生创新意识和创新实践能力,应提高教师素质,更新教学观念,侧重培养学生观察力、思维能力、实践能力和组织设计能力.     

物理课教学创新教育初探

主要结合教学实践从培养和提高学生的创新意识、创新精神、创新能力的角度初步探讨了物理教学中的创新教育问题。     

论大学生的创新素质与文化素质

大学生创新素质的培养是实现中华民族伟大复兴和追求受教育者个人充分自由发展的必然要求。创新素质包括创新意识、创新思维、创新精神、创新能力、创新人格五方面基本要素,而在个人身上的特定表现就是个性。大学的文化素质教育在优化学生的知识结构、提供优秀的思维训练、陶冶道德情操、塑造健全人格、培养丰富的个性及营造创新文化生态环境等方面具有不可代替的作用,因此,大学应十分注重文化素质教育的开展。