气质联用仪外标法定量分析的实验教学探索简

根据《仪器分析》实验课程的实际情况,探讨了用气质联用仪外标法进行定量分析的实验教学.介绍了气质联用仪的工作原理和基本构造等相关知识.通过该实验课程的学习,使学生掌握气质联用仪的基本操作,总结各种定量计算方法,学会特征离子的选择技巧,从而提高学生对实验的学习兴趣,锻炼学生分析问题、解决问题的能力.     

论气质与技能形成的相关性

本文通过对66名学生进行的气质与计算机录入训练的实验分析,说明技能的形成与操作者自身所具有的气质密切相关。不同气质的学生学习同一种技能时表现不同。     

舞蹈形体课的训练价值

为了提高学生内在气质,改变他们在日常生活中形成的不良肢体习惯,加强其肢体表现力,许多大专院校均为音乐专业的学生开设了舞蹈形体课程,但并未得到多数学生重视和理解。本文通过对形体课中芭蕾训练教学内容的分析,力图提高学生认识,以便指导学生更好的学习。     

计算机实验教学改变学生的学习方式

实验教学是计算机课程的重要组成部分,随着现代信息技术的普及,计算机实验课程教学质量也不断提高,从而改变了学生的学习方式。本文先是分析了当前高校计算机实验教学的现状,然后有针对性的从三方面论述了如何利用实验手段改变学生的学习方式,提高学生的自主学习能力和实践创新能力。     

大型仪器设备共享平台中气相色谱串联质谱仪的开放使用与维护

近年来，通过“211工程”“985工程”以及国家修缮购置类等项目的实施，科研院校实验室中大型仪器设备的数量和种类不断激增，实验室的装备水平得到大幅度提升的同时，一系列问题也随之而来。该文以热科院大型仪器设备共享平台中气质联用仪的开放使用为例，介绍了气质联用仪的一般原理、基本结构，重点论述了气质联用仪的开放使用及维护管理特点，由此诠释共享平台中大型仪器设备是如何实现“专管公用”，更好地为科研创新、学科发展和人才培养服务。     

动物药学专业药物化学实验教学改革的初探

为改善药物化学实验课程的教学效果,通过教学中精选实验内客,强化实验准备,延伸实验教学及注重实验总结四方面的改革,极大的提高了学生药物化学实验课程的学习积极性,强化了学生在实验中分析问题解决问题的能力,巩固了药物化学实验课程的教学内容.     

改革物理实验课程,提高学生学习兴趣

如何提高学生学习兴趣是每个教师在教学中需要考虑的重要问题。该文分析了学生学习物理实验的兴趣不高的原因,同时探讨了如何从多个方面在实验课程中添加生活元素,以提高学生学习兴趣。该文强调鼓励学生观察生活和用学过的知识来解决生活中的问题,融入生活,学以致用,从而让学生获得成就感,激发学习兴趣,改变物理实验课程的学习态度。文中从多个具体实验例子出发,紧密联系生活,进行了详细的探讨。     

针对卓越工程师培养的课程实验测评模式探索

课程实验测评是课程实验教学实施的重要环节,其测评模式决定了学生对实践能力培养的重视程度和收获效果。针对电子科技大学软件工程专业实施卓越工程师教育培养计划项目,文中分析探讨课程实验测评模式对学生工程实践能力培养的影响。提出一种突出工程实践能力培养的课程实验测评模式,解决传统课程实验测评模式固有问题。结合数据库课程的学生实验测评,文中设计了课程实验测评方案、测评内容及其测评系统,用于评价学生课程实验的学习成效。通过数据库课程实验测评应用,学生在数据库设计、数据库应用开发、数据库产品应用等工程实践能力方面取得较大收获,培养了软件工程师的数据库基本能力。     

微机原理课程教学中开放性实验的作用和意义

微机原理课程具有实践性强、应用范围广的特点,分析了开设开放性实验在微机原理课程教学过程中的重要作用.开放性实验不仅可以培养学生的学习兴趣,同时对于增强学生的基本功和培养学生的创新性学习能力,最大程度地挖掘学生潜力,锻炼团队合作精神等方面具有一定的帮助和实际意义.     

计算机语言类课程教学方法研究

本文针对计算机专业学生就业难问题,分析计算机语言类课程教学中存在的问题,从培养学生学习兴趣、采用案例驱动教学、设计实验课程、建立专业课程群、赛训结合、改革课程考核方式、采取双证教育等七方面进行了教学探讨,以期能够提高教学质量和学生的学习积极性,提高学生就业率。     

基于《自动控制原理与应用》课程多种形式教学方法的探讨

在分析高职高专<自动控制原理与应用>课程特点的基础上,阐述了在课堂教学、实验及实训教学过程等方面进行改革的具体措施.教学实践表明,通过这些改革,有效地激发了学生学习兴趣,提高了学习的积极性、主动性,增强了分析问题与解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,进一步加深了学生对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实基础.     

大学物理实验课程中的讨论式教学

从实验课程改革的要求和学生培养目标出发,对大学物理实验课程中讨论式教学方法进行了研究。教学实践表明,大学物理实验课教学中必须处理好教师的主导作用和学生主体地位之关系,必须让学生掌握自主式学习、探索式学习和研究式学习的方法,从而创建大学物理实验课程教学的新模式。     

网络综合布线实验课程设计研究

网络综合布线实验课程可以引导学生自主学习,以任务驱动来加强学生对教材知识的理解。通过对该《网络综合布线》实验课程的分析和实践,加深了对学生网络综合布线工程的理解,有利于在教学活动中改善教学质量和效果。     

在有机化学实验教学中培养学生的综合实验能力

有机化学实验课是生物学各专业学生必修的基础实验课程。近年来,我们根据该课程特点,对实验教学方法和考核方法进行了改革,强化了学生综合能力的训练,变被动实验为主动实验,有效调动了学生的学习兴趣和学习热情,明显提高了学生的综合实验能力。     

EDA技术与电子技术实验教学结合的探讨

提高学生学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,是当前实验课程改革要解决的主要问题。本文分析了EDA技术及电子技术实验课程教学的特点及目前的教学状况,提出了EDA技术与电子技术实验结合教学的思想,并对两者结合教学的优势进行了总结。     

基于Altera DE2板的数字逻辑电路课程EDA实验内容的设计

在分析数字逻辑电路课程中开设EDA实验内容的基础上,结合Altera公司的DE2板,设计了适合数字逻辑电路课程的三个EDA实验内容。实验结果表明了所设计的三个实验内容符合进入专业基础课程阶段的中低年级学生学习基于FPGA的可编程技术基本知识和技能,学生通过设计的实验能掌握QuartusⅡ软件的使用。     

在探索中前行——“对某种植物的形态与解剖结构的研究”综合实验的体会

通过本次植物形态解剖学实验课程的学习,为学生自主实验的学习创建平台,使学生在实验操作技能、分析问题的能力以及探索问题解决途径的能力和制作PPT的能力都有所提高,提高了学生综合素质.     

PBL教学方法在网络课程实验教学中的应用及评价

结合网络课程自身特点,在传统理论教学模式基础上,在实验教学中引入了PBL教学方法,以教师为引导,以学生为实验主体,以完整案例作为实验内容,变学生的被动学习为主动学习。实践证明,这种教学方法可大大提高学生的分析与自学能力。     

土壤理化分析实验课程教学的改革与实践

土壤理化分析课程不仅强调理论学习和实验技能训练,更注重对学生分析问题和解决问题能力的培养。从优化实验内容、调整实验结构体系、改进教学方法和成绩考核体系等方面对该课程进行了改革和实践。     

以学生为中心的计算机网络实验教学研究

实验教学与理论教学是相辅相成的,开展以学生为中心的实验教学是对教学方式的一种改革,充分体现学生的学习自主性。针对计算机网络实验课程的实施,从课程的教学目标、实验项目模块设计、课堂教学方法和课程考核方式等方面作了详细的阐述,分析了实验课程灵活、多样的教学方法,使学生在轻松、活跃的课堂教学氛围中全身心的参与活动教学。