多媒体网络教室的设计与使用

本文主要从多媒体网络教室的设计，多媒体网络教室的使用以及在多媒体网络教室从事教学的几种模式进行了比较详细的阐述，并就目前市场上比较流行的几种多媒体软件的种类与性能进行了,地准建设多媒体网络教室的学校和从多媒体教学教师有一定的参考价值。     

浅谈电子教室在教学和机房管理中的合理应用

为有效地进行课堂教学,教师在使用多媒体网络教室授课时,可以利用电子教室教学管理软件对每台学生机进行广播控制,实现互动教学,以求让学生在较短的时间内以简单、轻松的方式熟练掌握越来越复杂的知识。本文就以极域电子教室为例,介绍融合了多媒体技术与计算机网络技术的多媒体网络电子教室,使得教学手段、教学方法、课堂教学结构都发生了变革,阐述了极域电子教室教学管理软件及其功能,电子教室教学管理软件的使用对于有效提高教学质量有一定的应用价值。     

中学数学教学中多媒体课件的优化设计和使用

教师是课堂教学的积极组织者和指挥者,学生是学习的主体.课件只是一种实现教学目标的辅助工具,它不能取代教师的主导作用,更不能扼杀师生的个性和创造性.多媒体课件的设计必须从培养学生的素质出发,做到有利于教师主导与学生主体的有机结合,有利于学生把握知识和思维的过程、培养学生的创新能力,有利于学生自主建构终身学习所需的知识概念体系.为此,课件设计和使用必须针对目前计算机多媒体的优势功能,依据学生的认识特点和中学数学的教学规律、教学原则.作为课堂上呈现知识的信息工具--多媒体教学课件,要达到帮助学生完成对新知识意义的建构目的,遵循相应的教学规律和教学原则是重要条件.     

浅论电子通讯工具对语文教学的影响

随着手机的普及和电子通讯工具功能的日益强大,它成为多数学生的必备品的同时也对课堂教学带来一定的冲击。从课堂秩序到课程内容以及学生的口语交际和写作都有一定的负面影响。针对这种现状,教师如何把握课堂教学,控制教学秩序,传播知识成为新时期的一个挑战。教师一方面要合理地引导学生,使多媒体通讯工具成为教学的推手。另一方面也要不断提高自我,以知识和人格魅力来吸引学生,指导学习方法,激发学习兴趣,让同学们体会语文学习的乐趣。     

关于教育技术与网络教室软件的研究与应用

多媒体网络教室软件是现代教育技术中不可缺少的主要教学手段之一。合理使用多媒体网络教室软件是每位现代教育技术人员面临的课题。在此,笔者对在教学和网络机房管理中的应用加以探讨。     

把握好信息技术在教学中的最佳作用时机

《新课程标准》中指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响。大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。教师要注意把握好信息技术在教学中的最佳作用时机。只有在合理运用多媒体课件的过程中善于把握住课堂教学的最佳作用时机，才能引导学生开展自主探索学习，切实提高课堂教学质量。     

多媒体网络教学对大学英语课堂教学的影响

随着信息技术的飞速发展，“多媒体网络教学”这一现代化的教学模式已逐渐受到越来越多的英语教师的关注。本文以建构主义学习理论为基础，讨论了多媒体网络教学模式在提高学生学习兴趣，丰富课堂教学内容，提高教师授课效果等几方面存在的积极影响。旨在促进多媒体网络技术在大学英语教学中的科学，合理应用，从而达到最佳课堂教学效果。     

多媒体技术在机械类教学的应用

多媒体应用技术与机械类专业教学的整合,对培养学生学习机械专业的兴趣,提高专业教学的效率,改变课堂教学的呈现方式,改变学生由接受式学习为自主式学习,提高教师运用现代教学技术等方面具有极大的促进作用。可以说,多媒体课件应成为机械类老师上课的一个强有力的工具。     

浅谈多媒体技术在中学数学教学中的应用

新课程标准指出:"要把信息技术作为学生学习的工具,教师在教学中要努力改变学生的学习方式,让学生自己乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中."随着教育现代化的不断推进,多媒体技术在课堂教学中的应用对传统的粉笔加黑板的课堂教学模式带来很大的冲击.课堂上多媒体技术的应用,能够开发学生的思维,激发学生合理的想象,可以培养学生的创新精神和实践能力,帮助教师提高自己的授课艺术,从而提高课堂教学质量.如果我们在教学中能够恰当地应用多媒体技术辅助教学,就可以调动起学生的学习兴趣,增强学生获取知识的主动性,可优化初中数学的课堂效率.     

谈提高数学课堂教学效率的几种方法

数学这门学科。抽象、系统、难懂，但它与实践联系非常密切。所以，在课堂教学中。教师的引导作用是关键。教师要明确教学目标、分析教材。合理设计教学内容，在讲解中，突出重点。解决难点，灵活运用教学方法。不断提高自己的教学能力，充分发挥学生的学习积极性。适当运用多媒体辅助教学。这样，不但培养了学生学习数学的综合能力、同时，也大大地提高了数学课堂的教学效率。     

交互式电子白板:课堂教学创新的新平台

传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。然而,在可预见的将来,课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式。利用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。在教育信息化进程中,如何能够在课堂教学中合理又有效地使用技术,乃是摆在学校教育者面前的重大研究课题。文章针对当前利用技术改革课堂教学的一般做法与存在的问题,通过对交互式电子白板系统与教学功能、特点的介绍,试图为当前课堂教学如何利用高技术,实现高投入型学习提出一些变革的主张和设想。     

“课堂为主,博客为辅”的英语教学模式探究

将大学英语课堂教学和博客进行整合,构建＂课堂为主,博客为辅＂的教学模式,可以营造一种新的教学环境。这种教学模式拓展和延伸了＂单一课堂教学＂;使教学活动不受时间和空间的限制;既能发挥课堂教学的优势,又能充分利用网络资源和功能,有助于优化整个外语学习过程。     

西藏拉萨中小学数学课堂信息技术与教学有效性研究

文章通过实证研究方法,分析了西藏拉萨市中小学数学课堂信息技术教学的有效性。调查结果表明,中小学师生信息技术观、信息工具等因素对数学课堂教学呈显著相关,在一定程度上影响着数学课堂教学的有效性。     

试论网络教学资源与教师的信息能力

简要介绍了网上丰富的教学资源及其特点，阐述了教师应具备的信息能力与信息能力构成。讨论了如何应用信息技术积极寻找网络教学资源与学科的整合点，优化课堂教学，转变学生的学习方式，提高教学效率。     

网络教学和课堂教学的对比分析研究

从课堂教学的现状、作用及重要性出发,分别从老师和学生的角度来看网络教学和课堂教学的差异。只有实现网络教学与课堂教学的结合,才能达到更好的效果。     

评价大学英语课堂教学的数理方法

运用模糊教学工具，结合大学英语课堂教学的评从作方法，形成对教师，课堂教学等的综合数理评价模式，尝试在定量测量基础上对大学英语课堂教学质量进行定性，定量结合的更为科学的评价方法。     

交互式电子白板在课堂教学中的应用

交互式电子白板整合了现代多媒体教学的优势，同时又保持了传统的普通黑板这一教学手段的优点，因而更能发挥课堂教学的潜能。文章针对当前利用技术改革课堂教学的一般做法与存在的问题，通过对交互式电子白板系统的教学功能与特点的介绍，阐述了交互式电子白板的应用对日常教学的影响。     

数学课堂教学改革与发展研究重点及基本思路探讨

2007年5月底在重庆师范大学召开了"海峡两岸数学课程与教学第三届学术研讨会",会议对数学课堂教学改革与发展研究的重点及基本思路进行了深入的讨论,讨论重点集中在对数学本质的认识、对学生的数学学习的本质的认识、数学课堂教学设计、数学课堂教学策略的实施、数学课堂教学的研究方法等5个方面,达成了一些新的观点和共识。     

高校图书馆是大学生思想教育的重要课堂

高校图书馆是为教学和科研服务的学术性服务机构,具有情报和教育的双重职能。图书馆应充分发挥自身的教育职能,采取各种手段积极参与学校的思想教育工作,真正成为大学生思想道德教育和素质教育的重要课堂。     

课堂视频分析工具支持下教师课堂教学行为案例分析

优秀课例的评比日渐成为衡量教师教学水平的一种重要评价方式和手段．本文利用课堂视频分析工具，借助教师课堂教学行为编码表，对一节优秀视频课例进行了分析．研究显示，利用课堂视频分析工具可以深入细致地分析教师的教学行为，根据量化的数据对教学过程进行质性的分析，能客观反映课堂教学情况，因而可以为教师和研究者提供一种可视化分析模式和平台．