对“一稿多投”现象的反思与对策

“一稿多投”是众多报刊编辑部普遍感到头痛的问题，尽管一再重申不得一稿多投，但是，近年来一稿多投的现象仍然屡屡发生。关于“一稿多投”现象的分析讨论文章也为数不少，这些文章几乎都把造成这种现象的过错归结于作者，归结于作者的不道德行为。笔者认为：当前对于“一稿多投”现象的认识是片面的，在一定程度上甚至可以说是错误的，报刊编辑部对此问题的产生应该负有一定责任。     

学术论文“一稿多投”现象透视

学术论文“一稿多投”不仅有违学术道德，也与我国《著作权法》有关条款相违背。它的主要危害是：扰乱学术期刊的正常出版工作；造成资源浪费；与此同时，也会对作者本人声誉造成不良影响。造成学术论文“一稿多投”的原因既有作者方面的，也有学术期刊方面。透视学术论文“一稿多投”现象的危害与原因，就是要让大家认清其危害，并且一起努力，抵制和杜绝这一不良现象的发生，还学术研究一片纯净的天空。     

期刊数据库在编辑工作中的应用

我国学术期刊网上数据库的发展,在拉动纸质期刊发展的同时,也为期刊编辑部的编辑工作提供了方便。从促进外审工作的开展,用于稿件查重、查新,防止一稿多投和剽窃抄袭行为等方面仅就网上期刊数据库在学术期刊编辑工作中的应用介绍了几点经验。     

也谈“一稿多投”

一稿多投现象在当前文化界日见突出，对此的讨论也是众说不一。作为一名学术期刊的编辑，在工作的十年里，尤其是近几年，由于该现象不断地出现在工作中，给工作带来了不小的影响，因此对此的关注再一次被提升。翻阅查看相关条款和讨论，在此结合自身工作浅谈一下自己的体会。     

学术期刊一稿多投、重复发表的防范与思考

一稿多投、重复发表是学术不端行为的一种,在现今的学术界比较“盛行”和普遍.防止学术期刊一稿多投、重复发表,期刊社是最关键的因素.探讨了防止学术期刊一稿多投、重复发表的编辑新实践,包括大力加强宣传和对作者的教育,使他们认识到一稿多投的不道德之处;在征稿简则中加入处罚一稿多投的措施,变事后处罚为事先警告,使有这种想法者心存顾虑;在文章刊发前进行重复率的检测,使重复率大的文章没有发表的机会;加大对一稿多投的处罚力度,每发现一次,处罚一次,措施得力,使一稿多投者付出代价,以抑制这种行为的发生.     

试论学报"一稿多投、多发"问题的解决途径

长期以来,“一稿多投、多发”一直是作者和编辑感到困惑并力图加以解决的难题。笔者认为在市场经济和网络迅猛发展的时代,编辑应该改变观念,以人为本,走出“一稿多投、多发”的误区,默许“一稿多投”,严惩“一稿多发”。     

一稿多投的著作权法分析

一稿多投现象有深厚的社会根基,符合大多数人的利益与愿望,有存在的合法性。实践中要禁止的应当是一稿多用,而不应是一稿多投。一稿多投并不必然导致一稿多用。我国《著作权法》第32条第1款对一稿多投作了规定。然而,该条款对一稿多投的规定模棱两可,逻辑不够严密,致使一稿多用问题得不到解决,有必要对《著作权法》的相关规定进行修改。     

政务信息与新闻宣传的异同

在工作实践中,许多信息员同时负责本单位的宣传工作,出于种种原因,混同政务信息稿件和新闻宣传稿件而一稿多投的现象大量存在。把新闻宣传稿件报给政务信息采编部门可能会影响工作效率或降低上稿率,而对于一些政务信息稿件,如果未经严格审查就直接报给新闻媒体,则可能造成失密或者其他不良影响。因此,澄清政务信息与新闻宣传两者之间的关系有着现实的意义。正基于此,本文尝试从多角度对其进行比较分析,以期对政务信息乃至新闻宣传工作有所裨益。     

Google Scholar与科技期刊编辑工作

论述了科技期刊编辑在科研诚信中的基本职责;从判断论文的创新性、检验参考文献著录的准确性以及判断一稿多投3方面分析了Google Scholar对科技期刊编辑的帮助作用;同时指出了Google Scholar的不足之处。     

投稿须知

正1.原稿必须是在中外文正是刊物上未发表的论文。版权协议必须与原稿同时上传。本刊严禁一稿多投、重复内容多次投稿、不同文种重复投稿。一旦发现上述情况,稿件将退稿处理,并将通知作者单位。作     

用"构"联结"意象"成"轨"的几种类型——以格式塔"异质同构"说切入作考察

辞章的四大要素为“情”、“理”、“物(景)”、“事”,其中“情”与“理”为“意”、“物(景)”与“事”为“象”。而“意”与“象”之所以能相互联结,如依据“格式塔”心理学派,就有“异质同构”或“同形说”的解释。而这种“异质同构”说用于解释意象的形成,是被公认比“移情”、“投射”说更为精确的。因此以此为基础,将辞章四大要素进行联结,除了可就个别意象由“异质同构”推扩至“同质同构”外,也可再就整体意象拓大到“异形同构”与“同形同构”,加以呈现。而无论是哪一类的“构”,都有“单轨”、“双轨”与“多轨”的不同,以造成其变化。     

"可以"用法浅探

“可以”具有助动词和形容词两种用法:做助动词时一般能和除能愿动词以外的大多数动词搭配,还能和一些单音词形成较为固定的搭配;做形容词既可表示程度高,也可表示程度不高,其被动和消极色彩较浓。     

试论学优才用问题——对"学而优则才"、"才而优则用"的一些探索

“学而优则才,才而优则用,用而优则学”是现代国际社会的基本用人准则。为了进一步把人才资源转化成人才资本,实现“人而优则用”,世界各国都相继采取了不同的方法和措施:一是以人为本,注重人才投入;二是完善制度,加强人才立法;三是树立开放的人才观;四是加强对人才特别是青年人才的培养;五是人才资源市场发达,人才流动环境宽松;六是以优厚的待遇激励人才。就西安而言,我们的主要做法是:以解放人才为己任,全面落实党管人才政策;以培训人才贯穿始终,全方位提高其素质;以创新人才为核心,为人才提供广阔舞台;以凝聚人才为核心,优先积聚“第一资源”。     

学者型教师培训模式初探

知识经济时代呼唤学者型教师。我们认为学者型教师应具备宽厚的理论知识、扎实的教育实践能力、强烈的创新意识,较强的科研能力。可通过理论研习式、教学实践式、科研操作式、经验总结式等培训模式进行培养。培养学者型教师,对于提高教师的素质、社会地位、学术地位、推动教改的发展,实现素质教育,将起着积极的作用。     

Artistic Features of “Love is a Fallacy”

Ｉ.ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＴｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｔｈｅｅｓｓａｙ ,ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｗｒｉｔｅｒ,ｉｓ“ｔｏｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｔｈａｔｌｏｇｉｃ,ｆａｒｆｒｏｍｂｅｉｎｇａｄｒｙ ,ｐｅｄａｎｔｉｃｓｕｂｊｅｃｔ,ｉｓａｌｉｖｉｎｇ ,ｂｒｅａｔｈｉｎｇｔｈｉｎｇ,ｆｕｌｌｏｆｂｅａｕｔｙ,ｐａｓｓｉｏｎ ,ａｎｄｔｒａｕｍａ .”ＴｈｅｓｔｏｒｙｉｓｓｅｔｉｎａｌａｗｓｃｈｏｏｌａｔｔｈｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＭｉｎｎｅｓｏｔａ,Ｕ .Ｓ .Ａ .Ｔｈｅｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔ,ａｓｅｌｆ -ｃｏｎ…     

体育课教学中的"学生问"和"教师答"

学生在体育课的学习过程中会遇到各种问题,或产生各种疑问,教师根据自己的所学所知回答学生的问题,这是一种互动的教学过程.教会学生发问的本领,合理解答学生的发问,将有助于学生的知识和技能的提高,也有助于教师的教学水平进步.     

基于中原组团发展的"中原金三角"竞争力提升研究

郡县治则天下治。县城作为农村之首,城市之尾,聚集了不少非农业人口,是地域性经济文化中心,是城市化发展的节点,是大城市连接小城镇的桥梁和纽带,在推动城镇化战略中必将扮演重要角色。在中原城市群中以郑州、洛阳、许昌三市为顶点的三角区域里,有六个文化相同、地理位置相连的县(市)的发展尤其令人瞩目,被称为区域经济强县统筹发展组团——中原组团,这六个县(市)连同龙头巩义市一起,形成了中原城市群的隆起区,为郑州、洛阳、许昌三市国内生产总值(GDP)名列河南省的第一、第二和第四位作出了贡献,而这三市GDP的总和占中原城市群的57%,约为全省的三分之一,使郑、洛、许三市经济发展成为名副其实的中原金三角。     

汉语“是”和“连”标记的焦点成分语音特征研究

该研究通过声学实验系统地考察了汉语中由"是"和"连"标记的焦点成分的语音特征。研究指出:1)由"是"和"连"所标记的焦点成分,对音高和时长作用的相同点表现在,将焦点位置音高显著抬高,时长显著拉长,将焦点后成分音高显著压低;2)这两类焦点成分可以与窄焦点实现叠加,叠加的焦点比句法标记焦点,或窄焦点对音高和时长的作用更为显著;3)这两类句法标记的焦点,可以与窄焦点在同一个句子中的不同位置,实现音高突显;4)"是"和"连"所标记的焦点成分语音特征的差异性表现在,"是"所标记的焦点,强度比"连"标记的成分强:对音高和时长的抬高和拉长作用更显著。     

“英语播音与主持”之课程建设

"英语播音与主持"是播音与主持专业的素质拓展课程."英语播音与主持"课程涉及专业内容教学和英语教学,是专业知识与英语知识的结合.制定大纲时要处理好与专业课的关系,关注英语国家的文化,采用科学先进的教学方法,合理安排授课内容和时间.     

“虚工件”中刀具排列优化算法

针对柔性制造系统中一块托板上装夹几个相同或不同工件组成的一个实体——“虚工件”的工艺安排中的刀具排序问题,提出了一个新的算法.利用这一算法,可以很方便地从“虚工件”工艺安排的相同刀具中找出一个共用刀具数最多的序列,从而实现刀具排序最优化的目的.