浅谈小学英语情境教学

成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。在小学英语教学中运用情境教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生仿佛置身于英语世界,在轻松、愉快的环境中积极地学习,养成良好的英语学习习惯。     

数学教学中的情境创设

良好的数学教学情景可激发学生学习兴趣，促使学生主动参与。创设数学情景，人的思维过程始于问题情境，问题情境具有情感上的吸引力，恰当的教学情境，能使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，能唤起学生学习数学的兴趣和强烈的求知欲望，促使他们保持持久的学习热情，从而获得最佳的学习效果。建立和谐氛围创设情境；把学习主动权交给学生，是参与课堂教学情境的重点；掌握好参与的时机，是创设充分参与课堂教学情境的关键。     

谈中学物理教学中的情境设置

在学生的学习活动中,兴趣是调动学生学习积极性,增强学生主动学习的热情和学习状态,启迪智慧的动力,也是实施素质教育的关键所在,而激发兴趣就要创设求知的情境,使学习本身对学生产生吸引力和新鲜感,中学物理教学,由于其自身的特点,在教学中设置情境教学,是非常必要的,笔者经多年的教学实践,通过生活展现情境、实验演示情境、图画再现情境、语言描绘情境、优美诗歌句点化情境、课前复习带入情境等方式,寓教于乐,将学生引入最佳状态,促使他们自觉主动地参与学习,在轻松和谐的学习气氛中产生智力活动的愉快情感,既获取知识又发展能力,受益匪浅,如何创设学生主动求知的情境呢?     

如何提高农村中学英语课堂教学的有效性

罗杰斯说:"成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师乍关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围."在英语课堂教学过程中,创设轻松和谐的课堂教学氛围,可以让学生产生良好的心理效应,使学生处于积极的情感状态,使学生主动而愉快地学习.     

谈论辩法在中学思想政治课中的运用

在中学思想政治课中运用论辩法教学,应该会收到良好的效果。因为此种教学法具有较明显的优越性,能激发学生的热情和兴趣,使学生主动学习、轻松学习。教师在进行论辩教学时,要注意掌握论辩法的运用类型和必须遵循的原则。     

“兴趣教学“”在中学英语教学中的作用

伟大科学家爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。”积极的学习兴趣是推动学生学习的内部动力,它直接影响着学生学习效果和教师的教学成绩。孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”;在教学过程中．培养学生的学习兴趣．可以带动学生轻松、愉悦、主动和有效地学习。浓厚的兴趣可以激发学生的求知欲,促使他们顽强拼搏,努力学习;因此,要最大限度地激发学生学习英语的兴趣,提高教学效果。     

浅谈高中武术的教学环境和教学语言

实施武术新课程改革,必须改变传统的我讲你听的僵死的方法,改进武术教学策略,创设愉快的教学情境,激发学生积极的学习动机、学习兴趣和积极的情感体验,唤起学生的自主性、能动性和创造性,使学生在主动的、生动活泼的发展中求愉快,在愉快中求得主动的、生动活泼的发展。     

在英语教学中培养学生学习兴趣

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际有效的内部动力,直接影响学习效果。在教学过程中,如何运用各种方法激发起学生学习英语的兴趣,使学生轻松、愉快、主动、有效地学习,是每一位教师都在努力和探讨的问题。     

浅谈如何让小学生快乐地学英语

"兴趣是最好的老师",学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学,所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时,还应融入任务型教学活动,来进一步完善英语学科教学体系,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融入了新课程的理念。     

浅析体育教学课堂中的情感教育

体育教学中情感具有感染、动力以及信号等方面的能力。体育教育通过情感能够构件相对愉快轻松地教学环境,使学生的兴趣得到激发,促进学生能够热爱学习、愿意学习、快乐学习。通过在体育课堂教学中合理的运用情感教育,对师生良好关系的建立有着较大的帮助,同时能够使课堂教学有着和谐的教学氛围,对学生锻炼身体、学习知识的兴趣能够全面调动,使体育课堂教学质量明显提高,促进学生获得全面发展。     

数学课堂中的情境教学

情境教学是一种以教师为学生创设特定的情境为途径,旨在调动学生的积极情绪,强调兴趣的培养和动机的激发,以形成主动发展的动因。在课堂中,根据教学内容,有针对性地创设一些情境,可大大激发学生的学习兴趣和积极性,使学生轻松地接受新知识,让枯燥的数学课堂变得更加丰富多彩,生动活泼。     

谈学生数学兴趣的培养

在平时的教学中,多从学生角度去想想,着力改善师生关系,创造和谐情感气氛,使教学环境处于最优化,学生处在轻松、愉快的条件下,学习将是主动的、积极的,长期坚持,学生学习数学的兴趣会是浓厚的,就能得到好的教学效果.     

生物教学中如何培养学生的学习兴趣

"学习兴趣"就是学生认识需要的一种情绪表现,它是在过去的知识经验,尤其是在愉快体验的基础上形成的,是人积极主动地认识某类事物的认识倾向.具有浓厚学习兴趣的学生,通常会集中注意力,全神贯注地去学习,并从中获得巨大的乐趣和满足.学习兴趣是学习动机中最现实和最活跃的成分,它能使学生在学习上产生强大动力和内在力量,促使学习活动变得积极、自觉、愉快,从而获得良好的学习效果.     

初中数学教学中学生创新能力的培养

创新教育是当今教育的主题,培养学生创新能力是课堂教学的关键,因此课堂教学的改进就应适应这种需要。而课堂教学启发式、开放式的教学模式都需要研究课堂上的各种情境和疑问的创设,因为通过课堂上创设提问能激发学生的学习兴趣,思维进入积极状态,还能活跃课堂气氛,沟通师生感情,创设愉快宜人的教学环境。以下谈谈教学中学生创新能力的培养。     

激发兴趣营造轻松活跃的语文课堂氛围

兴趣是学生追求真理、探索科学知识的内驱力。浓厚的学习兴趣能产生强大的学习动力,能促使学生积极投入学习活动,为取得优异成绩创造良好的条件。教师要具备良好的素质,创造必要的条件,使他们积极主动地获取知识。一、创造人人参与的氛围,激发兴趣语文教学本身带有浓厚的科技色彩,它的一个重要方面就是要创造整体参与氛围,让学生以积极、主动的姿态,以合作共事的方式,感知课文的内容,产生灵感。学生希望怎么学,教师就怎么导;学生会问什么,教师就采取相应的机智,以形成具有吸引力的氛围。学生在学习过程中的灵感来自于教师的诱导,来自于自己…     

导入语在语文课堂教学中的重要性

"好的开始是成功的一半",导入语作为语文课堂教学中的第一个环节,是课堂教学的基础,在教学中发挥着非常重要的作用。良好的导入语,有利于激发学生的学习欲望和兴趣,让学生产生共鸣,调动学生的积极性和主动性,营造轻松、愉快的教学气氛,拉近老师与学生的距离,促进教师的课堂教学,收到事半功倍的教学效果。     

浅谈化学课堂教学中学生学习情绪的调节策略

情绪对学生的认知活动有着巨大的影响,积极的思维情绪可以促进认知活动的顺利进行,而消极的情绪又可能起阻碍作用。在课堂教学中,教师要善于与学生建立良好的师生关系,用愉快的情绪去感染学生,不断从教材中挖掘新奇点,激发学生学习兴趣,并让学生在学习中体验成验的喜悦,从而使学生保持最佳的学习状态。     

思想政治课导入初探

导入是课堂教学的一个重要环节，其艺术性直接关系着课堂教学的质量，如果教师能用恰当的方式导入新课，就可以充分调动学生的学习积极性，使学生愉快而主动地学习，收到事半功倍的效果。初中政治课教学中利用漫画、小品、录像、故事等方法导入，使每堂课都扣紧学生的心弦，激发学生求知的欲望，使学生由厌学变为爱学、会学，从而收到良好的教学效果。     

识字教学其乐融融

识字能力是学习能力的基础.小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点.为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力.     

数学课堂的魅力教学

现实的学习情境,可以激发学生学习数学的兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,诱导学生积极思维,使其产生内在学习动机．并主动参与教学活动。