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1.
现代社会激烈的人才竞争,使得高校教师越来越关注学生创新精神和实践能力的培养。从素质教育的要求和教师教育观念的转变两方面讨论了培养工科专业创新性人才的重要性和要求,并以电子信息类专业为例,给出了工科创新人才培养模式。 相似文献
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素质教育在大学英语教学中的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育的提出是时代对教育发展的要求。本文从结合教材内容,培养学生正确的世界观、人生观;开展合作性学习,培养学生较强的合作能力;确立”以学生为中心”的教学模式,培养学生的独立创新精神;从应试教育向素质教育转变,充分挖掘学生的学习潜能等方面探讨了素质教育在大学英语教学中的实践。 相似文献
3.
吴新奇 《科技情报开发与经济》2004,14(6):57-59
高校“两课”教师具有信息能力,是实现教育阵地创新的需要;是推进教育信息化、提高思想理论教育效果对教师素质的要求。为提高高校教师的信息能力。教师应主动培养自身敏锐的观察能力和注意力,转变教育观念,自觉地投入到信息技术的学习和应用中;学校和有关部门要加强教师的培训,建立有效的约束机制和激励机制。 相似文献
4.
教育理念创新是教师职业道德的基本要求,素质教育要求我们重新理解和实践传统教育观念如人才观、教育质量观、英才教育观等,准确地理解素质教育的实质与精神:素质教育的灵魂是提高学生的思想道德素质,重点培养学生的创新精神和实践能力,宗旨是提高全民素质。 相似文献
5.
齐鹏里 《辽宁师专学报(自然科学版)》2006,8(3):24-26
素质教育的根本宗旨是提高全体国民素质,其灵魂则是创新教育.创新教育的实施要求教师必须转变教育观念,建构新时代的学生观、具有创新意识的教学观以及新课标下的师生观,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性. 相似文献
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7.
关于在实验课中培养大学生创新素质的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
樊旭峰 《渤海大学学报(自然科学版)》2004,25(3):276-278
素质教育是高等教育的一个重要课题,创新素质则是素质教育的重点,如何在高校的实验课中培养大学生的创新素质值得思考,应该转变学生与教师的教育教学观念,构建适应时代发展要求的具有相对独立的实验教学体系,通过积极主动的学习,提高学生创新能力。 相似文献
8.
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?[第一段] 相似文献
9.
推进素质教育,培养有创新精神的学生必然对教师的素质提出更高的要求,教师应更新教育观念,确立先进的教育思想;爱岗敬业,热爱自己的本职工作;构建新型师生关系并不断提高自身的创新能力。 相似文献
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孟庆廷 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2002,16(3):70-72
进行素质教育、创新教育,对教师的能力提出了更新、更高的要求,教师只有通过多种方式,不断地提高自己的业务能力,才能更好地教书育人,才能适应新形势的需求,简要介绍了提高教师综合能力的几种方法。 相似文献
12.
中学语文教育在素质教育中起着重要作用。21世纪的中国素质教育对中学语文教师提出了这样的要求;必须具有强烈的历史责任感和献身教育的事业心。具有相当高的业务能力和优秀的思想道德品质;懂得教育学心理学理论知识,懂得中学生身心发展基本特征,能够掌握和运用教育的基本规律,具有很强的语言表达能力,应变自制能力、健康的心理和较高的情商;具有民主、科学、个性的教育精神。 相似文献
13.
以培养创新精神为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神的主阵地。如何转变教育理念,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?[第一段] 相似文献
14.
梁德军 《高等函授学报(自然科学版)》2007,21(5):15-18
教师观念及角色的转变是素质教育和创新教育的关键。课堂中教师是导演还是演员,是教师观念和角色转变的争论话题。新课程改革提出以后,教师所扮演的角色有了转变。这就要求教师要有更大的适应性和灵活性来面对教育教学的工作。 相似文献
15.
随着素质教育的不断推行,与之相契合的教育模式也随之发生改变。高中数学新课标对教师转变教学理念,完善教学方式提出了新的的要求。教师的课堂教学要体现学生的主体地位,创新教学模式,提高学生的学习兴趣。 相似文献
16.
实施课程研究性学习的实践与探索 总被引:6,自引:0,他引:6
王敦 《广西右江民族师专学报》2004,17(2):125-129
当今社会科学技术日新月异,信息革命潮水般席卷全球,知识经济时代已经来临,这对于培养创新精神与实践能力为重点的人才观提出了前所未有的紧迫要求。改革学校现有的课程结构,转变教师的教育教学观念,改变学生现有的学习方式势在必行。开展课程研究性学习,是素质教育的需要,也是社会发展的需要。 相似文献
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创新教育是素质教育的核心,它是以培养人的创新意识和创造能力为价值取向的教育。在继承前人知识的问题上,对学生自我求知能力的培养要重于教师直接传授;对知识的应用要重于知识的积累;对知识的创新要重于知识的继承和守成。在思维方式上,重视思维的创造重视个性的发展。创新教育的目标在于培养创新意识和创造思维能力,这与数学教学目标是一致的。 相似文献
18.
创新教育理论与实践问题的若干思考 总被引:4,自引:0,他引:4
周诗长 《芜湖职业技术学院学报》2002,4(1):55-61
创新教育不只是培养创新精神创新能力的教育,它首先应是教育自身的创新;不仅是迎接知识经济对教育挑战的呼应,也是每个学习主体自主创造需要的必然要求;创新教育与素质教育有不一致的地方,创新教育是素质教育的核心的说法有失偏颇。 相似文献
19.
李海银 《太原师范学院学报(自然科学版)》2001,(2)
21世纪是知识经济时代、知识创新时代、人才竞争时代。在新世纪、新发展、新要求下 ,中小学教师必须转变教育观念 ,树立创新观念、开放观念、系统观念、竞争观念、素质教育观念、教师教育观念。 相似文献
20.
刘川 《文山师范高等专科学校学报》2002,15(2):82-83
教育教学改革是时代发展的要求,文章从课堂教学必须实现师生互动;建立平等的师生关系是教改的基础;教师要率先垂范创新;教育观念的转变是教育改革与发展的关键等方面加以论述。 相似文献