应用型本科院校汉语言文学教育专业学生教师职业技能培养刍议

应用型本科院校汉语言文学教育专业学生应具备的职业能力由基础技能、教学技能、教研技能、教育技能四部分组成,学生的教师职业技能培养也相应地分为四大模块,即基本技能训练、教学技能训练、教学研究能力训练和教育管理基本技能训练。     

师范生教学技能培养的问题与对策——以小学教育（语文教育方向）本科专业为例

以小学教育（语文教育方向）本科专业为例,对师范生教学技能掌握情况进行调查,发现师范生教学技能训练存在一些突出问题。为此,主要改进对策是：师范生教学技能训练应紧跟基础教育新课程改革,侧重新课型教学技能的训练;教学技能训练既要发挥师范生自主性更应重视教师的导向作用;教学基本功的训练要突出学科特色;要多渠道开辟教学技能训练的真实场域;注重教学技能训练类课程与其他课程的有效沟通整合。     

构建323学生学习评价提升职业教育教学质量

随着社会经济的不断发展,技能型人才紧缺的矛盾日益尖锐。职业教育的教学质量,与人才培养目标的确定、教学内容的选择、教学方法及手段的运用、实训操作课题与职业能力培养目标的契合等诸多因素有关。教学评价是教学过程中的重要环节,优化教学评价是提高人才培养质量的有效途径。而目前许多职业学校的教学评价多为学校内部评价,企业参与的缺失比较严重。我们必须构建一个以能力为本位,评价主体、标准和方式多元的323学生学习评价体系,即企业、社会、学校三元评价主体、学历要求和职业资格要求两个评价标准、分专项技能训练、综合技能训练和顶岗实习＂三阶段＂评价体系。     

哑铃式基础化学实验教学内容体系改革探索

基础化学实验内容体系按基本实验技能训练、化学性质与原理认识、综合实验训练等三级模式编排,基本实验技能训练包括化学实验通用技能实验、基本无机制备技能实验、基本有机制备技能实验和定量分析基本技能实验;化学性质与原理认识包括元素与无机化合物性质实验、有机物性质实验和原来的物理化学实验;实验教学重点放在第一级的基本实验技能训练和第三级的综合实验训练.     

运用“三步”学法 夯实专业基本功

专业基本功直接影响学生技能水平，是专业课程中重要内容。如何夯实专业基本功是职业学校专业学习中不可忽略的问题，为解决这一问题，笔者探求出“先确立达成目标，再领悟操作技法，后稳定训练情绪”的三步学法，从教者和学生两方面出发，激发学生加强训练的内在动力，营造宽松和谐的学习氛围，从而达到良好的教学效果。     

对食品质量与安全专业技能训练教学改革的认识

技能训练教学包括课程技能训练和专业技能训练两大类。通过黑龙江八一农垦大学仪器学院食品质量与安全专业五届学生技能训练的教学实践,证明技能训练是高校扩招后弥补人才培养中学生专业知识与技能缺陷、提高学生实践能力与综合素质的有效途径,其灵活性与实用性并存,有着传统的课程实验、实习、毕业论文(设计)教学环节不可替代的作用。技能训练的内容及其教学形式可根据实际情况单独确定,也可与其他实践教学环节融为一体。     

强化计算机网络技术专业技能训练的思考

在高职教学过程中,技能训练是一个十分重要的环节。本文对技能训练指导教师所应具备的基本素质、各种教学方法与教学手段的运用、技能训练教学环节的合理安排等进行了初步思考,以期达到提高学生技能训练水平的目的。     

警察手枪技能对抗训练研究

警察手枪技能的本质属性是开式技能,实现在靶场实弹训练的闭式技能向实战需要的开式技能的转变,必须通过相应的对抗训练。以警察手枪技能的本质属性为出发点,将警察手枪技能对抗训练分别从功能、原则、影响因素与调控手段及评价等方面进行阐述,探索其规律,为警察手枪技能对抗训练的开展提供理论和方法依据。     

浅谈技校技能训练的一些体会

开展技能训练是职业技术学校教学中极为重要的一个环节。开展技能训练的主要目的是使学生掌握过硬的操作技能,同时培养学生良好的职业道德和端正的劳动态度。因此,如何提高技能训练效果、如何在技能训练中进行德育教育是职业教育工作者积极思考的问题。     

简论物理学专业学生的教师职业技能训练

从教师职业技能训练的含义及其训练的目的、内容入手,结合西北民族大学的实际,就物理学(藏汉双语师范类)专业学生的教师职业技能训练的具体措施进行探讨,强调了师范类专业学生的教师职业技能训练的重要性     

师范专业学生教学技能培养与训练研究

文章针对微格教学过于强调集中训练单一技能,忽略完整课堂教学能力培养,技能评价体系不科学,评价价值流失问题,提出技能训练层次和评价分层策略。在训练程序上,实行整、分、整的层次分明地推进微格技能训练;在技能训练的评价体系上,采用分层评价方法。分层评价体系体现在评价目标的发展性,评价指标的层次性,训练内容的针对性。旨在优化微格技能训练程序和提高评价监控质量,从而丰富微格教学理论和提高微格教学训练的实效。     

河北对口升学计算机专业技能训练

随着对口专业考试的进一步规范化,技能考核项目也在稳中求变,目前专业技能训练已成为职业中学教学的重要组成部分,也逐步面临着更高的要求.如何提高技能训练效果,让学生在技能考试中稳定发挥,从而步入理想中的大学,是专业教师不得不考虑、不得不重视的问题.目前职校生生源质量较低,理论课成绩多不佳,因此,许多学校转而关注技能训练,希望通过加大训练力度来提高学生的技能训练成绩.事实上,大部分计算机专业的学生在技能成绩上的确有很大的提升空间,这恰好为技能训练提供了一个较好的发展平台.     

师范专科学生课堂教学技能训练的探索与分析

本文在分析了师范专科学生课堂教学技能训练现状的基础上,研究了师范专科学生课堂教学技能训练的理论基础,探讨了师范专科学生课堂教学技能训练的方法。     

浅谈《应用电子技术》专业学生技能训练的指导

在职业技术教育中,技能训练是一个重要的环节,技能训练最好的训练方式是实践、应用。高职专业开放式实践教学方法的概念由“教学”和“方法”两个概念构成,其中“教学”是关键,“方法”是核心。该专业通过技能训练的指导促进学生技能水平的提高,促进技能训练质量的提升,从而促进了学生的进步和发展。     

公安院校警务技能课程训练伤害研究的重要性刍议

加强对公安院校警务技能训练中的学生伤害现状研究,了解学生在此类教学训练中的受伤情况;在减少受伤事件、学生安全保护与训练效果、教学质量的保证中寻找到更加科学、有效的方法;丰富公安高等院校警务技能教育训练理论研究,推动警务技能教学训练水平的发展,完善警务技能教育训练体系。     

认识运动训练中的运动心理训练

采用文献资料法,从运动心理训练概念开始,对运动技能心理系统和运动技能的生理基础分析,运动心理训练不仅是对情绪的控制和调节,在运动技能领域,运动技能心理训练核心是改善运动专门化知觉.稳定、高效的感知觉和控制系统信息的反馈是否及时、有效,是运动技能心理训练的重点.     

提高微格教学理论认识与实践效果

着眼于职前师范生基本教学技能训练,对微格教学工作必须提高认识,优化教学技能训练条件,探索微格教学训练的实用模式,坚持理论与实践研究相结合来提高教学技能训练水平.提出了信息化进程中微格教学发展急需解决的课题.     

心理技能训练对动作技能形成的影响

本文采用文献资料法，从心理技能训练概念理解开始，从动作技能形成的心理过程着手，对动作技能形成进行分析。心理技能训练不仅是对运动员情绪的控制和调节，另一核心是有利于掌握和改进动作技能。稳定、高效的感知觉和控制系统信息的反馈是否及时、有效是心理技能训练的重点之一。     

提高微格教学理论认识与实践效果

着眼于职前师范生基本教学技能训练,对微格教学工作必须提高认识,优化教学技能训练条件,探索微格教学训练的实用模式,坚持理论与实践研究相结合来提高教学技能训练水平。提出了信息化进程中微格教学发展急需解决的课题。     

英语听力微技能教学浅析

培养学生的听力能力是英语教学的基本要求之一。听力技能是学生发展其他语言能力的基础,所以听力技能的训练发挥着十分重要的作用。听力微技能训练是开展听力技能训练的重要组成部分,主要包括听前预测技能、抓听要点技能、关注重要细节的技能、猜测词义技能以及边听边做笔记的技能。本文试图探讨听力微技能的教学,以改善英语听力教学的质量,提高学生的英语听力能力。